自從1803年英國化學家、物理學家道爾頓提出了原子假說，人類對原子結(jié)構(gòu)的認識就不斷深入、發(fā)展，并通過實驗事實不斷地完善對原子結(jié)構(gòu)的認識。下列關(guān)于原子結(jié)構(gòu)模型的說法中，正確的是(　　)

A．道爾頓的原子結(jié)構(gòu)模型將原子看作實心球，故不能解釋任何問題

B．湯姆遜“葡萄干布丁”原子結(jié)構(gòu)模型成功地解釋了原子中的正負粒子是可以穩(wěn)定共存的

C．盧瑟福核式原子結(jié)構(gòu)模型指出了原子核和核外電子的質(zhì)量關(guān)系、電性關(guān)系及占有體積的關(guān)系

D．玻爾電子分層排布原子結(jié)構(gòu)模型引入了量子化的概念，能夠成功解釋所有的原子光譜


C　[道爾頓的原子理論成功地解釋了質(zhì)量守恒定律等規(guī)律，故A選項是錯誤的；湯姆遜“葡萄干布丁”原子結(jié)構(gòu)模型提出了正、負電荷的共存問題，但同時認為在這樣微小的距離上有著極大的作用力，存在著電子會被拉進去并會碰撞在帶正電的核心上這樣的問題，故B選項是錯誤的；盧瑟福通過α粒子散射實驗提出了核式原子結(jié)構(gòu)模型，散射實驗的結(jié)果能夠分析出原子核和核外電子的質(zhì)量關(guān)系、電性關(guān)系及占有體積的關(guān)系，故C選項是正確的；玻爾電子分層排布原子結(jié)構(gòu)模型只引入了一個量子化的概念，只能夠解釋氫原子光譜，而不能解釋比較復雜的原子光譜，故D選項是錯誤的。]


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中化學 來源： 題型：


用足量的CO還原13.7 g某鉛氧化物，把生成的CO2全部通入到過量的澄清石灰水中，得到的沉淀干燥后質(zhì)量為8.0 g，則此鉛氧化物的化學式是(　　)

A．PbO  B．Pb2O3  C．Pb3O4  D．PbO2

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科目：高中化學 來源： 題型：


某同學向一支試管中按一定的順序分別加入下列幾種物質(zhì)(一種物質(zhì)只加一次)：a.KI溶液；b.淀粉溶液；c.NaOH溶液；d.稀硫酸；e.氯水。發(fā)現(xiàn)溶液顏色按如下順序變化：①無色→②棕黃色→③藍色→④無色→⑤藍色。下列對此過程進行的分析中錯誤的是(　　)

A．加入以上藥品的順序是a→e→b→c→d

B．③→④反應(yīng)的化學方程式為3I2＋6NaOH===5NaI＋NaIO3＋3H2O

C．溶液由棕黃色變?yōu)樗{色的原因是淀粉溶液遇碘變藍色

D．④→⑤反應(yīng)的離子方程式為2I－＋Cl2===I2＋2Cl－

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科目：高中化學 來源： 題型：


取體積相同的KI、Na2SO3、FeBr2溶液，分別通入足量氯氣，當恰好完全反應(yīng)時，三種溶液消耗氯氣的物質(zhì)的量相同，則KI、Na2SO3、FeBr2溶液的物質(zhì)的量濃度之比為(　　)

A．2∶1∶2  B．2∶1∶3

C．6∶3∶2  D．3∶7∶1

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科目：高中化學 來源： 題型：


同一原子的基態(tài)和激發(fā)態(tài)相比較(　　)

①基態(tài)時的能量比激發(fā)態(tài)時高　②基態(tài)時比較穩(wěn)定

③基態(tài)時的能量比激發(fā)態(tài)時低�、芗ぐl(fā)態(tài)時比較穩(wěn)定

A．①②       B．②③       C．①④       D．③④

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科目：高中化學 來源： 題型：


生活中的下列現(xiàn)象與原子核外電子發(fā)生躍遷有關(guān)的是(　　)

A．鋼鐵長期使用后生銹

B．節(jié)日里燃放的焰火

C．金屬導線可以導電

D．衛(wèi)生丸久置后消失

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科目：高中化學 來源： 題型：


Al既能溶于強酸，又能溶于強堿，所以說“Al既有金屬性，又有非金屬性”你認為這種說法是否恰當？為什么？

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科目：高中化學 來源： 題型：


將表面已完全鈍化的鋁條，插入下列溶液中，不會發(fā)生反應(yīng)的是(　　)

A．稀硝酸  B．稀鹽酸  C．硝酸銅  D．氫氧化鈉

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科目：高中化學 來源： 題型：


將一小塊金屬鈉分別投入盛有：a.水、b.乙醇、c.稀H2SO4的三個小燒杯中，反應(yīng)速率由快到慢的順序為______________。解釋反應(yīng)速率不同的原因：__________________________。

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