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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2017屆貴州省貴陽(yáng)市高三2月適應(yīng)性考試(一)理綜化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
X、Y、Z、W、M五種短周期的主族元素,原子序數(shù)依次增大。X、Y兩元素的最高正價(jià)與最低負(fù)價(jià)之和均為0;元素Z在同周期的主族元素中原子半徑最大;W是地殼中含量最多的金屬元素;這五種元素的原子最外層電子數(shù)之和為15。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. X與Y以1 : 1的原子個(gè)數(shù)比形成的化合物有多種
B. W的最高價(jià)氧化物的水化物與Z的最高價(jià)氧化物的水化物之間不反應(yīng)
C. 含有元素W的鹽溶液既能顯酸性,也能顯堿性
D. 五種元素原子半徑:Z>W>M>Y>X
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:廣東省2016-2017學(xué)年高一上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:填空題
物質(zhì)的分類方法有多種方法,下列對(duì)無(wú)機(jī)化合物分類如圖:
(1)上圖所示的物質(zhì)分類方法名稱是____________________。
(2)以K、Na、H、O、S、N中任兩種或三種元素組成合適的物質(zhì),分別填在下表中②、④、⑥后面。
物質(zhì)類別 | 酸 | 堿 | 鹽 | 氧化物 | 氫化物 |
化學(xué)式 | ①HNO3 ②_______ | ③NaOH ④_______ | ⑤Na2SO4 ⑥_______ | ⑦CO2 ⑧SO3 | ⑨NH3 |
(3)寫出⑦與少量的③溶液反應(yīng)的離子方程式_______________________。
(4)寫出鋁與③溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________。
(5)右圖是某學(xué)校實(shí)驗(yàn)室從化學(xué)試劑商店買回的濃硫酸試劑標(biāo)簽上的部分內(nèi)容,F(xiàn)用該濃硫酸配制480 mL 1 mol· L-1的稀硫酸。
可供選用的儀器有:①膠頭滴管②燒瓶③燒杯④ 玻璃棒⑤藥匙⑥量筒⑦托盤天平。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
a.該硫酸的物質(zhì)的量濃度為 __________ mol· L-1。
b.配制稀硫酸時(shí),還缺少的儀器有 ______________ (寫儀器名稱)。
c.經(jīng)計(jì)算,配制480mL 1mol· L-1的稀硫酸需要用量筒量取上述濃硫酸的體積為_________mL。
d.對(duì)所配制的稀硫酸進(jìn)行測(cè)定,發(fā)現(xiàn)其濃度大于1 mol· L-1,配制過(guò)程中下列各項(xiàng)操作可能引起該誤差的原因有 ___________。
A.定容時(shí),俯視容量瓶刻度線進(jìn)行定容 。
B.將稀釋后的稀硫酸立即轉(zhuǎn)入容量瓶后,緊接著就進(jìn)行以后的實(shí)驗(yàn)操作。
C.轉(zhuǎn)移溶液時(shí),不慎有少量溶液灑到容量瓶外面。
D.容量瓶用蒸餾水洗滌后未干燥,含有少量蒸餾水 。
E.定容后,把容量瓶倒置搖勻后發(fā)現(xiàn)液面低于刻度線,便補(bǔ)充幾滴水至刻度處。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2016-2017學(xué)年浙江省臺(tái)州市高一上學(xué)期期末質(zhì)量評(píng)估考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
現(xiàn)有一瓶無(wú)色澄清的溶液,可能由以下離子中的幾種組成:Na+、K+、NH4+、Fe2+、SO42-、I-、CO32-、Cl-、SO32-、MnO4-,請(qǐng)根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象回答問(wèn)題:
步驟一:取適量待測(cè)液,加入NaOH溶液并加熱,得到溶液A,并產(chǎn)生刺激性氣味的氣體
步驟二:向溶液A加入足量稀鹽酸和BaCl2溶液,得到溶液B、白色沉淀和有刺激性氣味的氣體
步驟三:往B溶液中通入適量Cl2,得到黃褐色溶液C
(1)下列有關(guān)該溶液說(shuō)法正確的是__________。
A. 一定存在SO42-、I-、NH4+、SO32-
B. 一定不存在Fe2+、CO32-、MnO4-
C. 可能存在CO32-、Cl-、Na+、K+
D. 可用AgNO3溶液確認(rèn)原溶液中是否存在Cl-
(2)步驟三得到黃褐色溶液的離子方程式是____________。
(3)若向原溶液中先加入足量的鹽酸,再加入足量的________(填化學(xué)式)并加熱,通過(guò)現(xiàn)象也能得出步驟一、二相同的結(jié)論。
