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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
過(guò)度排放CO2會(huì)造成溫室效應(yīng),最近科學(xué)家提出“綠色自由”構(gòu)想:把空氣吹入碳酸鉀溶液,然后再把CO2從溶液中提取出來(lái),經(jīng)化學(xué)反應(yīng)后使空氣中的CO2轉(zhuǎn)變?yōu)榭稍偕剂霞状。“綠色自由”構(gòu)想技術(shù)流程如下:
(1)寫出吸收池中主要反應(yīng)的離子方程式 ;
在合成塔中,若有2.2kgCO2與足量H2恰好完全反應(yīng),生成氣態(tài)的水和甲醇,可放出2473.5kJ的熱量,試寫出合成塔中發(fā)生反應(yīng)的熱化學(xué)方程式 。
(2)“綠色自由”構(gòu)想技術(shù)流程中常包括物質(zhì)和能量的“循環(huán)利用”,上述流程中能體現(xiàn)“循環(huán)利用”的除碳酸鉀溶液外,還包括 。
(3)甲醇可制作燃料電池。寫出以氫氧化鉀為電解質(zhì)的甲醇燃料電池負(fù)極反應(yīng)式 。當(dāng)電子轉(zhuǎn)移的物質(zhì)的量為 時(shí),參加反應(yīng)的氧氣的體積是6.72L(標(biāo)準(zhǔn)狀況下)。
(4)工業(yè)上常以CO和H2為主要原料,生產(chǎn)甲醇。
某密閉容器中充有10mol CO與20mol H2,在催化劑作用下反應(yīng)生成甲醇:CO(g)+2H2(g)CH3OH(g);CO的轉(zhuǎn)化率(α)與溫度、壓強(qiáng)的關(guān)系如下圖所示。
①若A、B兩點(diǎn)表示在某時(shí)刻達(dá)到的平 衡狀態(tài),此時(shí)在A點(diǎn)時(shí)容器的體積為10L,則該溫度下的平衡常數(shù)K= ;此時(shí)在B點(diǎn)時(shí)容器的體積VB 10L(填“大于”、“小于”或“等于”)。
②若A、C兩點(diǎn)都表示達(dá)到的平衡狀態(tài),則自反應(yīng)開始到達(dá)平衡狀態(tài)所需的時(shí)間tA tC(填“大于”、“小于”或“等于”)。
③在不改變反應(yīng)物用量情況下,為提高 CO轉(zhuǎn)化率可采取的措施是 (答出兩點(diǎn)即可)。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2011屆山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三第三次模擬考試(理綜)化學(xué)部分 題型:填空題
過(guò)度排放CO2會(huì)造成溫室效應(yīng),最近科學(xué)家提出“綠色自由”構(gòu)想:把空氣吹入碳酸鉀溶液,然后再把CO2從溶液中提取出來(lái),經(jīng)化學(xué)反應(yīng)后使空氣中的CO2轉(zhuǎn)變?yōu)榭稍偕剂霞状!熬G色自由”構(gòu)想技術(shù)流程如下:
(1)寫出吸收池中主要反應(yīng)的離子方程式 ;
在合成塔中,若有2.2kgCO2與足量H2恰好完全反應(yīng),生成氣態(tài)的水和甲醇,可放出2473.5kJ的熱量,試寫出合成塔中發(fā)生反應(yīng)的熱化學(xué)方程式 。
(2)“綠色自由”構(gòu)想技術(shù)流程中常包括物質(zhì)和能量的“循環(huán)利用”,上述流程中能體現(xiàn)“循環(huán)利用”的除碳酸鉀溶液外,還包括 。
(3)甲醇可制作燃料電池。寫出以氫氧化鉀為電解質(zhì)的甲醇燃料電池負(fù)極反應(yīng)式 。當(dāng)電子轉(zhuǎn)移的物質(zhì)的量為 時(shí),參加反應(yīng)的氧氣的體積是6.72L(標(biāo)準(zhǔn)狀況下)。
(4)工業(yè)上常以CO和H2為主要原料,生產(chǎn)甲醇。
某密閉容器中充有10 mol CO與20mol H2,在催化劑作用下反應(yīng)生成甲醇:CO(g)+2H2(g)CH3OH(g);CO的轉(zhuǎn)化率(α)與溫度、壓強(qiáng)的關(guān)系如下圖所示。
①若A、B兩點(diǎn)表示在某時(shí)刻達(dá)到的平 衡狀態(tài),此時(shí)在A點(diǎn)時(shí)容器的體積為10L,則該溫度下的平衡常數(shù)K= ;此時(shí)在B點(diǎn)時(shí)容器的體積VB 10L(填“大于”、“小于”或“等于”)。
②若A、C兩點(diǎn)都表示達(dá)到的平衡狀態(tài),則自反應(yīng)開始到達(dá)平衡狀態(tài)所需的時(shí)間tA tC(填“大于”、“小于”或“等于”)。
③在不改變反應(yīng)物用量情況下,為提高 CO轉(zhuǎn)化率可采取的措施是 (答出兩點(diǎn)即可)。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年山東省高三第三次模擬考試(理綜)化學(xué)部分 題型:填空題
過(guò)度排放CO2會(huì)造成溫室效應(yīng),最近科學(xué)家提出“綠色自由”構(gòu)想:把空氣吹入碳酸鉀溶液,然后再把CO2從溶液中提取出來(lái),經(jīng)化學(xué)反應(yīng)后使空氣中的CO2轉(zhuǎn)變?yōu)榭稍偕剂霞状。“綠色自由”構(gòu)想技術(shù)流程如下:
(1)寫出吸收池中主要反應(yīng)的離子方程式 ;
在合成塔中,若有2.2kgCO2與足量H2恰好完全反應(yīng),生成氣態(tài)的水和甲醇,可放出2473.5kJ的熱量,試寫出合成塔中發(fā)生反應(yīng)的熱化學(xué)方程式 。
(2)“綠色自由”構(gòu)想技術(shù)流程中常包括物質(zhì)和能量的“循環(huán)利用”,上述流程中能體現(xiàn)“循環(huán)利用”的除碳酸鉀溶液外,還包括 。
(3)甲醇可制作燃料電池。寫出以氫氧化鉀為電解質(zhì)的甲醇燃料電池負(fù)極反應(yīng)式 。當(dāng)電子轉(zhuǎn)移的物質(zhì)的量為 時(shí),參加反應(yīng)的氧氣的體積是6.72L(標(biāo)準(zhǔn)狀況下)。
(4)工業(yè)上常以CO和H2為主要原料,生產(chǎn)甲醇。
某密閉容器中充有10 mol CO與20mol H2,在催化劑作用下反應(yīng)生成甲醇:CO(g)+2H2(g)CH3OH(g);CO的轉(zhuǎn)化率(α)與溫度、壓強(qiáng)的關(guān)系如下圖所示。
①若A、B兩點(diǎn)表示在某時(shí)刻達(dá)到的平 衡狀態(tài),此時(shí)在A點(diǎn)時(shí)容器的體積為10L,則該溫度下的平衡常數(shù)K= ;此時(shí)在B點(diǎn)時(shí)容器的體積VB 10L(填“大于”、“小于”或“等于”)。
②若A、C兩點(diǎn)都表示達(dá)到的平衡狀態(tài),則自反應(yīng)開始到達(dá)平衡狀態(tài)所需的時(shí)間tA tC(填“大于”、“小于”或“等于”)。
③在不改變反應(yīng)物用量情況下,為提高 CO轉(zhuǎn)化率可采取的措施是 (答出兩點(diǎn)即可)。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:0115 模擬題 題型:填空題
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