A. | 高溫下Mg2+得電子的能力比Rb+弱 | |
B. | MgCl2對熱的穩(wěn)定性比RbCl強(qiáng) | |
C. | 在一定條件下,Mg的金屬性比Rb強(qiáng) | |
D. | 銣的沸點比鎂低,及時抽走銣蒸氣使平衡向正反應(yīng)方向移動 |
分析 根據(jù)元素周期表中元素性質(zhì)的遞變規(guī)律以及物質(zhì)的性質(zhì)來回答,反應(yīng)方程式2RbCl2+Mg$\stackrel{熔融}{?}$MgCl2+2Rb↑可知生成物Rb為氣態(tài),把銣蒸氣抽出,則減少了生成物的濃度,根據(jù)平衡移動原理分析,
A.Mg的還原性小于Rb,則鎂離子的得電子能力比Rb+強(qiáng);
B.MgCl2的熱穩(wěn)定性比RbCl強(qiáng);
C.Mg的金屬性小于Rb;
D.根據(jù)反應(yīng)方程式可知生成物Rb為氣態(tài),把銣蒸氣抽出,則減少了生成物的濃度,根據(jù)平衡移動原理分析.
解答 解:A.活潑性越強(qiáng),對應(yīng)離子的氧化性越弱,則得電子能力越弱,由于Rb的活潑性大于Mg,則Mg2+得電子的能力比Rb+強(qiáng),故A錯誤;
B.MgCl2的離子鍵比RbCl強(qiáng),MgCl2的熱穩(wěn)定性比RbCl強(qiáng),且兩者穩(wěn)定性與真空煉銣的原理無關(guān),故B錯誤;
C.銣的金屬活動性大于Na,Na的活潑性大于金屬Mg,故Rb的活潑性大于Mg,故C錯誤;
D.已知真空煉銣的原理如下:2RbCl+Mg═MgCl2+2Rb(氣),該條件下,生成物Rb為氣態(tài),把銣蒸氣抽出,則減少了生成物的濃度,平衡向正方向移動,所以反應(yīng)可以不斷向生成Rb(氣)方向進(jìn)行,故D正確;
故選D.
點評 本題考查了金屬活動性順序表及其應(yīng)用,題目難度中等,根據(jù)平衡移動原理來分析減少了生成物的濃度平衡正向移動是解答關(guān)鍵,試題培養(yǎng)了學(xué)生的靈活應(yīng)用能力.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 圖①用于除Cl2中混有的HCl氣體 | |
B. | 圖②可用于制取并收集少量NO2氣體 | |
C. | 圖③所示實驗裝置可用排空氣法收集CO2 | |
D. | 圖④所示實驗可比較硫、碳、硅三種元素的非金屬性強(qiáng)弱 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | M與A均能使酸性高錳酸鉀溶液和溴水褪色 | |
B. | B能發(fā)生消去、氧化、取代、縮聚等反應(yīng) | |
C. | 1 mol M與足量燒堿溶液反應(yīng),可消耗2n mol NaOH | |
D. | A、B、C各1 mol分別與金屬鈉反應(yīng),放出氣體的物質(zhì)的量之比為1:2:2 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 上述反應(yīng)為化合反應(yīng) | |
B. | “通路”是膠體對光產(chǎn)生的丁達(dá)爾現(xiàn)象 | |
C. | 上述反應(yīng)為氧化還原反應(yīng) | |
D. | 產(chǎn)生的臭氧有毒,會嚴(yán)重影響人體健康 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 托盤天平 | B. | 容量瓶 | C. | 玻璃棒 | D. | 膠頭滴管 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | A、C兩點的反應(yīng)速率:A>C | |
B. | A、C兩點氣體的顏色:A深、C淺 | |
C. | B、C兩點的氣體的平均分子質(zhì)量:B<C | |
D. | 由狀態(tài)B到狀態(tài)A,可以用加熱方法 |
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