A. | HOCH2CH(OH)CH2OH與CH3CHClCH2CH3都是手性分子 | |
B. | NH3和CH4的空間構(gòu)型相似 | |
C. | BF3與都是平面型分子 | |
D. | CO2和H2O都是直線型分子 |
分析 A.連接四個(gè)不同的原子或原子團(tuán)的碳原子為手性碳原子,含有手性碳原子的分子為手性分子;
B.根據(jù)NH3和CH4的中心原子的價(jià)層電子對(duì)數(shù)和孤電子對(duì)數(shù)判斷;
C.是平面型分子,根據(jù)價(jià)層電子對(duì)互斥理論判斷BF3空間構(gòu)型;
D.CO2是直線形分子、H2O是V形分子.
解答 解:A.HOCH2CH(OH)CH2OH不是手性分子,故A錯(cuò)誤;
B.NH3和CH4中中心原子價(jià)層電子對(duì)個(gè)數(shù)都是4,NH3中含一個(gè)孤電子對(duì),屬于三角錐形,CH4中不含有共用電子對(duì),空間構(gòu)型是正四面體結(jié)構(gòu),故B錯(cuò)誤;
C.是平面型分子,BF3中B原子價(jià)層電子對(duì)個(gè)數(shù)是3且不含孤電子對(duì),所以為平面三角形結(jié)構(gòu),故C正確;
D.CO2是直線形分子、H2O是V形分子,故D錯(cuò)誤;
故選C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了手性碳原子、分子的空間構(gòu)型,題目難度不大,注意把握常見分子的空間構(gòu)型的判斷方法以及手性碳原子的判斷方法.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CH2=CH2+H2→CH3-CH3 | B. | CH2=CH2+3O2→2CO2+2H2O | ||
C. | CH2=CH2+Br2→CH2Br-CH2Br | D. | CH2=CH2+H2O$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$CH3CH2OH |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 使用負(fù)催化劑 | B. | 改變濃度 | C. | 降低溫度 | D. | 升高溫度 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | X元素可以與W元素形成WX2和WX3兩種化合物 | |
B. | Y元素的單質(zhì)一定條件下可以與O2、N2、CO2反應(yīng) | |
C. | Z原子的最外層電子數(shù)為4,形成化合物時(shí)一般為+4價(jià) | |
D. | X與Y、Z與W都屬于同一周期 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中,AB段的反應(yīng)為Fe+2Fe 3+=3Fe 2+,溶液中溶質(zhì)最終為FeSO 4 | |
B. | 原溶液中H2SO4濃度為2.5mol•L -1 | |
C. | 原混合溶液中NO3-的物質(zhì)的量為0.4mol | |
D. | 圖中,OA段產(chǎn)生的氣體是NO,BC段產(chǎn)生的氣體是氫氣 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 用如圖 I裝置制乙烯 | |
B. | 用如圖Ⅱ裝置分離溴乙烷 和水 | |
C. | 用如圖Ⅲ裝置制硝基苯 | |
D. | 分離苯和苯酚混合物應(yīng)按順序進(jìn)行以下操作,加入NaOH溶液后振蕩,用分液漏斗分離,取下層液體通入CO2 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 石油經(jīng)過分餾可以得到汽油,汽油仍然屬于混合物 | |
B. | 煤的氣化與液化都是化學(xué)變化 | |
C. | 包裝用材料聚乙烯、聚丙烯和聚氯乙烯都屬于烴 | |
D. | 用浸泡過KMnO4溶液的硅藻土保存水果可以消除乙烯的影響使水果保鮮 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 碳酸鎂固體與稀硫酸反應(yīng):MgCO3+2H++2SO42-═MgSO4+CO2↑+H2O | |
B. | 碳酸鈉溶液與足量氯水反應(yīng):CO32-+Cl2═CO2↑+Cl-+ClO- | |
C. | 碳酸氫銨溶液中加足量氫氧化鋇溶液:NH4++HCO3-+2OH-═CO32-+NH3•H2O+H2O | |
D. | 酸性條件下KClO3和草酸(H2C2O4)生成高效消毒殺菌劑ClO2: 2ClO3-+H2C2O4+2H+═2ClO2↑+2CO2↑+2H2O |
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