利用實(shí)驗(yàn)器材(規(guī)格和數(shù)量不限)能夠完成相應(yīng)實(shí)驗(yàn)的一項(xiàng)是

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)器材(省略?shī)A持裝置)

相應(yīng)實(shí)驗(yàn)

A

三腳架、泥三角、坩堝、坩堝鉗

煅燒石灰石制取生石灰

B

燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、100 mL容量瓶

用濃鹽酸配制100mL 0.1 mol·L-1的稀鹽酸溶液

C

燒杯、玻璃棒、分液漏斗

用飽和Na2CO3溶液除去乙酸乙酯中的乙酸和乙醇

D

燒杯、酸式滴定管、堿式滴定管

用H2SO4標(biāo)準(zhǔn)液滴定未知濃度的NaOH溶液

 

C

【解析】

試題分析：A.缺少酒精噴燈等加熱的儀器，錯(cuò)誤；B.缺少量筒，錯(cuò)誤；C.可以完成相應(yīng)的操作，正確；D.缺少膠頭滴管、錐形瓶、指示劑，錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：考查完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)所需要使用的化學(xué)儀器的知識(shí)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2015屆黑龍江省雙鴨山市高一上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

如果你家里的食用花生油混有水份，你將采用下列何種方法分離

A．過(guò)濾 B．蒸餾 C．萃取 D．分液

 

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2015屆陜西省高二下學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

運(yùn)用化學(xué)反應(yīng)原理知識(shí)研究如何利用CO、SO2等污染物有重要意義。

（1）用CO可以合成甲醇。已知：

CH3OH(g)＋O2(g)===CO2(g)＋2H2O(l) ΔH＝－764．5 kJ·mol－1

CO(g)＋O2(g)===CO2(g) ΔH＝－283．0 kJ·mol－1

H2(g)＋O2(g)===H2O(l) ΔH＝－285．8 kJ·mol－1

則CO(g)＋2H2(g) CH3OH(g) ΔH＝________kJ·mol－1

（2）下列措施中能夠增大上述合成甲醇反應(yīng)的反應(yīng)速率的是________(填寫(xiě)序號(hào))．

a．使用高效催化劑 b．降低反應(yīng)溫度

c．增大體系壓強(qiáng) d．不斷將CH3OH從反應(yīng)混合物中分離出來(lái)

（3）在一定壓強(qiáng)下，容積為V L的容器中充入a mol CO與2a mol H2，

在催化劑作用下反應(yīng)生成甲醇，

平衡轉(zhuǎn)化率與溫度、壓強(qiáng)的關(guān)系如圖所示。

①p1________p2(填“大于”、“小于”或“等于”)；

②100 ℃時(shí)，該反應(yīng)的化學(xué)平衡常數(shù)K＝________(mol·L－1)－2；

③在其它條件不變的情況下，再增加a mol CO和2a molH2，達(dá)到新平衡時(shí)，CO的轉(zhuǎn)化率________(填“增大”、“減小”或“不變”)。

（4）某科研小組用SO2為原料制取硫酸。

①利用原電池原理，用SO2、O2和H2O來(lái)制備硫酸，該電池用多孔材料作電極，它能吸附氣體，同時(shí)也能使氣體與電解質(zhì)溶液充分接觸。請(qǐng)寫(xiě)出該電池的負(fù)極的電極反應(yīng)式________________。

②用Na2SO3溶液充分吸收SO2得NaHSO3溶液，然后電解該溶液可制得硫酸。電解原理示意圖如下圖所示。

請(qǐng)寫(xiě)出開(kāi)始時(shí)陽(yáng)極反應(yīng)的電極反應(yīng)式________________。

 

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2015屆陜西省高二下學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

按以下實(shí)驗(yàn)方案可以從海洋動(dòng)物柄海鞘中提取具有抗腫瘤活性的天然產(chǎn)物。

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．步驟（1）需要過(guò)濾裝置 B．步驟（2）需要用到分液漏斗

C．步驟（3）需要用到坩堝 D．步驟（4）需要蒸餾裝置

 

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2015屆重慶市高三上期第一次月考理綜化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

/在T℃時(shí)，將a g NH3完全溶于水，得到V mL溶液，假設(shè)該溶液的密度為ρ g/cm3，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為，物質(zhì)的量濃度為c mol/L。則下列選項(xiàng)不正確的是

A．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 B．用水稀釋該溶液，OH-的物質(zhì)的量增加

C．該溶液中共有6種微粒 D．上述溶液中再加入V mL水后，所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于0.5ω

