用一種試劑可將三種無色液體CCl4、苯、甲苯鑒別出來，該試劑是(　　)


  1. A.
    硫酸溶液
  2. B.
    水
  3. C.
    溴水
  4. D.
    KMnO4酸性溶液
D
試題分析：本題考查的是物質(zhì)鑒別問題，產(chǎn)生三種不同的現(xiàn)象方可鑒別開，即
 
CCl4
苯
甲苯
硫酸溶液
分層，CCl4在下層
分層，苯在上層
分層，甲苯在上層
水
分層，CCl4在下層
分層，苯在上層
分層，甲苯在上層
溴水
分層，上層無色，
下層呈橙紅色
分層，上層呈橙
紅色，下層無色
分層，上層呈橙
紅色，下層無色
KMnO4酸
性溶液
分層，上層呈
紫色，下層無色
分層，上層呈
無色，下層紫色
KMnO4酸性
溶液紫色褪去
所以正確的答案選D。
考點(diǎn)：考查物質(zhì)的鑒別
點(diǎn)評：該題是中等難度的試題，也是高考中的常見題型和考點(diǎn)，試題難易適中，貼近高考。該題學(xué)生需要明確的是進(jìn)行物質(zhì)的檢驗(yàn)時，要依據(jù)物質(zhì)的特殊性質(zhì)和特征反應(yīng)，選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒�，�?zhǔn)確觀察反應(yīng)中的明顯現(xiàn)象，如顏色的變化、沉淀的生成和溶解、氣體的產(chǎn)生和氣味、火焰的顏色等，進(jìn)行判斷、推理、驗(yàn)證即可。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

用數(shù)軸表示化學(xué)知識，并按某種共性對化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行分類，有簡明易記的效果．例如，根據(jù)碳素鋼的含碳量，將其分為低碳鋼、中碳鋼和高碳鋼，利用數(shù)軸的分類法可將其表示為

根據(jù)這一分類法回答下列問題：
（1）將pH與溶液酸堿性的關(guān)系粗略地表示在如下數(shù)軸上（常溫下）：

（2）某化學(xué)興趣小組欲研究H2SO4、KCl、Na2SO3、Na2CO3、NaCl、NaOH的性質(zhì)，對于如何研究，他們設(shè)計了兩種方案：
方案Ⅰ：將它們按照酸、堿、鹽分類，然后分別溶于水得到溶液，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
方案Ⅱ：將它們按照鈉鹽、鉀鹽和其他化合物分類，然后分別溶于水得到溶液，邊行實(shí)驗(yàn)．
①根據(jù)方案Ⅰ進(jìn)行分類時，經(jīng)實(shí)驗(yàn)測得KCl、NaCl溶液的pH等于7；H2SO4溶液的pH小于7；Na2SO3、Na2CO3、NaOH溶液的pH大于7．由此有的同學(xué)按分類法思想把Na2SO3、Na2CO3與NaOH都劃分為堿類，這樣劃分是否合理？為什么？
②在方案Ⅰ中，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)鹽類物質(zhì)中的KCl和NaCl兩種物質(zhì)，它們在與其他物質(zhì)混合時現(xiàn)象相同，無法區(qū)分，請你設(shè)計一種簡單的方法區(qū)分這兩種物質(zhì)：
焰色反應(yīng)透過鈷玻璃呈紫色說明是氯化鉀，焰色反應(yīng)呈黃色為氯化鈉
焰色反應(yīng)透過鈷玻璃呈紫色說明是氯化鉀，焰色反應(yīng)呈黃色為氯化鈉
．
③在方案Ⅱ中，三種鈉鹽用其他化合物中的
H2SO4
H2SO4
可加以區(qū)分，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為
H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+CO2↑+H2O H2SO4+Na2SO3=Na2SO4+SO2↑+H2O
H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+CO2↑+H2O H2SO4+Na2SO3=Na2SO4+SO2↑+H2O
．
④該興趣小組中的一位同學(xué)認(rèn)為，還可以根據(jù)是否含有鈉元素將上述六種物質(zhì)分為Na2SO3、Na2CO3、NaCl、NaOH和H2SO4、KCl兩類．在用H2SO4鑒別四種含鈉元素的物質(zhì)時，Na2SO3和Na2CO3，很容易區(qū)分，但鑒別NaCl和NaOH時卻陷入了困境，請你幫忙解決這一難題（試劑只限于上述六種物質(zhì)）：
在兩支試管中分別加入少許硫酸溶液，分別加入稍過量的兩種未知溶液，充分混合，再向混合液中分別滴入碳酸鈉溶液，若有氣泡生成，則加入的未知液為NaCl，若無氣泡生成，則加入的未知液為NaOH溶液；
在兩支試管中分別加入少許硫酸溶液，分別加入稍過量的兩種未知溶液，充分混合，再向混合液中分別滴入碳酸鈉溶液，若有氣泡生成，則加入的未知液為NaCl，若無氣泡生成，則加入的未知液為NaOH溶液；
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2010?江西模擬）三位同學(xué)為了探究Na2CO3與CuSO4反應(yīng)產(chǎn)生藍(lán)色沉淀的成分，將一定濃度Na2CO3溶液滴入CuSO4溶液中得到藍(lán)色沉淀．甲同學(xué)認(rèn)為：兩者反應(yīng)生成只有CuCO3一種沉淀；乙同學(xué)認(rèn)為：這兩者相互促進(jìn)水解反應(yīng)，生成Cu（OH）2一種沉淀；丙同學(xué)認(rèn)為：生成CuCO3和Cu（OH）2兩種沉淀（CuCO3和Cu（OH）2均不帶結(jié)晶水）．
Ⅰ．按照乙同學(xué)的理解反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為：
Na2CO3+CuSO4+H2O=Cu（OH）2↓+Na2SO4+CO2↑
Na2CO3+CuSO4+H2O=Cu（OH）2↓+Na2SO4+CO2↑
；
Ⅱ．在探究沉淀物成分前，須將沉淀從溶液中分離并凈化．請用圖1所示裝置，選擇必要的試劑，定性探究生成物的成分．

