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10.為探究乙炔(H-C≡C-H)與溴的加成反應,甲同學設計并進行了如下實驗:先取一定量工業(yè)用電石(主要成分CaC2)與水反應,將生成的氣體通入溴水中,發(fā)現溶液褪色,即證明乙炔與溴水發(fā)生了加成反應.乙同學發(fā)現在甲同學的實驗中,褪色后的溶液里有少許淡黃色渾濁,推測在制得的乙炔中還可能含有少量還原性的雜質氣體,由此他提出必須先除去雜質,再與溴水反應.請回答下列問題:
(1)寫出甲同學實驗中制乙炔及乙炔使溴水褪色的化學方程式CaC2+2H2O→Ca(OH)2+C2H2↑、CH≡CH+2Br2→CHBr2-CHBr2
(2)甲同學設計的實驗不能(填能或不能)驗證乙炔與溴發(fā)生加成反應,其理由是AC(多選扣分).
A.使溴水褪色的反應,未必是加成反應    B.使溴水褪色的反應,就是加成反應
C.使溴水褪色的物質,未必是乙炔        D.使溴水褪色的物質,就是乙炔
(3)乙同學推測此乙炔中必定含有的一種雜質氣體是H2S,它與溴水反應的化學方程式是Br2+H2S═S↓+2HBr,在驗證過程中必須全部除去.
(4)請你選用如圖所示四個裝置(可重復使用)來實現乙同學的實驗方案,將它們的編號填入方框,并寫出裝置內所放的化學藥品.可選用的裝置:

所選裝置、連接順序及裝置內所放的化學藥品:

(5)為驗證這一反應是加成而不是取代,丙同學提出可用pH試紙來測試反應后溶液的酸性,理由是如若發(fā)生取代反應,必定生成HBr,溶液酸性將會明顯增強,故可用pH試紙驗證.

分析 (1)碳化鈣能與水反應生成乙炔,乙炔具有不飽和鍵,能與溴水發(fā)生加成反應而使溴水褪色;
(2)生成的乙炔中混有硫化氫氣體,可與溴水發(fā)生氧化還原反應而使溴水褪色;
(3)電石中含有硫化物,與水反應生成硫化氫氣體;
(4)實現乙同學的方案應用硫酸銅溶液除去硫化氫并檢驗是否完全除盡,之后再用溴水檢驗是否生成乙炔;
(5)若發(fā)生取代反應,必定生成HBr,溶液酸性將會明顯增強.

解答 解:(1)碳化鈣能與水反應生成乙炔和水,反應方程式為CaC2+2H2O→Ca(OH)2+C2H2↑,乙炔具有不飽和鍵,能與溴水發(fā)生加成反應而使溴水褪色,反應方程式為CH≡CH+2Br2→CHBr2-CHBr2
故答案為:CaC2+2H2O→Ca(OH)2+C2H2↑、CH≡CH+2Br2→CHBr2-CHBr2;
(2)生成的乙炔中混有硫化氫氣體,可與溴水發(fā)生氧化還原反應而使溴水褪色,不一定是發(fā)生加成反應.
故答案為:不能;AC;
(3)電石中含有硫化物,與水反應生成硫化氫氣體,硫化氫氣體具有還原性,能與溴水發(fā)生氧化還原反應生成硫和溴化氫,反應方程式為Br2+H2S═S↓+2HBr,
故答案為:H2S;Br2+H2S═S↓+2HBr;
(4)實現乙同學的方案應用硫酸銅溶液除去硫化氫并檢驗是否完全除盡,之后再用溴水檢驗是否生成乙炔,
故答案為:c→b(硫酸銅)→d(硫酸銅)→d(溴水);
(5)為驗證這一反應是加成而不是取代,丙同學提出可用pH試紙來測試反應后溶液的酸性,如若發(fā)生取代反應,必定生成HBr,溶液酸性將會明顯增強,故可用pH試紙驗證;
故答案為:如若發(fā)生取代反應,必定生成HBr,溶液酸性將會明顯增強,故可用pH試紙驗證.