 

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2015屆遼寧省高二上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

已知多元弱酸在水溶液中的電離是分步進(jìn)行的，且第一步的電離程度大于第二步的電離程度，第二步的電離程度遠(yuǎn)大于第三步的電離程度……在密閉容器里盛有飽和H2S溶液和H2S氣體，可上下移動(dòng)的活塞停止在a處，如圖所示。

（1）飽和H2S溶液中存在 種微粒。

（2）若將容器頂蓋由a壓到b位置，則H2S溶液中，各離子濃度的變化情況是________離子濃度增大，而________離子濃度減小。

（3）若從c處不斷通入過(guò)量的SO2氣體，溶液中H+濃度將 。

A.不斷增大 B.先減小，后增大到某值 C.不變 D.先增大，后減小到某值

（4）若由c處不斷通入N2，則溶液中H+濃度將________。（填“變大”“變小”或“不變”）

 

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2015屆遼寧省高二上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

甲烷和丙烷混和氣的密度與同溫同壓下一氧化碳的密度相同,混和氣中甲烷和丙烷的體積比是

A.4:3 B.3:4 C.2:1 D.1:1

 

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2015屆遼寧省高一上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

(22分)海洋植物如海帶、海藻中含有豐富的碘元素，主要以碘化物形式存在。有一化學(xué)課外小組用海帶為原料制取少量碘單質(zhì)，他們將海帶灼燒成灰，用水浸泡一段時(shí)間（以讓碘化物充分溶解在水中），得到海帶灰懸濁液，然后按以下實(shí)驗(yàn)流程提取單質(zhì)碘：

（1）灼燒海帶時(shí)需要用到的實(shí)驗(yàn)儀器是 （從下列儀器中選出所需的儀器，用標(biāo)號(hào)字母填寫(xiě)在空白處）。

A．燒杯 B．蒸發(fā)皿 C．坩堝 D．鐵架臺(tái)(帶鐵圈) E．酒精燈 F．干燥器

（2）指出上圖中提取碘的過(guò)程中有關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作名稱：① ，③ 。

（3）操作③中所用的有機(jī)試劑可以是 （只填一種）。

（4）操作過(guò)程③可以分解為如下幾步：

Ａ、把盛有溶液的分液漏斗放在鐵架臺(tái)的鐵圈中；

Ｂ、把50ml碘水和15ml有機(jī)溶劑（你所選的）加入分液漏斗中，并蓋好玻璃塞；

Ｃ、檢驗(yàn)分液漏斗活塞和上口的玻璃塞是否漏液；

Ｄ、倒轉(zhuǎn)漏斗用力振蕩，并不時(shí)旋開(kāi)活塞放氣，最后關(guān)閉活塞，把分液漏斗放正；

Ｅ、旋開(kāi)活塞，用燒杯接收溶液；

Ｆ、從分液漏斗上口倒出上層液體；

Ｇ、將漏斗上口的玻璃塞打開(kāi)或使塞上的凹槽與漏斗上口的小孔對(duì)準(zhǔn)；

Ｈ、靜置、分層。

（a）過(guò)程③正確操作步驟的順序是：（填編號(hào)字母） ；

（b）上述G步操作的目的是： ；

（c）最后碘的有機(jī)溶液是通過(guò) 獲得（填“漏斗上口”或“漏斗下口”）。

（5）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種檢驗(yàn)提取碘后的水溶液中是否還含有單質(zhì)碘的簡(jiǎn)單方法： 。

（6）從含碘的有機(jī)溶液中提取碘和回收有機(jī)試劑，還需要經(jīng)過(guò)蒸餾，觀察下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置指出其錯(cuò)誤之處 、 。

（7）進(jìn)行上述蒸餾操作時(shí)，最后晶態(tài)碘在____________（填儀器名稱）里聚集。

 

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2015屆遼寧省高三上學(xué)期10月月考試卷（解析版） 題型：選擇題

CsICl2是一種堿金屬的多鹵化物，這類物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中既可表現(xiàn)氧化性又可表現(xiàn)還原性，有關(guān)該物質(zhì)的說(shuō)法正確的是 ( )

A．Cs顯+3價(jià)，I 、Cl 均顯－1價(jià)

B．Cs顯 +1價(jià)，Cl顯+1價(jià)，I顯－1價(jià)、

C．在CsICl2溶液中通入Cl2 ,有單質(zhì)碘生成

D．在CsICl2溶液中通入SO2氣體，有硫酸生成

 

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