（1）裝置C中裝有試劑的名稱是
無水硫酸銅
無水硫酸銅
．
（2）能證明甲同學(xué)觀點(diǎn)正確的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
裝置B中澄清石灰水變渾濁
裝置B中澄清石灰水變渾濁
，能證明乙同學(xué)觀點(diǎn)正確的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
裝置C中無水硫酸銅變藍(lán)
裝置C中無水硫酸銅變藍(lán)
．
Ⅲ．若CuCO3和Cu（OH）2兩者都有，可通過圖2所示裝置的連接，進(jìn)行定量分析來測定其組成．
（3）各裝置連接順序?yàn)?!--BA-->
C
C
→
A
A
→
B
B
→
D
D
→
E
E
．
（4）裝置C中堿石灰的作用是
吸收空氣中的H2O蒸汽和CO2
吸收空氣中的H2O蒸汽和CO2
，實(shí)驗(yàn)開始時和實(shí)驗(yàn)結(jié)束時都要通入過量且處理過的空氣其作用都是
將裝置中滯留的H2O蒸汽和CO2排出
將裝置中滯留的H2O蒸汽和CO2排出
．
（5）若沉淀樣品的質(zhì)量為m克，裝置B質(zhì)量增加了n克，則沉淀中CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
1-
49n
9m
1-
49n
9m
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室可以通過以下三條途徑按不同要求制取氮?dú)猓?BR>①加熱NaNO2（一種致癌物質(zhì)，有毒）與NH4Cl的混合物濃溶液制取N2；
②將空氣通過灼熱的活性銅粉制得較純凈的N2；
③加熱條件下用NH3還原CuO得純凈的N2和活性銅粉．
如圖所示，給出了按上述途徑制取N2可供選擇的幾種實(shí)驗(yàn)裝置：

