【題目】
利用上述信息,按以下步驟從合成(部分試劑和反應(yīng)條件已略去):
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)分別寫(xiě)出A、C、D的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:
A:____________;C:____________;D:____________。
(2)如果不考慮⑥、⑦反應(yīng),對(duì)于反應(yīng)⑤得到D的另一種可能結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_______________。
(3)寫(xiě)出反應(yīng)②、⑦的化學(xué)方程式:__________________;______________________。
【答案】 或者
【解析】根據(jù)反應(yīng)步驟可推知①與氫氣發(fā)生加成反應(yīng)可生成A,A為。②在濃硫酸作用下發(fā)生消去反應(yīng)生成B,B為。③與溴發(fā)生加成反應(yīng)生成C,C為。④發(fā)生消去反應(yīng)生成。⑤由D能與氫氣發(fā)生加成反應(yīng)可知D中含有碳碳雙鍵,可知與Br2發(fā)生加成反應(yīng)生成的D為。⑥與氫氣發(fā)生加成反應(yīng)生成E,E為。⑦與水發(fā)生取代反應(yīng)生成。
(1)由 以上分析可知A為,C為,D為,故答案為: ;;;
(2)如果不考慮⑥、⑦反應(yīng),對(duì)于反應(yīng)⑤,可與溴發(fā)生1,2加成,1,4加成或完全加成,得到的E可能為,
故答案為:或者
(3)A為,發(fā)生消去反應(yīng)可生成B的方程式為,E為發(fā)生水解反應(yīng)的方程式為:。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有以下六種物質(zhì):①KNO3;②液態(tài)HCl;③銅絲;④NaHCO3;⑤Fe(OH)3膠體;⑥CO2
(1)①既是鉀鹽又是硝酸鹽,對(duì)該物質(zhì)的分類(lèi)方法是___________________________。
(2)既不是電解質(zhì)也不是非電解質(zhì)的是(填序號(hào))___________。
(3)實(shí)驗(yàn)室制備Fe(OH)3膠體的化學(xué)方程式為________________________。將橘紅色的硫化銻(Sb2S3)膠體裝入U型管,插入電極后通直流電,發(fā)現(xiàn)陽(yáng)極附近橘紅色加深,證明Sb2S3膠粒帶_____電荷。Fe(OH)3與硫化銻膠體混合,發(fā)現(xiàn)體系變渾濁,這是發(fā)生了___________。
(4)胃酸中含有鹽酸,NaHCO3能治療胃酸過(guò)多,請(qǐng)寫(xiě)出其反應(yīng)的離子方程式_____________;若患有胃潰瘍,此時(shí)最好服用含Al(OH)3的胃藥,它與胃酸反應(yīng)的離子方程式為______________;渾濁石灰水中通入過(guò)量的CO2,時(shí)發(fā)生反應(yīng)的離子方程式是______________________________。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】充分燃燒2.8g某有機(jī)物A,生成8.8g CO2和3.6g H2O,這種有機(jī)物蒸氣的相對(duì)密度是相同條件下N2的2倍。
(1)求該有機(jī)物的分子式。
(2)該有機(jī)物鏈狀同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為: 。
(3)若在核磁共振氫譜中只有一個(gè)信號(hào)峰(即只有一種氫原子),則用鍵線(xiàn)式表示的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為 。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列過(guò)程中發(fā)生了加成反應(yīng)的是( )
A.C2H4使酸性高錳酸鉀溶液褪色
B.C2H4使溴的CCl4溶液褪色
C.C2H4燃燒生成二氧化碳和水
D.CH4和Cl2的混合氣體在光照條件下逐漸褪色
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】食品安全已成為近幾年來(lái)社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。下列有關(guān)食品添加劑使用的說(shuō)法正確的是
A. 為了防止食品腐敗,加入適量苯甲酸鈉以達(dá)到阻抑細(xì)菌繁殖的作用
B. 為了提高奶粉中的氮含量,加入適量的三聚氰胺
C. 為了調(diào)節(jié)食品色澤,改善食品外觀,使用工業(yè)色素蘇丹紅
D. 食鹽是咸味劑,無(wú)防腐作用
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有兩種淀粉酶A與B,某小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性,做了如下探究實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
組別 步驟 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Ⅰ.設(shè)置水浴缸溫度/℃ | 20 | 30 | 40 | 50 | 20 | 30 | 40 | 50 |
Ⅱ.取8只試管各加入淀粉溶液/mL,分別保溫5 min | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
Ⅲ.另取8只試管各加入等量淀粉酶溶液,分別保溫5 min | 酶A | 酶A | 酶A | 酶A | 酶A | 酶A | 酶A | 酶A |
Ⅳ.將同組兩個(gè)試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻,保溫5 min |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:對(duì)各組淀粉含量進(jìn)行檢測(cè),結(jié)果如圖所示。
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是________,無(wú)關(guān)變量有________(至少寫(xiě)出2種)。
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,酶A在________℃條件時(shí)活性較高。
(3)此實(shí)驗(yàn)通過(guò)檢測(cè)淀粉的剩余量來(lái)表示酶的活性,不能用斐林試劑檢測(cè)生成物麥芽糖的含量來(lái)表示,說(shuō)明理由:________________。
(4)若要進(jìn)一步探究酶B的最適溫度,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要思路應(yīng)是:在________℃之間設(shè)立較小等溫度梯度的分組實(shí)驗(yàn),按上述步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),分析結(jié)果得出結(jié)論。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)密閉容器,中間有一可自由滑動(dòng)的隔板(厚度可忽略)將容器分成兩部分,當(dāng)左側(cè)充入1 mol N2,右側(cè)充入CO和CO2的混合氣體共8 g時(shí),隔板處于如圖位置(左、右兩側(cè)溫度相同),下列說(shuō)法正確的是
A. 右側(cè)CO與CO2分子數(shù)之比為1∶3
B. 右側(cè)氣體密度是相同條件下氫氣密度的18倍
C. 右側(cè)CO的質(zhì)量為1.75 g
D. 若隔板處于距離右端1/6處,其他條件不變,則前后兩次壓強(qiáng)之比為25∶24
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