Question

(15分) 為探究乙炔與溴的加成反應(yīng)，甲同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：先取一定量工業(yè)用電石與水反應(yīng)，將生成的氣體通入溴水中，發(fā)現(xiàn)溶液褪色，即證明乙炔與溴水發(fā)生了加成反應(yīng)。
乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)在甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，褪色后的溶液里有少許淡黃色渾濁，推測(cè)在制得的乙炔中還可能含
有少量還原性的雜質(zhì)氣體，由此他提出必須先除去之，再與溴水反應(yīng)。
請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)主要的化學(xué)方程式                            。
（2）甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)     （填能或不能）驗(yàn)證乙炔與溴發(fā)生加成反應(yīng)，其理由是     
（a）使溴水褪色的反應(yīng)，未必是加成反應(yīng)
（b）使溴水褪色的反應(yīng)，就是加成反應(yīng)
（c）使溴水褪色的物質(zhì)，未必是乙炔
（d）使溴水褪色的物質(zhì)，就是乙炔
（3）乙同學(xué)推測(cè)此乙炔中必定含有的一種雜質(zhì)氣體是        ，它與溴水反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                  ；在驗(yàn)證過(guò)程中必須全部除去。
（4）請(qǐng)你選用下列四個(gè)裝置（可重復(fù)使用）來(lái)實(shí)現(xiàn)乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案，將它們的編號(hào)填入方框，并寫(xiě)出裝置內(nèi)所放的化學(xué)藥品。
（a）           （b）         （c）        （d）

→  b  →     →  d
（電石、水）（   ） （   ） （溴水）
（5）為驗(yàn)證這一反應(yīng)是加成而不是取代，丙同學(xué)提出可用pH試紙來(lái)測(cè)試反應(yīng)后溶液的酸性，理由是                                       。

Answer 1

（共15分）（1）CaC₂＋2H₂OC₂H₂↑＋Ca(OH)₂（2分）
HC≡CH＋Br₂BrCH=CHBr（2分）（或HC≡CH＋2Br₂CHBr₂CHBr₂）
（2）不能    a、c（各1分）（3）H₂S （1分）Br₂＋H₂S===S↓＋2HBr（2分）
（4） c          b （CuSO₄溶液）（CuSO₁溶液）（各1分）
（5）如若發(fā)生取代反應(yīng)，必定生成HBr，溶液酸性將會(huì)明顯增強(qiáng)，故可用pH試紙驗(yàn)證。（1分）

解析試題分析：（1）甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)主要的化學(xué)方程式分別是CaC₂＋2H₂OC₂H₂↑＋Ca(OH)₂、HC≡CH＋Br₂BrCH=CHBr（或HC≡CH＋2Br₂CHBr₂CHBr₂）。
（2）由于溴水還具有氧化性，所以使溴水褪色的物質(zhì)不一定是乙炔，同樣該反應(yīng)也不一定是加成反應(yīng)，因此答案選ac。
（3）褪色后的溶液里有少許淡黃色渾濁，說(shuō)明反應(yīng)中有單質(zhì)S生成。因此含有的雜質(zhì)氣體可能是H₂S，和溴水反應(yīng)的方程式是Br₂＋H₂S===S↓＋2HBr。
（4）由于電石溶于水后不能保持塊狀，因此該裝置不能用啟普發(fā)生器，所以發(fā)生裝置選擇c。由于H₂S能被硫酸銅溶液氧化，所以可用硫酸銅溶液除去乙炔中的H₂S氣體。為了驗(yàn)證是否完全除盡，還相應(yīng)再一次通過(guò)盛有硫酸銅溶液的洗氣瓶。
（5）因?yàn)槿缛舭l(fā)生取代反應(yīng)，必定生成HBr，HBr溶于水溶液酸性將會(huì)明顯增強(qiáng)，故可用pH試紙驗(yàn)證。
考點(diǎn)：考查乙炔的制備、除雜、性質(zhì)等
點(diǎn)評(píng)：化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，所以有化學(xué)實(shí)驗(yàn)即科學(xué)探究之說(shuō)法�？v觀(guān)近幾年高考，主要以考察探究性實(shí)驗(yàn)和物質(zhì)制備實(shí)驗(yàn)為主。這些探究性和制備性實(shí)驗(yàn)的試題，綜合性強(qiáng)，理論和實(shí)踐的聯(lián)系緊密，有的還提供一些新的信息，這就要求學(xué)生必須認(rèn)真、細(xì)致的審題，聯(lián)系所學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能，進(jìn)行知識(shí)的類(lèi)比、遷移、重組，全面細(xì)致的思考才能得出正確的結(jié)論。探究性實(shí)驗(yàn)的一般思路是：1.準(zhǔn)確地把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?.利用已學(xué)知識(shí)，分析如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的-－實(shí)驗(yàn)原理；3.結(jié)合實(shí)驗(yàn)材料，初步確定設(shè)計(jì)對(duì)策－－實(shí)驗(yàn)方案。