請回答下列問題：
（1）按途徑①制取N2時，應(yīng)選用上述裝置中的
F
F
（填裝置代碼）做發(fā)生裝置．
（2）若只需較純凈的N2，有同學(xué)建議把②和③兩條途徑協(xié)同使用，這樣做的好處是
銅和氧化銅可循環(huán)使用，節(jié)省試劑（或避免使用有毒物質(zhì)而造成污染）
銅和氧化銅可循環(huán)使用，節(jié)省試劑（或避免使用有毒物質(zhì)而造成污染）
．
（3）按途徑③制取N2時，若氣流從左到右的順序所需的上述裝置是：A→C→B→D．在A裝置中所需要的試劑是
濃氨水
濃氨水
和
生石灰
生石灰
．（寫試劑名稱）
①甲同學(xué)：為通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象驗(yàn)證C處有水產(chǎn)生，必須在C裝置前后都連接E裝置，其中填充的固體藥品按前后順序分別為
堿石灰（或無水氯化鈣）
堿石灰（或無水氯化鈣）
、
無水硫酸銅
無水硫酸銅
．（寫試劑名稱）
②乙同學(xué)：實(shí)驗(yàn)過程中，發(fā)現(xiàn)黑色固體完全變紅，質(zhì)疑此時紅色固體可能含Cu2O．通過查閱資料知：Cu2O+2H+=Cu2++Cu+H2O．依據(jù)信息，請設(shè)計實(shí)驗(yàn)證明C處的紅色固體中是否含有Cu2O：
取樣加入稀硫酸后溶液呈藍(lán)色，即證明含Cu2O
取樣加入稀硫酸后溶液呈藍(lán)色，即證明含Cu2O

③丙同學(xué)：實(shí)驗(yàn)時充分加熱，至C裝置硬質(zhì)玻管質(zhì)量不再減輕為止．實(shí)驗(yàn)完畢后，若實(shí)驗(yàn)測得收集的N2體積為aL（已折算為標(biāo)準(zhǔn)狀況），硬質(zhì)玻管質(zhì)量減輕了bg．則氨分子中氮、氫的原子個數(shù)比為（用含a、b的字母的代數(shù)式表示）
16a
22.4b
16a
22.4b
（此空記3分）．
（4）目前工業(yè)上用氮?dú)夂蜌錃庵苯雍铣砂�，氨�?jīng)一系列反應(yīng)可制得硝酸．在以上各步反應(yīng)中，按要求完成化學(xué)反應(yīng)方程式：
①氮元素只發(fā)生還原反應(yīng)
N2+3H2
高溫高壓
催化劑
2NH3
N2+3H2
高溫高壓
催化劑
2NH3
、
②氮元素既發(fā)生氧化反應(yīng)又發(fā)生還原反應(yīng)：
3NO2+H2O=2HNO3+NO
3NO2+H2O=2HNO3+NO
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

認(rèn)真閱讀下面的新聞報道，完成后面的相關(guān)問題：
據(jù)某報2002年10月11日報道，2002年10月9日下午，某廠發(fā)生一起嚴(yán)重化學(xué)事故，該廠生產(chǎn)中需要無水苯作為溶劑，因此，使用苯前需要用金屬鈉除掉苯中的少量水分．在生產(chǎn)過程中，由于某種原因，誤將1300kg甲苯當(dāng)作苯投進(jìn)一個反應(yīng)釜中，并向反應(yīng)釜中投入了10kg左右的金屬鈉．由于甲苯中含水量比苯少，金屬鈉不能被完全消耗掉，在反應(yīng)釜四壁還殘留有5kg左右的金屬鈉．
由于金屬鈉很活潑，遇水即發(fā)生劇烈反應(yīng)，危險性極大．該反應(yīng)釜嚴(yán)重威脅著該廠和周圍群眾的安全．經(jīng)過眾專家研究后，提出了三種處理事故的建議：
Ⅰ．打開反應(yīng)釜，用工具將反應(yīng)釜內(nèi)的金屬鈉取出來；
Ⅱ．向反應(yīng)釜中加水，通過化學(xué)反應(yīng)“除掉”金屬鈉；
Ⅲ．采用遠(yuǎn)程滴加乙醇的方法向反應(yīng)釜內(nèi)加入乙醇，并設(shè)置放氣管，排放乙醇與金屬鈉反應(yīng)放出的氣體和熱量．
專家們進(jìn)行了周密的研究和部署，經(jīng)過緊張作業(yè)，至第二天晚8時，險情終于安全排除．
（1）文中提到“該反應(yīng)釜嚴(yán)重威脅著該廠和周圍群眾的安全”，試用你學(xué)過的知識及題目所給信息解釋危險性到底在哪里？
金屬鈉很活潑，遇水即發(fā)生劇烈反應(yīng)
金屬鈉很活潑，遇水即發(fā)生劇烈反應(yīng)
．
最終專家選擇了最安全、最合理的解決問題的辦法，你認(rèn)為選擇的是哪種方案？簡要說明理由．
選用（3）乙醇與金屬鈉可以反應(yīng)且比較溫和
選用（3）乙醇與金屬鈉可以反應(yīng)且比較溫和
．
（2）分析文中信息可以知道，苯在工業(yè)生產(chǎn)中的一種重要用途是
作溶劑
作溶劑
苯
不能
不能
（填“能”或“不能”）與金屬鈉反應(yīng)，等質(zhì)量甲苯中的含水量大約是苯中含水量的
50%
50%
（填百分?jǐn)?shù)）．用金屬鈉可以除去苯中含有的水，而且也可以檢驗(yàn)苯中是否含有水．那么應(yīng)該用
無水CuSO4
無水CuSO4
（填化學(xué)試劑的化學(xué)式）檢驗(yàn)乙醇中是否含有水．
（3）寫出乙醇與金屬鈉的反應(yīng)方程式：
2Na+2C2H5OH→H2↑+2C2H5ONa
2Na+2C2H5OH→H2↑+2C2H5ONa

