某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)為了證明、比較SO2和氯水的漂白性,設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)實(shí)驗(yàn)室常選用制CO2的發(fā)生裝置制SO2;實(shí)驗(yàn)室在用MnO2跟濃鹽酸反應(yīng)制備Cl2時(shí),應(yīng)選用上圖A、E兩發(fā)生裝置中
E
E
裝置(填裝置序號(hào))制Cl2.在制Cl2的反應(yīng)中濃鹽酸所表現(xiàn)出的性質(zhì)是
酸性和還原性
酸性和還原性

(2)反應(yīng)開(kāi)始后,發(fā)現(xiàn)B、D兩個(gè)試管中的品紅溶液都褪去,停止通氣后,給B、D兩個(gè)試管加熱,兩個(gè)試管中的現(xiàn)象分別為B:
溶液由無(wú)色變成紅色
溶液由無(wú)色變成紅色
,D:
溶液沒(méi)有明顯的變化
溶液沒(méi)有明顯的變化
. 
(3)裝置C的作用是
保證安全,吸收多余的氯氣和二氧化硫
保證安全,吸收多余的氯氣和二氧化硫

(4)甲乙兩名同學(xué)分別利用下圖所示裝置探究?jī)煞N氣體按不同比例混合后的漂白性.試分析:
①在氣體進(jìn)入品紅溶液之前,先將SO2和Cl2通過(guò)盛有濃硫酸裝置的目的是:
使兩種氣體充分混合;通過(guò)觀察氣泡的速度控制氣體流量,使二者按一定比列混合
使兩種氣體充分混合;通過(guò)觀察氣泡的速度控制氣體流量,使二者按一定比列混合

②甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn):通氣一段時(shí)間后,品紅溶液幾乎不褪色,其原因是:
SO2和Cl2按1:1進(jìn)氣,二者恰好完全反應(yīng),生成無(wú)漂白性的H2SO4和HCl
SO2和Cl2按1:1進(jìn)氣,二者恰好完全反應(yīng),生成無(wú)漂白性的H2SO4和HCl
,并寫(xiě)出其相應(yīng)的離子方程式:
SO2+Cl2+2H2O═4H++SO42-+2Cl-
SO2+Cl2+2H2O═4H++SO42-+2Cl-

③乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn):通氣一段時(shí)間后,品紅溶液顏色隨時(shí)間推移變得越來(lái)越淺,其原因是:
SO2和Cl2的進(jìn)氣速度不相等,混合發(fā)生反應(yīng)后其中一種氣體有剩余,仍具有漂白性.
SO2和Cl2的進(jìn)氣速度不相等,混合發(fā)生反應(yīng)后其中一種氣體有剩余,仍具有漂白性.
分析:(1)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇反應(yīng)裝置,根據(jù)氯元素的化合價(jià)判斷其表現(xiàn)的性質(zhì).
(2)次氯酸的漂白性是利用次氯酸的強(qiáng)氧化性,二氧化硫的漂白性是利用二氧化硫和有色物質(zhì)生成無(wú)色物質(zhì),注意次氯酸的漂白性是永久性的,二氧化硫的漂白性是暫時(shí)的.
(3)根據(jù)氫氧化鈉及二氧化硫和氯氣的性質(zhì)分析.
(4)①濃硫酸和二氧化硫、氯氣不反應(yīng),但氯氣和二氧化硫在該裝置中能充分混合,且通過(guò)觀察氣泡的速度控制氣體流量,使二者按一定比列混合.
②氯氣有強(qiáng)氧化性,二氧化硫有還原性,二者能按1:1發(fā)生氧化還原反應(yīng)而使氣體失去漂白性.
③如果SO2和Cl2的進(jìn)氣速度不相等,混合發(fā)生反應(yīng)后其中一種氣體有剩余,仍具有漂白性.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)室制取氯氣所用藥品是固體和液體,反應(yīng)條件是加熱,所以應(yīng)選用固液加熱型裝置,故選E;
實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的反應(yīng)方程式為:MnO2+4HCl
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O,由HCl生成MnCl2,氯元素化合價(jià)不變,
由HCl生成Cl2,氯元素化合價(jià)升高,所以濃鹽酸所表現(xiàn)出的性質(zhì)是酸性和還原性.
故答案為:E;還原性和酸性.
(2)次氯酸的漂白性是利用次氯酸的強(qiáng)氧化性,二氧化硫的漂白性是利用二氧化硫和有色物質(zhì)生成無(wú)色物質(zhì),次氯酸的漂白性是永久性的,二氧化硫的漂白性是暫時(shí)的;加熱時(shí),次氯酸漂白過(guò)的溶液無(wú)變化,二氧化硫和有色物質(zhì)生成的無(wú)色物質(zhì)不穩(wěn)定,加熱時(shí)能重新變成紅色.
故答案為:溶液由無(wú)色變成紅色;溶液沒(méi)有明顯變化.
(3)氯氣和二氧化硫有毒,不能排放到空氣中,但氯氣和二氧化硫都和堿反應(yīng),所以裝置C的作用是保證安全,吸收多余的氯氣和二氧化硫.
故答案為:保證安全,吸收多余的氯氣和二氧化硫.
(4)①濃硫酸和二氧化硫、氯氣不反應(yīng),但氯氣和二氧化硫在該裝置中能充分混合,且通過(guò)觀察氣泡的速度控制氣體流量,使二者按一定比列混合.
故答案為:使兩種氣體充分混合;通過(guò)觀察氣泡的速度控制氣體流量,使二者按一定比列混合.
②氯氣有強(qiáng)氧化性,二氧化硫有還原性,二者能按1:1發(fā)生氧化還原反應(yīng)而使氣體失去漂白性,離子反應(yīng)方程式為SO2+Cl2+2H2O═4H++SO42-+2Cl-
故答案為:SO2和Cl2按1:1進(jìn)氣,二者恰好完全反應(yīng),生成無(wú)漂白性的H2SO4和HCl;SO2+Cl2+2H2O═4H++SO42-+2Cl-
③通氣一段時(shí)間后,品紅溶液顏色隨時(shí)間推移變得越來(lái)越淺,說(shuō)明有漂白性;如果SO2和Cl2的進(jìn)氣速度不相等,混合發(fā)生反應(yīng)后其中一種氣體有剩余,仍具有漂白性.
故答案為:SO2和Cl2的進(jìn)氣速度不相等,混合發(fā)生反應(yīng)后其中一種氣體有剩余,仍具有漂白性.
點(diǎn)評(píng):本題考查了次氯酸和二氧化硫的漂白性,難度不大,注意次氯酸的漂白性是永久性的,二氧化硫的漂白性是暫時(shí)的,其漂白原理也不同.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(18分)某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)為探究和比較SO2和氯水的漂白性,設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)用裝置A制備SO2。某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)打開(kāi)A的分液漏斗活塞后,漏斗中液體未流下,你認(rèn)為原因可能是                                    。

