下圖是化學(xué)中的常用儀器,從左至右,可以進(jìn)行的分離操作分別是
A.蒸餾、蒸發(fā)、萃取、過濾 | B.蒸餾、過濾、萃取、蒸發(fā) |
C.萃取、過濾、蒸餾、蒸發(fā) | D.過濾、蒸發(fā)、萃取、蒸餾 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
(14分)CuSO4溶液對(duì)過氧化氫的分解具有催化作用,有同學(xué)猜想其他鹽溶液也能在這個(gè)反應(yīng)中起同樣的作用,于是他們做了以下的探究。
(1)請(qǐng)你幫助他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)過程:在一支試管中加入5ml5%的H2O2溶液,然后滴入適量的FeCl3溶液,把帶火星的木條伸入試管。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:①
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:FeCl3溶液可以催化分解H2O2
(2)以知FeCl3在水中可解離出Fe3+和Cl-,同學(xué)們提出以下猜想:
甲同學(xué)的猜想是;真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O;
乙同學(xué)的猜想是;真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+;
丙同學(xué)的猜想是;真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-;
你認(rèn)為最不可能的是② 同學(xué)的猜想,理由是③ 。
(3)同學(xué)們對(duì)余下的兩個(gè)猜想,用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究.請(qǐng)你仔細(xì)分析后填表:
實(shí)驗(yàn)過程:向盛有5ml5%的H2O2溶液的試管中加入少量的HCl,并把帶火星的木條伸入試管。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:無明顯現(xiàn)象
結(jié)論④ 。
實(shí)驗(yàn)過程:向盛有5ml5%的H2O2溶液的試管中加入少量的⑤ ,并把帶火星的木條伸入試管.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:⑥ 。
結(jié)論:⑦ 。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
(14分)PTT是近幾年來迅速發(fā)展起來的新型熱塑性聚酯材料,具有優(yōu)異性能,能作為工程塑料、紡織纖維和地毯等材料而得到廣泛應(yīng)用。其合成路線可設(shè)計(jì)為:
其中A、B、C均為鏈狀化合物,A能發(fā)生銀鏡反應(yīng),B中不含甲基。請(qǐng)回答下列問題:
(1)A、B的結(jié)構(gòu)簡式分別為 、 。
(2)C中是否含有手性碳原子 。(填“含有”或“不含有”)
(3)寫出一種滿足下列條件的A的同系物的結(jié)構(gòu)簡式 。
①分子式為C4H6O ②含有1個(gè)-CH3
(4)1 mol C可與足量鈉反應(yīng)生成 L H2(標(biāo)準(zhǔn)狀況)。
(5)由物質(zhì)C與D反應(yīng)生成PTT的化學(xué)方程式為 ,反應(yīng)類型為 。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
脫水環(huán)化是合成生物堿類天然產(chǎn)物的重要步驟,某生物堿合成路線如下:
(1)化合物Ⅱ的化學(xué)式為________。
(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為(不要求寫出反應(yīng)條件)______________________________________。
(3)化合物A的結(jié)構(gòu)簡式為____________。
(4)下列說法正確的是______________。
A.化合物Ⅱ能發(fā)生銀鏡反應(yīng) |
B.化合物Ⅰ~Ⅴ均屬于芳香烴 |
C.反應(yīng)③屬于酯化反應(yīng) |
D.1 mol化合物Ⅱ能與4 mol H2發(fā)生加成反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
下列各組儀器:①漏斗②容量瓶③滴定管④分液漏斗⑤天平⑥量筒⑦膠頭滴管⑧蒸餾燒瓶.常用于物質(zhì)分離的是
A.①③⑦ | B.②⑥⑦ | C.①④⑧ | D.④⑥⑧ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
化學(xué)與科技、社會(huì)、生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。下列有關(guān)說法不正確的是
A.用甲醛浸泡海鮮 |
B.棉花、木材和植物秸稈的主要成分都是纖維素 |
C.“地溝油”禁止食用,但可以用來制肥皂 |
D.浸泡過高錳酸鉀溶液的硅藻土可以吸收乙烯,所以可用此物保鮮水果 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
下列關(guān)于水在人體中的作用錯(cuò)誤的是
A.提供能量 |
B.做營養(yǎng)物質(zhì)水解的反應(yīng)物 |
C.做溶劑 |
D.調(diào)節(jié)體溫 |
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