1．下列各表述與示意圖一致的是（　　）
A．
圖表示25℃時(shí)，用0.1 mol•L-1鹽酸滴定20 mL 0.1 mol•L-1 NaOH溶液，溶液的pH隨加入酸體積的變化
B．圖中曲線表示反應(yīng)2SO2（g）+O2（g）?2SO3（g）△H＜0正、逆反應(yīng)的平衡常數(shù)K隨溫度的變化
C．
圖表示10 mL 0.01 mol•L-1 KMnO4酸性溶液與過量的0.1 mol•L-1 H2C2O4溶液混合時(shí)，n（Mn2+）隨時(shí)間的變化
D．
圖中a、b曲線分別表示反應(yīng)CH2═CH2（g）+H2（g）-→CH3CH3（g）△H＜0使用和未使用催化劑時(shí)，反應(yīng)過程中的能量變化

分析 A．酸堿完全中和的時(shí)候pH會(huì)突變；
B．升高溫度平衡向吸熱方向移動(dòng)；
C．反應(yīng)中生成的Mn2+對(duì)該反應(yīng)有催化作用；
D．放熱反應(yīng)中反應(yīng)物的總能量大于生成物的總能量．

解答 解：A．用0.1 mol•L-1鹽酸滴定20 mL 0.1 mol•L-1NaOH溶液的pH隨加入鹽酸體積的變化，pH會(huì)突變，故A錯(cuò)誤；
B．2SO2（g）+O2（g）?2SO3（g）△H＜0，升高溫度平衡向吸熱方向移動(dòng)，即向逆方向移動(dòng)，則逆方向是平衡常數(shù)增大，正方向的平衡常數(shù)減小，圖象符合，故B正確；
C．反應(yīng)中生成的Mn2+對(duì)該反應(yīng)有催化作用，反應(yīng)過程中溶液中錳離子濃度逐漸增大，所以反應(yīng)速率先慢后快，圖象不符合，故C錯(cuò)誤；
D．CH2═CH2（g）+H2（g）-→CH3CH3（g）△H＜0，屬于放熱反應(yīng)，放熱反應(yīng)中反應(yīng)物的總能量大于生成物的總能量，圖象不符合，故D錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查較為綜合，涉及反應(yīng)熱與焓變、弱電解質(zhì)的電離、酸堿中和滴定以及催化劑對(duì)反應(yīng)的影響等，為高考常見題型，側(cè)重于考查學(xué)生化學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，題目難度中等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．鎂在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，下列用途與鎂的還原性無關(guān)的是（　�。�
A．制作閃光粉B．鎂合金用來制造火箭的部件
C．用鎂從熔融的四氯化鈦中提取鈦D．制作北京奧運(yùn)會(huì)的焰火

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列說法正確的是（　�。�
A．△H＜0、△S＞0的反應(yīng)在溫度低時(shí)不能自發(fā)進(jìn)行
B．NH4HCO3（s）═NH3（g）+H2O（g）+CO2（g）△H=+185.57 kJ•mol-1能自發(fā)進(jìn)行，原因是體系有自發(fā)地向混亂度增加的方向轉(zhuǎn)變的傾向
C．兩種物質(zhì)反應(yīng)，無論方程式的書寫形式如何，平衡常數(shù)均不變
D．增大反應(yīng)物濃度，使活化分子百分?jǐn)?shù)增加，化學(xué)反應(yīng)速率增大

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9． 50mL 0.50mol•L-1鹽酸與50mL 0.50mol•L-1 NaOH溶液在如圖所示的裝置中進(jìn)行中和反應(yīng)．通過測(cè)定反應(yīng)過程中放出的熱量可計(jì)算中和反應(yīng)反應(yīng)熱．回答下列問題：
（1）完整地做一次這樣的實(shí)驗(yàn)，需測(cè)定3次溫度
（2）從實(shí)驗(yàn)裝置上看，圖中尚缺少的一種玻璃儀器是環(huán)形玻璃攪拌棒．
（3）燒杯間填滿碎紙條的作用是保溫，減少熱量散失．
（4）若大燒杯上不蓋硬紙板，求得的反應(yīng)熱數(shù)值偏�。ㄌ睢捌蟆�、“偏小”或“無影響”）．
（5）用相同質(zhì)量的NaOH固體進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，測(cè)得的中和反應(yīng)反應(yīng)熱數(shù)值與57.3kJ•mol-1相比會(huì)偏大（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．和下列離子反應(yīng)方程式相對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式正確的是（　�。�
A．Zn2++2OH-=Zn（OH）2↓     ZnCO3+2NaOH=Zn（OH）2↓+Na2CO3
B．Ba2++SO42-=BaSO4↓         Ba（OH）2+H2SO4=BaSO↓+2H2O
C．Ag++Cl-=AgCl↓            AgNO3+NaCl=AgCl↓+NaNO3
D．Cu+2Ag+=Cu2++2Ag↓        Cu+2AgCl=2Ag+CuCl2

