分析 由信息可知,該反應(yīng)中氧化劑是KBrO3,還原劑是AsH3,溴元素化合價(jià)變化為由+5價(jià)降低,As元素化合價(jià)變化為-3→+5價(jià),
(1)化合價(jià)升高元素所在的反應(yīng)物是還原劑;
(2)根據(jù)溴元素化合價(jià)的降低情況來(lái)計(jì)算;
(3)根據(jù)氧化劑的氧化性大于氧化產(chǎn)物的氧化性,還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性,據(jù)此判斷;
(4)根據(jù)氧化劑化合價(jià)降低得電子,還原劑化合價(jià)升高失電子結(jié)合得失電子守恒進(jìn)行計(jì)算.
解答 解:(1)KBrO3在反應(yīng)中得到電子,所以KBrO3化合價(jià)降低是氧化劑,AsH3變成了H3AsO4,所以AsH3是還原劑,故答案為:AsH3;
(2)設(shè)X中溴元素的化合價(jià)為x,則0.2mol(5-x)=1mol,所以x=0,故X為Br2,故答案為:Br2;
(3)a、反應(yīng)中KBrO3是氧化劑,H3AsO4是氧化產(chǎn)物,氧化性為KBrO3>H3AsO4,故a正確,b錯(cuò)誤;
c、AsH3是還原劑,X是還原產(chǎn)物,所以還原性AsH3>X,故c正確,故d錯(cuò)誤.
故選:ac;
(4)還原劑AsH3中化合價(jià)升高的元素是砷元素,化合價(jià)從-3價(jià)升到+5價(jià)升高8,氧化劑KBrO3中化合價(jià)降低的元素是溴元素,化合價(jià)從+5價(jià)降到0價(jià)降低5,根據(jù)得失電子守恒,所以氧化劑和還原劑的物質(zhì)的量之比為8:5;KBrO3與HBr反應(yīng)也會(huì)生成X,則還原劑HBr中化合價(jià)升高的元素是Br元素,化合價(jià)從-1價(jià)升到0價(jià)升高1,氧化劑KBrO3中化合價(jià)降低的元素是溴元素,化合價(jià)從+5價(jià)降到0價(jià)降低5,其中1mol KBrO3得到電子的物質(zhì)的量為5mol,
故答案為:8:5;5.
點(diǎn)評(píng) 本題考查氧化還原反應(yīng),為高考常見(jiàn)題型,把握反應(yīng)中元素的化合價(jià)變化為解答的關(guān)鍵,側(cè)重氧化還原反應(yīng)基本概念和轉(zhuǎn)移電子的考查,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A | B | C | D |
將氨水滴到氯化鋁溶液中至過(guò)量 | 將二氧化碳逐漸通入氯水中至過(guò)量 | 將銅粉加入到濃硝酸中至過(guò)量 | 鹵族元素的氧化物沸點(diǎn)隨核電荷數(shù)的變化 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物質(zhì)能來(lái)源于植物及其加工產(chǎn)品所存貯的能量,綠色植物通過(guò)光合作用將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成生物質(zhì)能 | |
B. | 2015年8月國(guó)內(nèi)油價(jià)再次迎來(lái)成品油最高零售價(jià)的下調(diào),上演了年內(nèi)首場(chǎng)“四連跌”,但油品從國(guó)Ⅳ汽油升級(jí)到Ⅴ汽油,有助于減少酸雨、霧霾,提高空氣質(zhì)量 | |
C. | 我國(guó)已能利用3D打印技術(shù),以鈦合金粉末為原料,通過(guò)激光熔化逐層堆積,來(lái)制造飛機(jī)鈦合金結(jié)構(gòu)件,高溫下可用金屬鈉還原四氯化鈦來(lái)制取金屬鈦 | |
D. | 元素分析儀可以確定物質(zhì)中是否含有C、H、O、N、S、Cl、Br等元素,原子吸收光譜可以確定物質(zhì)中含有哪些金屬 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1mol酸與1mol堿完全反應(yīng)放出的熱量就是中和熱 | |
B. | 如果反應(yīng)在加熱時(shí)才能發(fā)生,則該反應(yīng)是吸熱反應(yīng) | |
C. | 反應(yīng)物總能量大于生成物總能量,則反應(yīng)的△H<0 | |
D. | 強(qiáng)酸強(qiáng)堿中和熱的離子方程式可表示為:H+(aq)+OH-(aq)═H2O(l)△H=57.3 kJ/mol |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)只有在加熱條件下才能進(jìn)行 | |
B. | 該反應(yīng)為吸熱反應(yīng) | |
C. | 該反應(yīng)為放熱反應(yīng) | |
D. | 反應(yīng)物的總能量高于生成物的總能量 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用催化設(shè)施,可以將汽車尾氣中CO和NO轉(zhuǎn)化為無(wú)害氣體 | |
B. | PM2.5(2.5微米以下的細(xì)顆粒物)主要來(lái)自化石燃料的燃燒 | |
C. | 半導(dǎo)體行業(yè)中有一句話:“從沙灘到用戶”,計(jì)算機(jī)芯片的材料是二氧化硅 | |
D. | 防止酸雨發(fā)生的重要措施之一是使用清潔能源 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由二氧化碳制取碳和氧氣的反應(yīng)為放熱反應(yīng) | |
B. | 該循環(huán)反應(yīng)中,F(xiàn)eO的質(zhì)量減小 | |
C. | 根據(jù)蓋斯定律可知,△H1+△H2=0 | |
D. | 該反應(yīng)是將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙酸乙酯和水,乙醇和水,己烯和水 | |
B. | 二溴乙烷和水,溴苯和水,硝基苯和水 | |
C. | 己烷和水,乙醛和水,乙酸和乙醇 | |
D. | 乙酸和水,甲苯和水,己烷和己烯 |
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