(2)實(shí)驗(yàn)室用裝置E制備Cl2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                    ,若反應(yīng)中有1 mol的HCl被氧化,則反應(yīng)中轉(zhuǎn)移的電子總數(shù)為_(kāi)__ _______。

(3)①反應(yīng)開(kāi)始一段時(shí)間后,觀察到B、D兩個(gè)試管中的品紅溶液出現(xiàn)的現(xiàn)象是:

B                                                               ;

D                                                               。

②停止通氣后,再給B、D兩個(gè)試管分別加熱,兩個(gè)試管中的現(xiàn)象分別為:

B                                                               

D                                                               。

(4)另一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)認(rèn)為SO2和氯水都有漂白性,二者混合后的漂白性肯定會(huì)更強(qiáng)。他們將制得的SO2和Cl2按1:1同時(shí)通入到品紅溶液中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)褪色效果并不像想象的那樣。請(qǐng)你分析該現(xiàn)象的原因(用化學(xué)方程式表示):                                            。

(5)SO2和Cl2均屬于大氣污染物,需要進(jìn)行尾氣處理(用裝置C),則在裝置C中的試劑是______________(填名稱(chēng)),請(qǐng)寫(xiě)出SO2和Cl2分別與該試劑反應(yīng)的離子方程式                                                      ,

                                                               。

 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山西省忻州一中高一上學(xué)期期末聯(lián)考化學(xué)試卷(B)(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

(18分)某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)為探究和比較SO2和氯水的漂白性,設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)用裝置A制備SO2。某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)打開(kāi)A的分液漏斗活塞后,漏斗中液體未流下,你認(rèn)為原因可能是                              。
(2)①反應(yīng)開(kāi)始一段時(shí)間后,觀察到B、D兩個(gè)試管中的品紅溶液出現(xiàn)的現(xiàn)象是:
B                              ;D                                
②停止通氣后,再給B、D兩個(gè)試管分別加熱,兩個(gè)試管中的現(xiàn)象分別為:
B                              ;D                               
(3)另一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)認(rèn)為SO2和氯水都有漂白性,二者混合后的漂白性肯定會(huì)更強(qiáng)。他們將制得的SO2和Cl2按1:1同時(shí)通入到品紅溶液中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)褪色效果并不像想象的那樣。請(qǐng)你分析該現(xiàn)象的原因(用化學(xué)方程式表示):                。
(4)SO2和Cl2均屬于大氣污染物,需要進(jìn)行尾氣處理(用裝置C),則在裝置C中的試劑是_____(填名稱(chēng)),請(qǐng)寫(xiě)出SO2和Cl2分別與該試劑反應(yīng)的離子方程式                  ,                  。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年甘肅蘭州一中高一上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

