A. | 化學(xué)反應(yīng)是放熱還是吸熱,取決于生成物和反應(yīng)物具有的總能量的相對大小 | |
B. | 吸熱反應(yīng)在常溫下不能發(fā)生 | |
C. | 放熱反應(yīng)也可能需要加熱才能發(fā)生 | |
D. | 化學(xué)反應(yīng)除了生成新物質(zhì)外,還伴隨著能量的變化 |
分析 A.生成物的總能量低于反應(yīng)總能量的反應(yīng),是放熱反應(yīng),若是吸熱反應(yīng)則相反;
B.放吸熱反應(yīng)與反應(yīng)條件無關(guān),氯化銨與八水合氫氧化鋇在常溫下就能發(fā)生的吸熱反應(yīng);
C.鋁熱反應(yīng)的條件為高溫,該反應(yīng)為放熱反應(yīng);
D.化學(xué)反應(yīng)中的能量變化表現(xiàn)為熱能的變化還有其它能量形式的變化.
解答 解:A.生成物的總能量低于反應(yīng)物總能量的反應(yīng),是放熱反應(yīng),若是吸熱反應(yīng)則相反,所以反應(yīng)是放熱還是吸熱取決于反應(yīng)物和生成物的總能量的相對大小,故A正確;
B.放吸熱反應(yīng)與反應(yīng)條件無關(guān),氯化銨與八水合氫氧化鋇在常溫下就能發(fā)生的吸熱反應(yīng),故B錯誤;
C.鋁熱反應(yīng)的條件為高溫,該反應(yīng)為放熱反應(yīng),所以需要高溫方能發(fā)生的反應(yīng)不一定是吸熱反應(yīng),故C錯誤;
D.化學(xué)反應(yīng)中的能量變化表現(xiàn)為熱能的變化還有其它能量形式的變化,如燃料燃燒時釋放熱能和光能,故D正確;
故選:B.
點評 本題考查化學(xué)變化特征、吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)、能量轉(zhuǎn)化形式等等,比較基礎(chǔ),注意對基礎(chǔ)知識的理解掌握.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 0-t1時,正極的電極反應(yīng)式為:2H++NO3--e-═NO2+H2O | |
B. | 0-t1時,溶液中的H+向Cu電極移動 | |
C. | t1時,負極的電極反應(yīng)式為:Cu-2e-═Cu2+ | |
D. | t1時,原電池中電子流動方向發(fā)生改變是因為Al在濃硝酸中鈍化,氧化膜阻礙了Al的進一步反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 2CH3CH2OH+O2$→_{△}^{Cu}$2CH3CHO+2 H2O | |
B. | CH4+2O2$\stackrel{點燃}{→}$CO2+H2O | |
C. | +HO-NO2$→_{△}^{濃硫酸}$+H2O | |
D. | CH2=CH2+H2O$→_{△}^{催化劑}$CH3CH2OH |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 起始濃度不同 | B. | 有、無催化劑 | C. | 溫度不同 | D. | 壓強不同 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 除去NaCl固體中混有的MgCl2:加入KOH試劑后過濾 | |
B. | 實驗室獲取少量純凈的水:蒸餾自來水 | |
C. | 提純混有少量硝酸鉀的氯化鉀:將混合物溶于熱水中,再冷卻、結(jié)晶并過濾 | |
D. | 提取碘水中的碘:加入適量乙醇,振蕩、靜置、分液 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在“鍍鋅鐵皮的鍍層厚度的測定”實驗中,將鍍鋅鐵皮放入稀硫酸,待產(chǎn)生氫氣的速率突然減小,可以判斷鋅鍍層已反應(yīng)完全 | |
B. | 在“火柴頭中氯元素的檢驗”實驗中,摘下幾根未燃過的火柴頭,將其浸于水中,稍后取少量溶液于試管中,滴加硝酸銀和稀硝酸溶液后,即可判斷氯元素的存在 | |
C. | 實驗室從海帶提取單質(zhì)碘的方法是:取樣→灼燒→溶解→過濾→萃取 | |
D. | 用紙層析法分離鐵離子與銅離子時,藍色斑點在棕色斑點的下方,說明銅離子在流動相中分配得更多 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 通過加熱鑒別Na2CO3和NaHCO3 | B. | 通過加水溶解鑒別Na2O和Na2O2 | ||
C. | 通過焰色反應(yīng)鑒別NaCl和KCl | D. | 通過紙上層析法鑒別CuCl2和FeCl3 |
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