(2010?山東)下列與實驗相關(guān)的敘述正確的是(  )
分析:稀釋硫酸的操作是“酸入水”,防止酸液飛濺;配制溶液時,如果加水超過容量瓶刻度,會導(dǎo)致溶液的濃度偏低,即使用膠頭滴管吸出多余的水也不能改變?nèi)芤旱臐舛,正確的做法是重新配制;酸堿中和滴定時滴定管可用標(biāo)準(zhǔn)液或待測液潤洗,否則會導(dǎo)致溶液濃度偏低,但錐形瓶不能用待測液潤洗,會導(dǎo)致測定結(jié)果偏高;檢驗SO42-時,不能加入BaCl2溶液和稀鹽酸,不能排除AgCl的干擾,應(yīng)加入硝酸酸化的硝酸鋇溶液.
解答:解:A、稀釋硫酸的操作是將濃硫酸玻璃棒緩慢注入水中,否則會導(dǎo)致酸液飛濺,故A錯;
B、若將多余的水取出,會使得濃度偏小,加水超過容量瓶的刻度的唯一辦法是重新配制,故B錯;
C、用待測液潤洗錐形瓶,則消耗的標(biāo)準(zhǔn)液會偏多,導(dǎo)致結(jié)果偏高,故C正確;
D、操作中,若溶液中含有Ag+,也會有不溶解于鹽酸的白色沉淀產(chǎn)生,則溶液中不一定含有SO42-,故D錯;
故選:C.
點評:本題涉及到溶液的稀釋、溶液的配制、酸堿中和滴定等實驗基本操作以及離子的檢驗,難度不是很大,要注重基本實驗操作的正確方法和相關(guān)注意事項;離子檢驗時要注意排除其它離子的干擾.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?山東)硫一碘循環(huán)分解水制氫主要涉及下列反應(yīng):
ⅠSO2+2H2O+I2═H2SO4+2HI
Ⅱ2HIH2+I2
Ⅲ2H2SO4═2SO2+O2+2H2O
(1)分析上述反應(yīng),下列判斷正確的是
c
c

a.反應(yīng)Ⅲ易在常溫下進行b.反應(yīng)Ⅰ中SO2氧化性比HI強
c.循環(huán)過程中需補充H2Od.循環(huán)過程中產(chǎn)生1mol O2的同時產(chǎn)生1mol H2
(2)一定溫度下,向1L密閉容器中加入1mol HI(g),發(fā)生反應(yīng)Ⅱ,H2物質(zhì)的量隨時間的變化如圖所示.
0~2min內(nèi)的平均反應(yīng)速率v(HI)=
0.1mol/(L.min)
0.1mol/(L.min)
.該溫度下,H2(g)+I2(g)2HI(g)的平衡常數(shù)K=
64
64

相同溫度下,若開始加入HI(g)的物質(zhì)的量是原來的2倍,則
b
b
是原來的2倍.
a.平衡常數(shù)    b.HI的平衡濃度    c.達到平衡的時間    d.平衡時H2的體積分?jǐn)?shù)
(3)實驗室用Zn和稀硫酸制取H2,反應(yīng)時溶液中水的電離平衡
向右
向右
移動(填“向左”“向右”或者“不”);若加入少量下列試劑中的
b
b
,產(chǎn)生H2的速率將增大.
a.NaNO3 b.CuSO4      c.Na2SO4         d.NaHSO3
(4)以H2為燃料可制成氫氧燃料電池.
已知  2H2(g)+O2(g)═2H2O(I)△H=-572KJ.mol-1某氫氧燃料電池釋放228.8KJ電能時,生成1mol液態(tài)水,該電池的能量轉(zhuǎn)化率為
80%
80%

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?山東)16O和18O是氧元素的兩種核素,NA表示阿伏加德羅常數(shù),下列說法正確的是( 。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?山東)下列與化學(xué)反應(yīng)能量變化相關(guān)的敘述正確的是(  )

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?山東)某溫度下,F(xiàn)e(OH)3(s)、Cu(OH)2(s)分別在溶液中達到沉淀溶解平衡后,改變?nèi)芤簆H,金屬陽離子濃度的變化如圖所示.據(jù)圖分析,下列判斷錯誤的是( 。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?山東)利用從冬青中提取出的有機物A合成抗結(jié)腸炎藥物Y及其他化學(xué)品,合成路線如下圖:

根據(jù)上述信息回答:
(1)D不與NaHCO3溶液反應(yīng),D中官能團的名稱是
醛基
醛基
,B→C的反應(yīng)類型是
取代反應(yīng)
取代反應(yīng)

(2)寫出A生成B和E的化學(xué)反應(yīng)方程式

(3)A的同分異構(gòu)體I和J是重要的醫(yī)藥中間體,在濃硫酸的作用下I和J分別生產(chǎn),鑒別I和J的試劑為
FeCl3或溴水
FeCl3或溴水

(4)A的另一種同分異構(gòu)體K用于合成高分子材料,K可由制得,寫出K在濃硫酸作用下生成的聚合物的結(jié)構(gòu)簡式

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