點評 本題考查了乙炔的制備和性質實驗,題目難度不大,本題中注意乙炔的除雜和性質實驗,注意與溴水反應的性質.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:解答題

20.氟及氟產品在工農業(yè)生產中應用非常廣泛,回答下列問題:
(1)基態(tài)氟原子核外電子的運動狀態(tài)有9種,這些電子的電子云形狀有2種;氟原子的外圍電子排布式為2s22p5
(2)NaHF2(氟化氫鈉)電解可制氟氣,NaHF2中所含作用力的類型有離子鍵、共價鍵、氫鍵;與HF2-互為等電子體的分子有CO2(或Na2O)(舉一例).
(3)N2F2(二氟氮烯)分子中,氮原子的雜化軌道類型為sp2,畫出N2F2可能的結構式
(4)三氟化硼乙醚(如圖1)的熔點為-58℃,沸點為126~129℃,它屬于分子晶體.
(5)氟化鈣的晶胞結構如圖2所示,晶胞參數α=0.555pm.
①Ca2+、F-的配位數分別為8和4.
②列式表示氟化鈣晶體的密度:ρ=$\frac{4×78}{{N}_{A}•({5.55×1{0}^{-6})}^{3}}$g•cm-3(不必計算出結果).

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科目:高中化學 來源: 題型:填空題

1.已知:I2能與I-反應成I3-,并在溶液中建立如下平衡:I2+I-I3-.通過測平衡體系中c(I2)、c(I-)和
c(I3-),就可求得該反應的平衡常數.
I、某同學為測定上述平衡體系中c(I2),采用如下方法:取V1 mL平衡混合溶液,用c mol/L的Na2S2O3溶液進行滴定(反應為I2+2Na2S2O3=2NaI+Na2S4O6),消耗V2 mL的Na2S2O3溶液.根據V1、V2和c可求得c(I2).
(1)上述滴定時,可采用淀粉做指示劑,滴定終點的現象是溶液由藍色變?yōu)闊o色,且30秒內不再變色(或不恢復原來顏色).
(2)下列對該同學設計方案的分析,正確的是C(填字母).
A.方案可行,能準確測定溶液中的c(I2)   
B.不可行,因為I-能與Na2S2O3發(fā)生反應
C.不可行,只能測得溶液中c(I2)與c(I3-)之和
Ⅱ、化學興趣小組對上述方案進行改進,擬采用下述方法來測定該反應的平衡常數(室溫條件下進行,溶液體積變化忽略不計):

已知:①I-和I3-不溶于CCl4;②一定溫度下,碘單質在四氯化碳和水混合液體中,碘單質的濃度比值即$\frac{c[{I}_{2}(CC{l}_{4})]}{c[{I}_{2}({H}_{2}O)]}$是一個常數(用Kd表示,稱為分配系數),且室溫條件下Kd=85,回答下列問題:
(3)操作Ⅰ使用的玻璃儀器中,除燒杯、玻璃棒外,還需要的儀器是分液漏斗(填名稱).
(4)下層液體中碘單質的物質的量濃度是0.085mol/L.
(5)實驗測得上層溶液中c(I3-)=0.049mol•L-1,結合上述有關數據,計算室溫條件下反應I2+I-I3-的平衡常數K=961(用具體數據列出計算式即可).

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

18.如圖是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線圖,請回答:
(1)A、B、C三種物質的溶解度受溫度影響最大的是A.
(2)P點表示的意義是當溫度為t1℃時,A和C的溶解度相等,且都為20g.
(3)t2℃時,三種物質的溶解度從大到小的順序是A>B>C.
(4)在t1℃時,將15gC物質加入到50g水中,充分攪拌后,所得溶液中溶質的質量分數為16.7%.

