能大量共存于同一溶液中的離子組是（　�。�
A、N03-、HC03-、H+
B、Na+、N03-、Cl-
C、H+、K+、OH-
D、S042-、Na+、Ba2+
考點(diǎn)：離子共存問(wèn)題
專題：離子反應(yīng)專題
分析：根據(jù)離子之間不能結(jié)合生成水、氣體、沉淀，不能發(fā)生氧化 還原反應(yīng)等，則離子能大量共存，以此來(lái)解答．
解答： 解：A．HC03-、H+反應(yīng)生成二氧化碳和水而不能的電離共存，故A錯(cuò)誤；
B．離子之間不發(fā)生任何反應(yīng)，可大量共存，故B正確；
C．H+與OH-反應(yīng)生成水而不能大量共存，故C錯(cuò)誤；
D．S042-與Ba2+反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀而不能的大量共存，故D錯(cuò)誤．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查離子的共存問(wèn)題，為高考高頻考點(diǎn)，側(cè)重復(fù)分解反應(yīng)的考查，選項(xiàng)D為易錯(cuò)點(diǎn)，注意常見(jiàn)物質(zhì)的溶解性，題目難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各選項(xiàng)能說(shuō)明分子式為C4H6的某烴是CH≡C-CH2-CH3，而不是CH2=CHCH=CH2的事實(shí)是（　�。�
A、燃燒有濃煙
B、能使酸性高錳酸鉀溶液褪色
C、所有原子都在同一平面上
D、與足量溴水反應(yīng)，生成物中只有2個(gè)碳原子上有溴原子

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于電解池的敘述中正確的是（　　）
A、電解池中的閉合回路僅是由電子的定向移動(dòng)形成的
B、金屬導(dǎo)線中，電子從電源的負(fù)極流向電解池的陽(yáng)極，從電解池的陰極流向電源的正極
C、在電解質(zhì)溶液中，陰離子向陰極運(yùn)動(dòng)，陽(yáng)離子向陽(yáng)極運(yùn)動(dòng)
D、相同時(shí)間內(nèi)，陽(yáng)離子在陰極上得到的電子數(shù)與陰離子在陽(yáng)極上失去的電子數(shù)相等

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A、任何一個(gè)能層最多只有s、p、d、f四個(gè)能級(jí)
B、電子在原子核外的一個(gè)空間運(yùn)動(dòng)狀態(tài)稱為一個(gè)原子軌道
C、氫原子只有一個(gè)電子，故氫原子只有一個(gè)軌道
D、某元素原子的核外有四個(gè)能層，最外能層有1個(gè)電子的基態(tài)原子共有2種

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化中，吸收的熱量用于克服分子間作用力的是（　�。�
A、加熱融化金屬銅
B、液氯受熱蒸發(fā)
C、加熱分解碘化氫
D、加熱融化硅晶體

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

中國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)總站數(shù)據(jù)顯示，顆粒物（PM2.5等）為連續(xù)霧霾過(guò)程影響空氣質(zhì)量最顯著的污染物．因此，對(duì)PM2.5、SO2、NOx等進(jìn)行研究具有重要意義．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）將PM2.5樣本用蒸餾水處理制成待測(cè)試樣．若測(cè)得該試樣所含水溶性無(wú)機(jī)離子的化學(xué)組分及其平均濃度如下表：
離子K+Na+NH4+SO42-NO3-Cl-
濃度/mol?L-14×10-66×10-62×10-54×10-53×10-52×10-5
根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算PM2.5待測(cè)試樣的pH=
 
．
（2）汽車發(fā)動(dòng)機(jī)工作時(shí)會(huì)引發(fā)N2和O2反應(yīng)，其能量變化示意圖如圖：

①N2（g）+O2（g）?2NO（g）△H=
 
kJ?mol-1．
②尾氣中空氣不足時(shí)，NOx在催化轉(zhuǎn)化器中被還原成N2．寫(xiě)出NO被CO還原的化學(xué)方程式
 
．
③汽車汽油不完全燃燒時(shí)還產(chǎn)生CO，若設(shè)想按下列反應(yīng)除去CO：
2CO（g）=2C（s）+O2（g），已知該反應(yīng)的△H＞0，該設(shè)想能否實(shí)現(xiàn)？
 
（填“能或不能”）．依據(jù)是
 
．
（3）碘循環(huán)工藝不僅能吸收SO2降低環(huán)境污染，同時(shí)又能制得氫氣，具體流程如圖：

①用離子方程式表示反應(yīng)器中發(fā)生的反應(yīng)
 
．
②用化學(xué)平衡移動(dòng)的原理分析，在HI分解反應(yīng)中使用膜反應(yīng)器分離出H2的目的是
 
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有三種金屬單質(zhì)A、B、C，其中A 的焰色反應(yīng)為黃色，B、C是常見(jiàn)金屬．三種金屬單質(zhì)A、B、C能與氣體甲、乙、丙及物質(zhì)D、E、F、G、H 之間發(fā)生如下轉(zhuǎn)化關(guān)系（圖中有些反應(yīng)的產(chǎn)物和反應(yīng)的條件沒(méi)有全部標(biāo)出）：

請(qǐng)根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
A
 
；H
 
；丙
 
．
（2）寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
反應(yīng)①
 
；
反應(yīng)②
 
；
反應(yīng)③
 
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有機(jī)物A是一種廣譜高效食品防腐劑，如圖1所示是A分子的球棍模型．回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出A的分子式：
 
；
（2）A能夠發(fā)生反應(yīng)的類型有（填序號(hào)）：
 
；
①氧化反應(yīng)�、诩映煞磻�(yīng)�、廴〈磻�(yīng)�、芟シ磻�(yīng)
（3）如圖2所示一些中草藥中所含的有機(jī)物：
其中互為同分異構(gòu)體的是（填序號(hào)）
 
；能與溴水反應(yīng)的是（填序號(hào)）
 
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

保存下列試劑時(shí)，不需使用棕色試劑瓶的是（　�。�
A、NaHCO3
B、濃硝酸
C、氯水
D、AgBr

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