（4）甲苯上的一個氫原子被氯原子取代可得到物質(zhì)A，結(jié)構(gòu)為，物質(zhì)B是它的同分異構(gòu)體，也含有苯環(huán)，那么物質(zhì)B可能的結(jié)構(gòu)有
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

三氧化二鐵和氧化亞銅都是紅色粉末，常用作顏料．某校一化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組通過實(shí)驗(yàn)來探究一紅色粉末是Fe2O3、Cu2O或二者混合物．探究過程如下：
查閱資料：Cu2O是一種堿性氧化物，溶于稀硫酸生成Cu和CuSO4，在空氣中加熱生成CuO
提出假設(shè)
假設(shè)1：紅色粉末是Fe2O3
假設(shè)2：紅色粉末是Cu2O
假設(shè)3：紅色粉末是Fe2O3和Cu2O的混合物
設(shè)計探究實(shí)驗(yàn)
取少量粉末放入足量稀硫酸中，在所得溶液中再滴加 KSCN 試劑．
（1）若假設(shè)1成立，則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
溶液變?yōu)檠t色
溶液變?yōu)檠t色
．
（2）若滴加 KSCN 試劑后溶液不變紅色，則證明原固體粉末中一定不含三氧化二鐵．你認(rèn)為這種說法合理嗎？
不合理
不合理
簡述你的理由（不需寫出反應(yīng)的方程式 ）
Cu能將Fe3+還原為Fe2+
Cu能將Fe3+還原為Fe2+
．
（3）若固體粉末完全溶解無固體存在，滴加 KSCN 試劑時溶液不變紅色，則證明原固體粉末是
Fe2O3和Cu2O的混合物
Fe2O3和Cu2O的混合物
，寫出發(fā)生反應(yīng)的離子方程式
Fe2O3+6H+=2Fe3++3H2O；Cu2O+2H+=Cu+Cu2++H2O；2Fe3++Cu=2Fe2++Cu2+
Fe2O3+6H+=2Fe3++3H2O；Cu2O+2H+=Cu+Cu2++H2O；2Fe3++Cu=2Fe2++Cu2+
．
探究延伸
經(jīng)實(shí)驗(yàn)分析，確定紅色粉末為Fe2O3和Cu2O的混合物．
（4）實(shí)驗(yàn)小組欲用加熱法測定Cu2O的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．取a g固體粉末在空氣中充分加熱，待質(zhì)量不再變化時，稱其質(zhì)量為bg（ b＞a），則混合物中Cu2O的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
9(b-a)
a
×100%
9(b-a)
a
×100%
．
（5）實(shí)驗(yàn)小組欲利用該紅色粉末制取較純凈的膽礬 （CuS04.5H20）．經(jīng)查閱資料得知，在溶液中通過調(diào)節(jié)溶液的酸堿性而使Cu2+、Fe2+、Fe3+分別生成沉淀的pH 如下：
物質(zhì) Cu（OH）2 Fe（OH）2 Fe（OH）3
開始沉淀pH 6.0 7.5 1.4
沉淀完全pH 13 14 3.7
實(shí)驗(yàn)室有下列試劑可供選擇：A．氯水  B．H2O2   C．NaOH   D．Cu2（OH）2CO3
實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計如下實(shí)驗(yàn)方案：

試回答：
①試劑I為
B
B
，試劑II為
D
D
（填字母）．
②固體X的化學(xué)式為
Fe（OH）3
Fe（OH）3
．
③操作I為
加熱蒸發(fā)
加熱蒸發(fā)
．

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同步練習(xí)冊答案