精英家教網 > 高中化學 > 題目詳情

合肥市某;瘜W興趣小組為探究鐵與濃硫酸反應,設計了如下圖所示裝置進行實驗。

(1)實驗過程中,觀察到B中的實驗現(xiàn)象是          。

一段時間后,觀察到從C中有少量的氣泡冒出,此氣泡的成分是                     。

(2)用“可抽動的鐵絲”代替“直接投入鐵片”的優(yōu)點是                                  ,反應結束后,不需要打開膠塞,就可使裝置中殘留氣體完全被吸收,應當采取的操作是                        

(3)反應一段時間后,他們對A中溶液的金屬陽離子進行了探究。

①提出假設:

假設1:溶液中只存在Fe2+;

假設2.                               

假設3:溶液中存在Fe2+和Fe3+。

②請你設計實驗驗證上述假設1,寫出實驗操作、實驗現(xiàn)象及結論。

限選試劑:KMnO4溶液、NaOH溶液、淀粉一KI溶液、KSCN溶液

實驗操作步驟

實驗現(xiàn)象

結論

 

 

 

 

 

【答案】

 

(1)品紅溶液褪色(2分),H2(2分)

(2)便于控制鐵與濃硫酸的反應和停止(2分);從D管口向A中鼓入大量的空氣(2分)

(3)①溶液中只存在Fe3+(1分)

  ②

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結論

取A中溶液少量分別加入甲、乙兩只試管中;甲中滴加少量酸性高錳酸鉀溶液(1分);乙中滴加少量KSCN溶液(1分)

甲中高錳酸鉀溶液褪色(1分);乙中KSCN溶液不變紅(1分)

溶液中存在Fe2+(1分);不存在Fe3+(1分)

 

【解析】

試題分析:(1)A中開始可能發(fā)生的反應有:2Fe+6H2SO4(濃)  Fe2(SO4)3+3SO2↑+6H2O、Fe+Fe2(SO4)3=3FeSO4,隨著反應的進行,濃硫酸變?yōu)橄×蛩幔F與稀硫酸反應產生氫氣。

(2)將抽動的鐵絲脫離液面,反應停止,將抽動的鐵絲插入液面,反應開始;鼓入空氣將試管內的氣體排出。

(3)檢驗Fe2+時必須防止Fe3+的干擾,F(xiàn)e3+與酸性高錳酸鉀溶液不反應,而Fe2+具有較強的還原性,因此Fe2+能使酸性高錳酸鉀溶液褪色,選擇酸性高錳酸鉀溶液。但必須還要證明溶液中不含F(xiàn)e3+,選用KSCN溶液。

考點:以探究實驗為基礎,考查探究基本方法,物質的檢驗、氧化還原反應等相關知識。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

某;瘜W興趣小組為探究鐵與濃硫酸的反應,設計了圖1、圖2所示裝置進行實驗.
(1)比較兩個實驗裝置,圖2裝置的優(yōu)點是:
①能更好的吸收有毒氣體SO2防止其污染環(huán)境;
便于控制反應的發(fā)生和停止
便于控制反應的發(fā)生和停止

(2)導氣管e有兩個主要作用:一是在反應過程中,因導管插入液面下,可起到”液封”作用阻止SO2氣體逸出而防止污染環(huán)境;二是
停止加熱時,能防止倒吸或平衡壓強
停止加熱時,能防止倒吸或平衡壓強

(3)能說明有SO2氣體產生的實驗現(xiàn)象是
品紅溶液褪色
品紅溶液褪色

(4)反應一段時間后,用滴管吸取A試管中的溶液滴入到適量水中作為試樣,試樣中所含金屬離子的成分有以下三種可能:
Ⅰ:只含有Fe3+;
Ⅱ:只含有Fe2+
Ⅲ:既有Fe3+又有Fe2+
為驗證Ⅱ、Ⅲ的可能性,選用如下試劑,填寫下列空格:
A.稀HCl溶液       B.稀硫酸          C.KSCN溶液      D.酸性KMnO4溶液
E.NaOH溶液        F.淀粉KI溶液      G.H2O2溶液
驗證Ⅱ:取試樣,先滴加少量的
C
C
(填試劑序號,下同),振蕩,再滴加少量的
G
G
,根據溶液顏色的變化可確定假設Ⅱ是否正確.
驗證Ⅲ:步驟1.取試樣,滴加少量的
C(或F)
C(或F)
(填試劑序號),溶液的顏色變
紅(或藍)
紅(或藍)
色,則試樣中含有Fe3+發(fā)生反應的離子方程式為
Fe3++3SCN-═Fe(SCN)3或2I-+2Fe3+=I2+2Fe2+
Fe3++3SCN-═Fe(SCN)3或2I-+2Fe3+=I2+2Fe2+

步驟2.再取適量的試樣滴加少量的
D
D
(填試劑序號),溶液顏色的變化為
酸性KMnO4溶液的淺紅色褪去
酸性KMnO4溶液的淺紅色褪去
,則試樣中含有Fe2+