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科目:高中化學 來源: 題型:填空題

5.填寫表中空格內容.
粒 子物質的量粒   子   數
 
H3PO4
 
0.50mol

3.01×1023個分子       

4 摩爾原子
 
Na2SO4
 
 

0.25mol 
 
3.01×1023個鈉離子
 
 
共含原子為1.75mol
 
 
BaCl2
 
 
 
0.5 mol 
 

3.01×1023 個鋇離子 
含1.0mol氯離子
 

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

15.將10moLA和5moLB放入10L真空容器中,某溫度下發(fā)生反應:3A(g)+B(g)?2C(g),在最初的0•2秒內,A的平均速率為0•06moL/(L•s),則在0.2秒時,容器中C的物質的量為( 。
A.0•12molB.0•08molC.0•04molD.0•8mol

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

2.常溫下,有Mn2+、Cl-、H+、MnO4-、Cl2和H2O六種粒子,分別屬于同一氧化還原反應中的反應物和生成物,其中Cl2是氧化產物,下列敘述錯誤的是( 。
A.氧化劑與還原劑的物質的量之比為1:5
B.該過程說明KMnO4酸化時不能滴加鹽酸
C.反應過程中轉移2mol電子時,產生Cl2的體積約為22.4L
D.若把該反應設計成原電池,則正極反應為MnO4-+5e-+8H+═Mn2++4H2O

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

19.已知2A2(g)+B2(g)?2C3(g);△H=-a kJ/mol(a>0),在一個有催化劑的固定容積的容器中加入2molA2和1molB2,在500℃時充分反應達平衡后C3的濃度為w mol/L,放出熱量b kJ.
(1)比較a>b( 填>、=、<)
(2)此反應的平衡常數表達式為$\frac{{c}^{2}({C}_{3})}{{c}^{2}({A}_{2}).c({B}_{2})}$;若將反應溫度升高到700℃,反應的平衡常數將減小 (增大、減小或不變)
(3)若在原來的容器中,只加入2mol C3,500℃時充分反應達平衡后,吸收熱量ckJ,C3濃度=(填>、=、<)w mol/L,a、b、c之間滿足何種關系a=b+c(用代數式表示).
(4)能說明該反應已經達到平衡狀態(tài)的是bc.
a、V(C3)=2V(B2);  
b、容器內壓強保持不變   
c、V逆(A2)=2V正(B2)   
d、容器內的密度保持不變
(5)為使該反應的反應速率增大,且平衡向正反應方向移動的是c.
a、及時分離出C3氣體;  b、適當升高溫度;  c、增大B2的濃度; d、選擇高效的催化劑
(6)若將上述容器改為恒壓容器(反應前體積相同),起始時加入2molA2和lmolB2,500℃時充分反應達平衡后,放出熱量d kJ,則d>b( 填>、=、<),理由是恒壓條件下,由于始終保持較大壓強,故反應物轉化率高,生成C3比恒容多,則放出的熱量也大.

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

20.氨氣與灼熱的氧化銅反應生成銅、氮氣和水.利用圖1所示實驗裝置可測定氨分子的組成(圖中夾持、固定裝置部分均略去).回答下列問題:

(1)寫出氨氣與氧化銅反應的化學方程式:2NH3+3CuO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$N2+3Cu+3H2O.
(2)在A的錐形瓶中放入NaOH固體的目的是利用NaOH的堿性和遇水放熱的性質,使NH3•H2O分解生成NH3后逸出.
(3)在干燥管B中不能選用的干燥劑是C(填序號);
A.堿石灰       B.生石灰       C.五氧化二磷      D.氫氧化鈉
(4)E裝置中盛裝濃硫酸的目的是:吸收多余的NH3,防止F中的水蒸氣進入D中;
(5)待實驗完畢后,若實驗測得N2的體積(折算成標準狀況)a L,干燥管D增重b g,則氨分子中氮、氫的原子個數比為(用含a、b字母的代數式表示)$\frac{9a}{11.2b}$.
(6)實驗室可用圖2所示裝置(缺少收集裝置,夾持固定裝置略去)制備并收集NH3
①在圖2中方框內畫出用燒瓶收集甲的儀器裝置簡圖.
②燒杯中溶液由無色變?yōu)榧t色,其原因是(用電離方程式表示)NH3•H2O?NH4++OH-

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