設(shè)計意圖:本題考查學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象分析反應(yīng)原理并書寫離子方程式的能力,同時也是對氧化還原反應(yīng)規(guī)律知識的考查.
解析:碘化鉀淀粉溶液變藍(lán),一定是I-被氧化成I2之故,氧化劑自然是所加NaClO,其在酸性環(huán)境中發(fā)生還原反應(yīng),產(chǎn)物應(yīng)是Cl-(NaClO作為氧化劑,發(fā)生還原反應(yīng)時 易錯點:因粗心把離子方程式寫成了化學(xué)方程式;不能根據(jù)氧化還原反應(yīng)規(guī)律,準(zhǔn)確判斷出ClO-的還原產(chǎn)物;書寫離子方程式時,不能根據(jù)題意找出H+、H2O的適當(dāng)位置. 答案:I-被氧化為I2,I2遇淀粉變藍(lán); 2I-+ClO-+2H+===I2+Cl-+H2O;
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
0.085cV |
ρ |
0.085cV |
ρ |
實 驗 內(nèi) 容 | 實 驗 方 法 | 實 驗 現(xiàn) 象 |
探究氧化性 | 取適量飽和硫化氫溶液于試管中,滴入 過氧化氫溶液.(取適量碘化鉀淀粉溶液于試管中,加入過氧化氫溶液.) 取適量飽和硫化氫溶液于試管中,滴入 過氧化氫溶液.(取適量碘化鉀淀粉溶液于試管中,加入過氧化氫溶液.) |
產(chǎn)生淡黃色沉淀或溶液變渾濁.(溶液變藍(lán)色.) 產(chǎn)生淡黃色沉淀或溶液變渾濁.(溶液變藍(lán)色.) |
或探究不穩(wěn)定性 | 取適量過氧化氫溶液于試管中,加熱, 用帶火星的木條檢驗.(取適量過氧化氫溶液于試管中,加熱,用導(dǎo)氣管將得到的氣體通入到裝有飽和硫化氫溶液的試管中.) 取適量過氧化氫溶液于試管中,加熱, 用帶火星的木條檢驗.(取適量過氧化氫溶液于試管中,加熱,用導(dǎo)氣管將得到的氣體通入到裝有飽和硫化氫溶液的試管中.) |
產(chǎn)生氣泡,木條復(fù)燃.(溶液變渾濁或有淺黃色沉淀產(chǎn)生) 產(chǎn)生氣泡,木條復(fù)燃.(溶液變渾濁或有淺黃色沉淀產(chǎn)生) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
元素 | 信息 |
X | 所在主族序數(shù)與所在周期序數(shù)之差為4 |
Y | 最高價氧化物對應(yīng)的水化物,能電離出電子數(shù)相等的陰、陽離子 |
Z | 單質(zhì)是生活中常見金屬,其制品在潮濕空氣中易被腐蝕或損壞 |
W | 該元素能形成兩性氫氧化物 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
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2- |
2- 3 |
2- 3 |
實驗步驟 | 預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論 |
步驟1:取少量吸收液于試管中,滴加3mol/L H2SO4至溶液呈酸性,然后將所得溶液分置于A、B試管中 | ----- |
步驟2: | |
步驟3: |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
17Cv |
200ρ |
17Cv |
200ρ |
實驗內(nèi)容 | 實驗方法 | 實驗現(xiàn)象 |
驗證氧化性 | 取適量碘化鉀淀粉溶液、稀硫酸于試管中,滴入過氧化氫溶液.(或:取適量飽和硫化氫溶液于試管中,滴入過氧化氫溶液.) | 溶液變藍(lán)色 溶液變藍(lán)色 .(或: 產(chǎn)生淡黃色沉淀或溶液變渾濁 產(chǎn)生淡黃色沉淀或溶液變渾濁 ) |
驗證熱不穩(wěn)定性 | 取適量過氧化氫溶液于試管中, 稍微加熱 稍微加熱 用帶火星的木條檢驗 用帶火星的木條檢驗 . |
產(chǎn)生氣泡,帶火星的木條復(fù)燃. |
溫度(℃) | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 |
銅平均溶解速率 (×10-3mol?L-1?min-1) |
7.34 | 8.01 | 9.25 | 7.98 | 7.24 | 6.73 | 5.76 |
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