查看答案和解析>>

科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?開封一模)某;瘜W興趣小組為研究銅絲與過量濃硫酸的反應及SO2的部分化學性質,進行如下實驗.該小組同學在實驗中發(fā)現(xiàn)使用教材所提供的銅和濃硫酸反應的實驗裝置不僅安全性差而且易造成環(huán)境污染.經過同學們的討論以及老師的指導,該小組設計了圖所示的裝置并進行實驗.
請回答下列問題:
(1)裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為
Cu+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O
Cu+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O
;
(2)請寫出玻璃導管的作用
防止B中的液體倒吸
防止B中的液體倒吸
(只寫一點就可);
(3)對試管A進行加熱,發(fā)現(xiàn)D試管中有氣泡逸出,品紅溶液很快褪色,但最終未見C試管中氫氧化鋇溶液出現(xiàn)渾濁,為探究C試管中未出現(xiàn)渾濁的原因,該小組同學在化學手冊中只查閱到下列物質常溫下的溶解度數據:
物質 溶解度 物質 溶解度
Ca(OH)2 0.173 Ba(OH)2 3.89
CaCO3 0.0013 BaSO3 0.016
Ca(HCO32 16.60
請你應用類比研究方法幫他們預測C試管未出現(xiàn)渾濁的原因:
生成了溶解度較大的亞硫酸氫鋇
生成了溶解度較大的亞硫酸氫鋇
;
(4)為驗證C試管中溶液的組成,進行了下列實驗,請你幫助完成下列實驗報告:
實驗方案 現(xiàn)象
方案1:取少量溶液于試管中,加入稀鹽酸,加熱,用①
濕潤的品紅試紙
濕潤的品紅試紙
檢驗產生的氣體.
試管中有氣泡生成,品紅試紙褪色
試管中有氣泡生成,品紅試紙褪色
方案2:取少量溶液于試管中,加入③
氫氧化鈉
氫氧化鈉
溶液并觀察現(xiàn)象.
試管中出現(xiàn)渾濁
試管中出現(xiàn)渾濁
(5)實驗完畢,取下試管B并加熱,可觀察的現(xiàn)象是
溶液由無色恢復為紅色
溶液由無色恢復為紅色
,該實驗可以達到的目的是
二氧化硫和有色物質生成的無色物質是不穩(wěn)定的
二氧化硫和有色物質生成的無色物質是不穩(wěn)定的
;
(6)試管D用于吸收多余的SO2,向吸收SO2后的混合溶液中加少許溴水,振蕩后溶液變?yōu)闊o色,寫出加溴水后褪色反應的離子方程式.
SO32-+Br2+2OH-=H2O+SO42-+2Br-
SO32-+Br2+2OH-=H2O+SO42-+2Br-

查看答案和解析>>

科目:高中化學 來源: 題型:

已知A、B、D、E四種物質中均含有同一種短周期元素,D為氣體單質,A焰色呈淺黃色(透過蘭色鈷玻璃),E為黑色粉末,在下述轉化中E均起催化作用(某些產物已略去)(如圖1).
精英家教網
請回答:
(1)A的名稱為
 
;B的結構式為
 
;
(2)已知A與某酸(含A中元素M)在一定條件下反應,產生氣體單質X(含元素M).X能與液體B反應生成氣體D,寫出該反應的化學方程式:
 
;
(3)某;瘜W興趣小組為研究X單質的性質,設計如圖2所示裝置進行實驗.裝置Ⅲ中夾持裝置已略去,其中a為干燥的品紅試紙,b為濕潤的品紅試紙.
①加入藥品前,檢查Ⅰ中氣體發(fā)生裝置氣密性的操作是:用止水夾夾住C處,然后向分液漏斗中加水,打開
 
,一段時間后
 
,則氣密性良好;
②寫出裝置I中發(fā)生反應的離子方程式
 
;
③實驗過程中,裝置Ⅳ中的實驗現(xiàn)象為
 
;
④實驗結束后,該組同學在裝置Ⅲ中觀察到b的紅色褪去,但是并未觀察到“a無明顯變化”這一預期現(xiàn)象.為了達到這一實驗目的,你認為應有
 
之間還需添加洗氣瓶(選填裝置序號),該裝置的作用是
 

查看答案和解析>>

科目:高中化學 來源: 題型:

某校化學興趣小組為制備氯氣設計了下列裝置,
精英家教網
請回答問題:
(1)連接好裝置,裝藥品之前,必須進行的一項操作步驟是
 

(2)A(儀器名稱)是:
 
圓底燒瓶內發(fā)生反應的化學方程式為
 
;
(3)
 
(填甲或乙)中飽和食鹽水的作用是
 
;
(4)尾氣處理裝置:用
 
吸收多余的Cl2,防止污染空氣.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案