分析 (1)儀器A為干燥管,空氣中含氧氣會(huì)和鎂發(fā)生反應(yīng)生成氧化鎂會(huì)阻礙鎂與溴單質(zhì)的反應(yīng);
(2)將裝置B改為C裝置,當(dāng)干燥的氮?dú)馔ㄈ,?huì)使氣壓變大,將液溴快速壓入三頸瓶,反應(yīng)過快大量放熱存在安全隱患;
(3)反應(yīng)完畢后恢復(fù)至常溫,過濾除去固體為鎂屑;
(4)A.95%的乙醇中含有水,溴化鎂有強(qiáng)烈的吸水性;
B.加入苯的目的是除去乙醚和溴,洗滌晶體用0°C的苯,可以減少產(chǎn)品的溶解;
C.加熱至160°C的主要目的是分解三乙醚合溴化鎂得到溴化鎂;
D.室溫下用苯溶解粗品,冷卻至0℃,析出晶體,過濾,洗滌得三乙醚合溴化鎂,加熱至160℃分解得無水MgBr2產(chǎn)品,該步驟是為了除去乙醚和溴;
(5)①滴定前潤洗滴定管是需要從滴定管上口加入少量待測液,傾斜著轉(zhuǎn)動(dòng)滴定管,使液體濕潤內(nèi)壁,潤洗2-3次;
②依據(jù)方程式Mg2++Y4-═MgY2-分析,溴化鎂的物質(zhì)的量=EDTA標(biāo)準(zhǔn)溶液物質(zhì)的量,結(jié)合n=$\frac{m}{M}$計(jì)算得到溴化鎂的質(zhì)量,純度=$\frac{純物質(zhì)質(zhì)量}{樣品質(zhì)量}$×100%;
解答 解:(1)儀器A為干燥管,本實(shí)驗(yàn)要用鎂屑和液溴反應(yīng)生成溴化鎂,所以裝置中不能有能與鎂反應(yīng)的氣體,例如氧氣,所以不能用干燥的空氣代替干燥的氮?dú),故答案為:防止鎂屑與氧氣反應(yīng)生成的氧化鎂阻礙Mg和Br2的反應(yīng),
故答案為:干燥管;防止鎂屑與氧氣反應(yīng),生成的MgO阻礙Mg和Br2的反應(yīng);
(2)將裝置B改為C裝置,當(dāng)干燥的氮?dú)馔ㄈ,?huì)使氣壓變大,將液溴快速壓入三頸瓶,反應(yīng)過快大量放熱存在安全隱患,裝置B是利用干燥的氮?dú)鈱逭魵鈳肴i瓶中,反應(yīng)可以容易控制防止反應(yīng)過快,
故答案為:會(huì)將液溴快速壓入三頸瓶,反應(yīng)過快大量放熱而存在安全隱患;
(3)步驟3過濾出去的是不溶于水的鎂屑,
故答案為:鎂屑;
(4)A.95%的乙醇中含有水,溴化鎂有強(qiáng)烈的吸水性,故A錯(cuò)誤;
B.加入苯的目的是除去乙醚和溴,洗滌晶體用0°C的苯,可以減少產(chǎn)品的溶解,故B正確;
C.加熱至160°C的主要目的是分解三乙醚合溴化鎂得到溴化鎂,不是為了除去苯,故C錯(cuò)誤;
D.該步驟是為了除去乙醚和溴,故D正確;
故選BD,
故答案為:BD;
(5)①滴定前潤洗滴定管是需要從滴定管上口加入少量待測液,傾斜著轉(zhuǎn)動(dòng)滴定管,使液體濕潤內(nèi)壁,然后從下步放出,重復(fù)2-3次,
故答案為:從滴定管上口加入少量待測液,傾斜著轉(zhuǎn)動(dòng)滴定管,使液體潤濕內(nèi)壁,然后從下部放出,重復(fù)2-3次;
②依據(jù)方程式Mg2++Y4-═MgY2-分析,溴化鎂的物質(zhì)的量=0.0500mol/L×0.02650L=0.001325mol,則溴化鎂的質(zhì)量為0.001325mol×184g/mol=0.2438g,溴化鎂的產(chǎn)品的純度=$\frac{0.2438g}{0.2500g}$×100%=97.5%,
故答案為:97.5%;
點(diǎn)評 本題考查了物質(zhì)制備實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、混合物的計(jì)算、物質(zhì)分離提純的綜合應(yīng)用,掌握基礎(chǔ)是解題關(guān)鍵,題目難度中等.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該滴定過程應(yīng)該選擇酚酞作為指示劑 | |
B. | M點(diǎn)對應(yīng)的鹽酸體積為20.0mL | |
C. | M點(diǎn)處的溶液中c(NH4+)=c(Cl-)=c(H+)=c(OH-) | |
D. | N點(diǎn)處的溶液中pH<12 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | MOH在水中的電離方程式是MOH═M++OH- | |
B. | 在B點(diǎn)表示酸堿恰好中和 | |
C. | 隨著鹽酸的加入,溶液的導(dǎo)電能力逐漸增強(qiáng)(忽略體積變化) | |
D. | 在D點(diǎn)時(shí),存在c(OH-)>c(Na+)>c(Cl-)>c(M+) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鉀、鈉、鎂等活潑金屬著火時(shí),不能用泡沫滅火器滅火 | |
B. | 探究溫度對硫代硫酸鈉與硫酸反應(yīng)速率的影響時(shí),若先將兩種溶液混合并計(jì)時(shí),再用水浴加熱至設(shè)定溫度,則測得的反應(yīng)速率偏高 | |
C. | 蒸餾完畢后,應(yīng)先停止加熱,待裝置冷卻后,停止通水,再拆卸蒸餾裝置 | |
D. | 為準(zhǔn)確配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液,定容過程中向容量瓶內(nèi)加蒸餾水至接近刻度線時(shí),改用滴管加蒸餾水至刻度線 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 1mol該有機(jī)物最多可與6mol H2發(fā)生加成反應(yīng) | |
B. | 該有機(jī)物可發(fā)生水解反應(yīng)、取代反應(yīng)和氧化反應(yīng) | |
C. | 加入碳酸氫鈉溶液,產(chǎn)生氣泡,說明含有羧基 | |
D. | 加入溴水,溴水褪色,說明含有碳碳雙鍵 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | SO2具有氧化性,可用于漂白紙漿 | B. | NH4HCO3受熱易分解,可用作氮肥 | ||
C. | Fe2(SO4)3易溶于水,可用作凈水劑 | D. | Al2O3熔點(diǎn)高,可用作耐高溫材料 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 離子結(jié)構(gòu)示意圖: 可以表示16O2-,也可以表示18O2- | |
B. | 比例模型: 可以表示甲烷分子,也可以表示四氯化碳分子 | |
C. | 氯化銨的電子式為: | |
D. | 二氧化碳分子的比例模型是: |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③④ | D. | 全部 |
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