t℃時,將4mol A和2mol B通入體積為2L的恒溫恒容密閉容器中,發(fā)生如下反應:2A(g)+B(g)?2C(g)+D(s),△H<0.2min時反應達到化學平衡,此時測得體系內(nèi)氣體總物質的量為原來的90%,請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />(1)從反應開始到達化學平衡,生成C的平均反應速率為
 
;平衡B轉化率為
 

(2)下列敘述能證明該反應已達到化學平衡狀態(tài)的是(填標號,下同)
 

A.容器內(nèi)壓強不再發(fā)生變化
B.A的體積分數(shù)不再發(fā)生變化
C.容器內(nèi)氣體原子總數(shù)不再發(fā)生變化
D.容器內(nèi)氣體密度不再發(fā)生變化
(3)反應達到化學平衡后,以下操作將引起平衡向正反方向移動并能提高A轉化率的是
 

A.使用催化劑
B.降低溫度
C.增大壓強
D.向容器中通入少量B
E.向容器中通入少量A
F.向容器中通入少量氦氣(已知:氦氣和A、B、C、D都不發(fā)生反應)
(4)t2℃時,若將物質的量之比n(A):n(B)=1:1的混合氣體通入一個恒溫恒壓的密閉容器中,反應達到平衡時,混合氣體體積減少了20%.A的轉化率為
 
考點:化學平衡的計算,化學平衡的影響因素,化學平衡狀態(tài)的判斷
專題:化學平衡專題
分析:(1)根據(jù)v=
△c
△t
計算v(C),平衡B轉化率=
轉化量
起始量
計算;
(2)利用平衡的特征“等、定”及由此衍生的物理量來判斷平衡,注意選擇的物理量應隨反應進行發(fā)生變化,該物理量由變化到不變化,說明得到平衡;
(3)根據(jù)化學平衡的影響因素來回答;
(4)依據(jù)反應前后氣體體積減少為反應氧氣的量分析計算.
解答: 解:(1)設B轉化了xmol,則建立三段式:
          2A(g)+B(g)?2C(g)+D(s),△H<0.
開始(mol) 4       2       0        0
轉化(mol)2x      x       2x       x
平衡(mol)4-2x   2-x      2x       x
根據(jù)平衡時測得體系內(nèi)氣體總物質的量為原來的90%得
4-2x+2-x+2x
6
=90%,解得x=0.6mol
v(C)=
△c
△t
=
1.2mol
2L
2min
=0.3mol/(L?min),平衡B轉化率=
0.6
2
×100%=30%,
故答案為:0.3mol/(L?min);30%;
(2)2A(g)+B(g)?2C(g)+D(s),
A.該反應中壓強始終在變,能判斷平衡,故A正確;
B.A的體積分數(shù)不再發(fā)生變化,故A的物質的量不變,能判斷平衡,故B正確;
C.因有固體D所以容器內(nèi)氣體原子總數(shù)始終在變,能判斷平衡,故C正確;
D.因有固體D所以氣體的質量在變化,體積不變,氣體密度不再變化,說明達到平衡,故D正確;
故答案為:ABCD;
(3)A.使用催化劑,不會影響化學平衡的移動,也不會改變A的轉化率,故A錯誤;
B.降低溫度,因為反應放熱,化學平衡正向移動,并能提高A轉化率,故B正確;
C.增大壓強,因為反應是氣體體積減小的反應,故能平衡正向移動,并能提高A轉化率,故C正確;
D.向容器中通入少量B,即增大B的濃度,能使平衡正向移動并能提高A轉化率,故D正確;
E.向容器中通入少量A,即增大A的濃度,能使平衡正向移動但是能降低了A轉化率,故E錯誤;
F.向容器中通入少量氦氣,當恒容時,各組分的濃度不變,則平衡不移動,故F錯誤.
故選BCD;
(4)t℃時,若將物質的量之比n(A):n(B)=1:1的混合氣體通入一個恒溫恒壓的密閉容器中,設A和B物質的量為1mol,反應達到化學平衡時,混合氣體體積減少了20%,則反應的B體積為2×20%=40%,則反應的A為80%,即轉化率為80%,
故答案為:80%.
點評:本題考查學生化學平衡的判斷和化學平衡的移動,題目難度較大,要求學生掌握判斷平衡狀態(tài)的方法,試題培養(yǎng)了學生的分析、理解能力及靈活應用所學知識解決實際問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

將20.8g NaOH和NaHCO3的混合物裝在密閉容器中加熱,充分反應后,再放出氣體,經(jīng)冷卻后得到不含水分的固體15.9克,求原混合物中NaOH和NaHCO3的質量.