(18分)某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)為探究和比較SO2和氯水的漂白性,設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)用裝置A制備SO2。某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)打開(kāi)A的分液漏斗活塞后,漏斗中液體未流下,你認(rèn)為原因可能是                                    。
(2)實(shí)驗(yàn)室用裝置E制備Cl2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                    ,若反應(yīng)中有1 mol的HCl被氧化,則反應(yīng)中轉(zhuǎn)移的電子總數(shù)為_(kāi)__ _______。
(3)①反應(yīng)開(kāi)始一段時(shí)間后,觀察到B、D兩個(gè)試管中的品紅溶液出現(xiàn)的現(xiàn)象是:
B                                                               ;
D                                                               。
②停止通氣后,再給B、D兩個(gè)試管分別加熱,兩個(gè)試管中的現(xiàn)象分別為:
B                                                               ;
D                                                               。
(4)另一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)認(rèn)為SO2和氯水都有漂白性,二者混合后的漂白性肯定會(huì)更強(qiáng)。他們將制得的SO2和Cl2按1:1同時(shí)通入到品紅溶液中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)褪色效果并不像想象的那樣。請(qǐng)你分析該現(xiàn)象的原因(用化學(xué)方程式表示):                                            。
(5)SO2和Cl2均屬于大氣污染物,需要進(jìn)行尾氣處理(用裝置C),則在裝置C中的試劑是______________(填名稱(chēng)),請(qǐng)寫(xiě)出SO2和Cl2分別與該試劑反應(yīng)的離子方程式                                                      ,
                                                               。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2015屆山西省高一上學(xué)期期末聯(lián)考化學(xué)試卷(B)(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

(18分)某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)為探究和比較SO2和氯水的漂白性,設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)用裝置A制備SO2。某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)打開(kāi)A的分液漏斗活塞后,漏斗中液體未流下,你認(rèn)為原因可能是                              。

(2)①反應(yīng)開(kāi)始一段時(shí)間后,觀察到B、D兩個(gè)試管中的品紅溶液出現(xiàn)的現(xiàn)象是:

B                              ;D                                

②停止通氣后,再給B、D兩個(gè)試管分別加熱,兩個(gè)試管中的現(xiàn)象分別為:

B                              ;D                               

(3)另一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)認(rèn)為SO2和氯水都有漂白性,二者混合后的漂白性肯定會(huì)更強(qiáng)。他們將制得的SO2和Cl2按1:1同時(shí)通入到品紅溶液中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)褪色效果并不像想象的那樣。請(qǐng)你分析該現(xiàn)象的原因(用化學(xué)方程式表示):                。

(4)SO2和Cl2均屬于大氣污染物,需要進(jìn)行尾氣處理(用裝置C),則在裝置C中的試劑是_____(填名稱(chēng)),請(qǐng)寫(xiě)出SO2和Cl2分別與該試劑反應(yīng)的離子方程式                  ,                  。

 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014屆甘肅蘭州一中高一上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

(18分)某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)為探究和比較SO2和氯水的漂白性,設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)用裝置A制備SO2。某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)打開(kāi)A的分液漏斗活塞后,漏斗中液體未流下,你認(rèn)為原因可能是                                     。

(2)實(shí)驗(yàn)室用裝置E制備Cl2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                     ,若反應(yīng)中有1 mol的HCl被氧化,則反應(yīng)中轉(zhuǎn)移的電子總數(shù)為_(kāi)__ _______。

(3)①反應(yīng)開(kāi)始一段時(shí)間后,觀察到B、D兩個(gè)試管中的品紅溶液出現(xiàn)的現(xiàn)象是:

B                                                                ;

D                                                               

②停止通氣后,再給B、D兩個(gè)試管分別加熱,兩個(gè)試管中的現(xiàn)象分別為:

B                                                               

D                                                                。

(4)另一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)認(rèn)為SO2和氯水都有漂白性,二者混合后的漂白性肯定會(huì)更強(qiáng)。他們將制得的SO2和Cl2按1:1同時(shí)通入到品紅溶液中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)褪色效果并不像想象的那樣。請(qǐng)你分析該現(xiàn)象的原因(用化學(xué)方程式表示):                                            

(5)SO2和Cl2均屬于大氣污染物,需要進(jìn)行尾氣處理(用裝置C),則在裝置C中的試劑是______________(填名稱(chēng)),請(qǐng)寫(xiě)出SO2和Cl2分別與該試劑反應(yīng)的離子方程式                                                       ,

                                                                。

 

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