A. | 乙容器中使用了比甲容器更高的溫度 | |
B. | 乙容器中加入了某種不與體系反應(yīng)的氣體,增大了容器內(nèi)的壓強(qiáng) | |
C. | 乙容器中使用了催化劑 | |
D. | 乙容器中可能既升高了溫度又使用了催化劑 |
分析 根據(jù)在甲、乙兩個容積都是1L,且不變的容器中進(jìn)行,開始時在兩個容器中均放入0.5mol A,甲容器中3s后B的物質(zhì)的量濃度達(dá)到0.18mol/L且保持不變,乙容器中2s時B的物質(zhì)的量濃度即達(dá)到0.18mol/L,且保持不變,說明甲乙平衡狀態(tài)相同,只是乙的速率比甲快,結(jié)合2A(g)?B(g)+C(g)為氣體體積不變的反應(yīng)分析.
解答 解:根據(jù)在甲、乙兩個容積都是1L,且不變的容器中進(jìn)行,開始時在兩個容器中均放入0.5mol A,甲容器中3s后B的物質(zhì)的量濃度達(dá)到0.18mol/L且保持不變,乙容器中2s時B的物質(zhì)的量濃度即達(dá)到0.18mol/L,且保持不變,說明甲乙平衡狀態(tài)相同,只是乙的速率比甲快,又2A(g)?B(g)+C(g)為氣體體積不變的反應(yīng),所以乙可能為壓縮體積增大壓強(qiáng)或者使用催化劑,故C正確;
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查化學(xué)平衡速率及其移動原理,難度中等,催化劑僅加快反應(yīng)速率不改變平衡移動是解題關(guān)鍵.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Fe2+、Al3+、ClO-、Cl- | |
B. | $\frac{c({H}^{+})}{c(O{H}^{-})}$=1×1014的溶液:Ca2+、Na+、ClO-、NO3- | |
C. | NH4+、Na+、Br-、SO42- | |
D. | Mg2+、H+、SiO32-、SO42- |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 蒸發(fā)操作時,不能使混合物中的水分完全蒸干后才停止加熱 | |
B. | 蒸餾操作時,應(yīng)使溫度計(jì)水銀球靠近蒸餾燒瓶的支管口處 | |
C. | 過濾操作時,向過濾器中傾倒液體時一定要用玻璃棒引流 | |
D. | 由于碘在酒精中的溶解度大,所以可用酒精把碘水中的碘萃取出來 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 更新采煤、采油技術(shù),提高產(chǎn)量以滿足工業(yè)生產(chǎn)快速發(fā)展的需要 | |
B. | 控制含磷洗滌劑的使用,防止水體富營養(yǎng)化,保護(hù)水資源 | |
C. | 開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、可燃冰等新能源,減少使用煤、石油等化石燃料 | |
D. | 落實(shí)資源的“3R”發(fā)展觀,即減少資源消耗(Reduce)、增加資源的重復(fù)使用(Reuse)、資源的循環(huán)再生(Recycle) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | NH3的水溶液能導(dǎo)電,所以NH3是電解質(zhì) | |
B. | BaSO4其水溶液幾乎不導(dǎo)電,但BaSO4是電解質(zhì) | |
C. | 液溴不導(dǎo)電,所以液溴是非電解質(zhì) | |
D. | 食鹽水能導(dǎo)電,故其屬于電解質(zhì) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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