查看答案和解析>>

科目:高中化學 來源: 題型:

實驗室可用酒精、濃硫酸作試劑來制取乙烯,但實驗表明,還有許多副反應發(fā)生,如反應中會生成SO2、CO2、水蒸氣等無機物.某研究性學習小組欲用如圖所示的裝置制備純凈的乙烯并探究乙烯與單質溴能否反應及反應類型.回答下列問題:
(1)寫出制備乙烯反應的化學方程式:
 
,實驗中,混合濃硫酸與乙醇的方法是將
 
慢慢加入另一種物質中;加熱F裝置時必須使液體溫度
 

(2)為實現(xiàn)上述實驗目的,裝置的連接順序為F→
 
→D.(各裝置限用一次)
(3)當C中觀察到
 
時,表明單質溴能與乙烯反應;若D中
 
,表明C中發(fā)生的是取代反應;若D沒有出現(xiàn)前面所描述的現(xiàn)象時,表明C中發(fā)生的是加成反應.

查看答案和解析>>

科目:高中化學 來源: 題型:

下列說法錯誤的是(  )
A、FeS不溶于水,但能溶于稀硫酸中
B、CaCO3難溶于稀硫酸,也難溶于醋酸中
C、洗滌沉淀時用水洗滌造成的BaSO4損失量大于用稀硫酸洗滌的損失量
D、某離子被沉淀完全,但該離子在溶液中的濃度不為0

查看答案和解析>>

科目:高中化學 來源: 題型:

某同學在試驗室里進行了下列實驗操作,其中有錯誤的是(填寫字母代號)
 

A.用食指頂住容量瓶瓶塞,用另一只手的手指托住瓶底,把容量瓶倒轉和搖動以使溶液混合均勻
B.用已用蒸餾水潤濕的pH試紙測定鹽酸的pH
C.用玻璃棒把固體物質從蒸發(fā)皿中轉移到濾紙上
D.用玻璃棒蘸取少量K2CO3溶液作焰色反應試驗
E.制備硝基苯時,將溫度計放在反應混合液中
F.做硫粉和鐵粉反應的實驗時,用酒精燈對固體混合物持續(xù)加熱,直至反應結束.

查看答案和解析>>

科目:高中化學 來源: 題型:

綠原酸是咖啡的熱水提取液成分之一,結構簡式如圖,關于綠原酸判斷正確的是( 。
A、分子中所有的碳原子均可能在同一平面內(nèi)
B、1 mol綠原酸與足量溴水反應,最多消耗2.5 mol Br2
C、1 mol綠原酸與足量NaOH溶液反應,最多消耗4 mol NaOH
D、綠原酸水解產(chǎn)物均可以與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應

查看答案和解析>>

科目:高中化學 來源: 題型:

為除去粗鹽中的Ca2+、Mg2+、Fe3+、SO
 
2-
4
以及泥沙等雜質,一位同學設計了一種制備精鹽的實驗方案,步驟如下(用于生成沉淀的試劑均稍過量):
稱取粗鹽
溶解
BaCl2
NaOH
Na2CO3
過濾
濾液
適量粗鹽
蒸發(fā)、結晶、烘干
精鹽
(1)判斷BaCl2已過量的方法是
 

(2)第④步中,相關的離子方程式是
 
 

(3)第⑥步中加入鹽酸的目的是
 

查看答案和解析>>

科目:高中化學 來源: 題型:

已知氯化鋁的熔點為190℃(2.02×105Pa),但它在180℃即開始升華.
(1)氯化鋁是
 
(填“離子化合物”或“共價化合物”);
(2)在500K和1.01×105Pa時,它的蒸氣密度(換算為標準狀況)為11.92g/L,且已知它的結構中有配位鍵,氯化鋁的化學式為
 
,結構式為
 

(3)無水氯化鋁在空氣中強烈的“發(fā)煙”,其原因是
 

(4)設計一個更可靠的實驗,判別氯化鋁是離子化合物還是共價化合物.你的設計是:
 

查看答案和解析>>

科目:高中化學 來源: 題型:

在酸性溶液中能大量共存而且為無色透明的溶液是( 。
A、NH4+、Al3+、SO42-、NO3-
B、K+、Na+、NO3-、SO32-
C、K+、MnO4-、NH4+、NO3-
D、Na+、K+、HCO3-、NO3-

查看答案和解析>>

同步練習冊答案