(4)對(duì)于溶液中還可能存在的陽(yáng)離子,確認(rèn)其存在的實(shí)驗(yàn)方法是__________。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2016-2017學(xué)年浙江省臺(tái)州市高一上學(xué)期期末質(zhì)量評(píng)估考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
將碘水中的碘萃取出來(lái)的實(shí)驗(yàn)中,下列說(shuō)法不正確的是
A. 分液漏斗使用前要檢驗(yàn)它是否漏水
B. 萃取劑要求不溶于水,且比水更容易使碘溶解
C. 用CCl4作萃取劑,萃取后液體分層且下層無(wú)色
D. 分液時(shí),打開旋塞,使下層液體流出,上層液體從上口倒出
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2016-2017學(xué)年浙江省臺(tái)州市高一上學(xué)期期末質(zhì)量評(píng)估考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列試劑的保存方式正確的是
A. 漂白粉不需要密封保存 B. FeCl2溶液保存時(shí)加入少量鐵粉
C. 鎂條應(yīng)保存在煤油中 D. NaOH溶液應(yīng)保存在配有玻璃塞的試劑瓶中
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2016-2017學(xué)年浙江省臺(tái)州市高一上學(xué)期期末質(zhì)量評(píng)估考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
2Mg+CO22MgO+C的反應(yīng)類型屬于
A. 復(fù)分解反應(yīng) B. 置換反應(yīng) C. 化合反應(yīng) D. 分解反應(yīng)
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2016-2017學(xué)年黑龍江省高二下學(xué)期開學(xué)考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:簡(jiǎn)答題
甲醇是一種可再生能源,具有開發(fā)和應(yīng)用的廣闊前景,工業(yè)上一般可采用如下反應(yīng)來(lái)合成甲醇:CO(g)+2H2(g)CH3OH(g)。
(1)下圖是該反應(yīng)在不同溫度下CO的轉(zhuǎn)化率隨時(shí)間變化的曲線。
① 該反應(yīng)的焓變?chǔ)____________0(填“<”、“>”或“=”)。② T1和T2溫度下的平衡常數(shù)大小關(guān)系是K1____________K2(填“<”、“>”或“=”)。③ 若容器容積不變,下列措施可增加甲醇產(chǎn)率的是______________。
a.升高溫度 b.將CH3OH(g)從體系中分離
c.使用合適的催化劑 d.充入He,使體系總壓強(qiáng)增大
(2)一定溫度下,向體積為2L的密閉容器中加入CO和H2,發(fā)生反應(yīng)CO(g)+2H2(g) CH3OH(g),達(dá)平衡后測(cè)得各組分濃度如下:
物質(zhì) | CO | H2 | CH3OH |
濃度(mol?L-1) | 0.9 | 1.0 | 0.6 |
①平衡常數(shù)K=________________。
②若保持體積不變,再充入0.6molCO和0.4molCH3OH,此時(shí)V正______V逆(填“<”、“>”或“=”)。
(3)中國(guó)科學(xué)院長(zhǎng)春應(yīng)用化學(xué)研究所在甲醇燃料電池技術(shù)方面獲得新突破,組裝出了自呼吸電池及主動(dòng)式電堆。甲醇燃料電池的工作原理如圖所示。
① 該電池工作時(shí),b口通入的物質(zhì)為____________。
② 該電池正極的電極反應(yīng)式為 ___________________。
③ 工作一段時(shí)間后,當(dāng)3.2g甲醇完全反應(yīng)生成CO2時(shí),有___________NA個(gè)電子轉(zhuǎn)移。
(4)以上述電池做電源,用下圖所示裝置,在實(shí)驗(yàn)室中模擬鋁制品表面“鈍化”處理的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)溶液逐漸變渾濁,原因是(用相關(guān)的電極反應(yīng)式和離子方程式表示):_______________ 。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖南省高一下學(xué)期第一次模塊考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所表示的一些物質(zhì)或概念間的從屬關(guān)系不正確的是( )
X | Y | Z | |
A | 干冰 | 氧化物 | 純凈物 |
B | 冰水混合物 | 電解質(zhì) | 化合物 |
C | 淀粉溶液 | 膠體 | 分散系 |
D | 置換反應(yīng) | 氧化還原反應(yīng) | 離子反應(yīng) |
A. A B. B C. C D. D
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