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列反應(yīng)的離子方程式正確的是（　�。�
A．稀硫酸與氫氧化鋇溶液混合：Ba2++SO42-+OH-+H+═H2O+BaSO4↓
B．Cl2通入水中：Cl2+H2O═H++Cl-+HClO
C．將鈉加入硫酸銅溶液中的反應(yīng)：2Na+2Cu2+═2Na++Cu
D．銅片投入稀硫酸中：Cu+2H+═Cu2++H2↑

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．已知a克H2含有b個(gè)分子，則阿伏加德羅常數(shù)的數(shù)值為（　�。�
A．$\frac{2a}$B．$\frac{a}{2b}$C．$\frac{2b}{a}$D．$\frac{2a}$

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?nèi)找嬷匾暛h(huán)境問題，下列做法或說法正確的是（　�。�
A．對(duì)農(nóng)作物秸稈進(jìn)行焚燒還田，以增加土壤肥力
B．推廣使用無磷洗衣粉，以減少水體富營養(yǎng)化
C．PM2.5是指大氣中直徑接近于2.5×10-6m（1m=109nm）的顆粒物，也稱可吸入顆粒物，這些顆粒物分散在空氣中形成的分散系是膠體
D．為提高農(nóng)作物產(chǎn)量大量使用農(nóng)藥和化肥

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)重要的組成部分，注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)．某研究性學(xué)習(xí)小組為了驗(yàn)證臭氧的氧化性強(qiáng)于氧氣，進(jìn)行了下述實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)參與探究并回答相關(guān)問題．
[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯驗(yàn)證臭氧的氧化性強(qiáng)于氧氣．
[實(shí)驗(yàn)原理]2KI+O3+H2O═2KOH+I2+O2，淀粉溶液遇單質(zhì)碘變藍(lán)色．
[實(shí)驗(yàn)用品]臭氧消毒碗柜、a溶液、碘化鉀溶液、濾紙、玻璃片、溫度計(jì)．
[實(shí)驗(yàn)步驟]
①取a溶液與碘化鉀溶液混合．
②取兩片用濾紙剪成的紙條，在a和碘化鉀的混合液中濕潤(rùn)后分別置于兩塊潔凈的玻璃片上．
③將一塊玻璃片（Ⅰ）置于臭氧消毒碗柜中并接通電源生成臭氧．將另一塊玻璃片（Ⅱ）置于可控溫度的溫箱里，盡量地使溫箱的溫度與消毒碗柜中的溫度相等．
④觀察現(xiàn)象并進(jìn)行記錄：
時(shí)間/min01530456090120
濾紙的
顏色
變化		玻璃片（Ⅰ）
上的濾紙		白色白色灰色淺藍(lán)色藍(lán)色藍(lán)色淺藍(lán)色
玻璃片（Ⅱ）
上的濾紙		白色白色白色白色灰色灰色淺藍(lán)色
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)原理、步驟及你所學(xué)的知識(shí)，回答下列問題．
（1）實(shí)驗(yàn)藥品中的a溶液是淀粉溶液．
（2）寫出在臭氧消毒柜中產(chǎn)生O3的化學(xué)方程式：3O2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2O3．
（3）整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程要保持兩塊玻璃片所在環(huán)境的溫度相同的原因是溫度會(huì)影響反應(yīng)速率，保持溫度相同是為了消除溫度不同帶來的誤差．
（4）從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄可以得出的結(jié)論是BCD（填序號(hào)）．
A．空氣中可能也有一定濃度的O3，所以實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不可靠，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />B．氧氣也能氧化碘化鉀中的碘離子
C．O3的氧化性比O2強(qiáng)
D．O3不僅氧化I-的速率比氧氣快，而且有漂白作用
（5）在O3氧化KI的反應(yīng)中，若有24g O3發(fā)生反應(yīng)，則轉(zhuǎn)移電子的數(shù)目為NA（或6.02×1023）．

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