A. | 實(shí)驗(yàn)室用H2O2分解制O2,加入MnO2后,反應(yīng)速率明顯加快 | |
B. | 在金屬鈉與足量水反應(yīng)中,增加水的量能加快反應(yīng)速率 | |
C. | 2SO2+O2═2SO3,反應(yīng)中,SO2不能全部轉(zhuǎn)化為SO3 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)抽取CO2,用碳酸鈣粉末比塊狀碳酸鈣反應(yīng)要快 |
分析 A.二氧化錳為過(guò)氧化氫分解的催化劑;
B.增加水的量,速率不變;
C.根據(jù)可逆反應(yīng)的特點(diǎn)判斷;
D.增大固體表面積,可增大反應(yīng)速率.
解答 解:A.二氧化錳為過(guò)氧化氫分解的催化劑,可降低反應(yīng)的活化能,增大反應(yīng)速率,故A正確;
B.增加水的量,濃度不變,則速率不變,故B錯(cuò)誤;
C.反應(yīng)為可逆反應(yīng),不能完全轉(zhuǎn)化,故C正確;
D.粉末表面積大于塊狀,增大固體表面積,可增大反應(yīng)速率,故D正確.
故選B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查較為綜合,涉及化學(xué)平衡以及反應(yīng)速率的影響因素,為高頻考點(diǎn),側(cè)重于學(xué)生的分析能力和基本理論知識(shí)的綜合理解和運(yùn)用的考查,注意相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的積累,難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 淀粉和纖維素 | B. | 甲烷和乙烷 | C. | 12C和14C | D. | 蔗糖和麥芽糖 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 一定含有甲烷 | B. | 一定有乙烷 | ||
C. | 可能是乙烷和甲烷的混合氣體 | D. | 可能是甲烷和丙烯(C3H6)的混合氣體 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0.1 | B. | 1×10-3 | C. | 1×10-7 | D. | 1×10-13 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “溫室效應(yīng)”、“光化學(xué)煙霧”、“硝酸型酸雨”的形成主要都跟氮氧化合物有關(guān) | |
B. | 新的環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)(AQI)增加了pM2.5(可吸入大顆粒物)的指標(biāo) | |
C. | 在銀的催化作用下用乙烯制環(huán)氧乙烷: 能體現(xiàn)綠色化學(xué)中最理想的“原子經(jīng)濟(jì)” | |
D. | 從海水中獲得蒸餾水的操作中,通過(guò)溫度計(jì)控制溶液的溫度 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 8mol | B. | 小于8mol | C. | 等于10mol | D. | 小于10mol |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2016-2017學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二上期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
課題式研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的良好方法,某研究性學(xué)習(xí)小組將下列裝置如圖連接,C、D、E、F、X、Y都是惰性電極。將電源接通后,向乙中滴入酚酞試液,在F極附近顯紅色。
試回答下列問(wèn)題:
(1)電源A極的名稱(chēng)是 。
(2)甲裝置中電解反應(yīng)的總化學(xué)方程式: 。
(3)如果收集乙裝置中產(chǎn)生的氣體,兩種氣體的體積比是 。
(4)欲用丙裝置給銅鍍銀,G應(yīng)該是 (填“銅”或“銀”),電鍍液的主要成分是 (填化學(xué)式)。
(5)裝置丁中的現(xiàn)象是 。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲烷、乙烯、乙炔 | B. | 苯、汽油、乙酸乙酯 | ||
C. | 甲醇、乙醇、苯 | D. | 己烯、苯、四氯化碳 |
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