某研究小組制備偶氮染料F的合成路線圖如下:
已知:a.
b.
(1)D中官能團的名稱為 。
(2)寫出反應(yīng)類型:① ;② 。
(3)寫出D→E反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
(4)寫出B的結(jié)構(gòu)簡式 ;設(shè)計反應(yīng)②和④的目的是 。
(5)寫出滿足下列條件的C的所有同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式 。
a.是苯的對位二取代產(chǎn)物;b.能發(fā)生銀鏡反應(yīng);c.分子中無甲基。
(6)設(shè)計從X到某酸性偶氮染料Y的合成路線(無機試劑任選。用流程圖表示:寫出反應(yīng)物、產(chǎn)物及主要反應(yīng)條件)。
(1)酰胺鍵(“肽鍵”也給分) 硝基 (每空1分,共2分)
(2)①還原反應(yīng) ②取代反應(yīng) (每空1分,共2分)
(3) (2分)
(4) 保護氨基(或-NH2)不被氧化 (每空1分,共2分)
(5)
(每個2分,共4分)
(6)
(4分,每步1分;先氧化后硝化給0分)
【解析】
試題分析:該合成路線中,苯發(fā)生消化反應(yīng)生成硝基苯,物質(zhì)B顯然是苯胺,即反應(yīng)①為還原反應(yīng),把硝基還原成氨基,通過有機物D推斷反應(yīng)②是成肽鍵反應(yīng),即羧基與氨基反應(yīng)生成二肽,第③步顯然又引入一個硝基,第④步為水解,把二肽變成氨基,最后發(fā)生信息提供的反應(yīng)生成目標(biāo)產(chǎn)物。在路線中B中的氨基先反應(yīng)掉,后又水解還原出,故②④是保護氨基作用,防止氨基在第③步被濃硝酸、濃硫酸氧化,這是一種常見的保護官能團的方法。
(6)根據(jù)信息,把產(chǎn)物Y分解出所要合成的物質(zhì),再與原料相比較,得出在原料X中引入氨基和把甲基轉(zhuǎn)化為羧基,因引入的氨基是對位,所以要先引入硝基(對位),由合成路線②到④步知氨基易被氧化,所以應(yīng)在甲基氧化為羧基后,再把硝基還原為氨基。在該合成步驟中要注意各步反應(yīng)的順序。
考點:考查有機合成中各種官能團的識別和相互轉(zhuǎn)化關(guān)系,涉及官能團名稱、反應(yīng)類型、同分異構(gòu)體書寫、操作目的、有機合成等內(nèi)容。
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
HBr |
NaOH |
水/△ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
請回答下列問題:?
(1)裝置A的大試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為:________________________________。(2)裝置A中能否省去盛飽和NaCl溶液的洗氣瓶?理由是:____________________________。
(3)裝置A中能否省去盛濃硫酸的洗氣瓶?理由是:________________________________。
(4)裝置A中能否省去盛冰水的燒杯?理由是:____________________________________。
(5)裝置B中制備時發(fā)生的電解反應(yīng)的化學(xué)方程式為:______________________________。
(6)裝置B中a端應(yīng)接電源的極,理由是:________________________________________。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
某研究小組制備消毒液(主要成分為NaClO)設(shè)計了A、B兩套裝置。并查閱到下列資料,“在加熱情況下,鹵素和堿液發(fā)生如下反應(yīng):3X2+6OH-X-++3H2O”。
請完成下列問題:
(1)裝置A的大試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為:____________________________。
(2)裝置A中能否省去盛飽和NaCl溶液的洗氣瓶?理由是:________________________。
(3)裝置A中能否省去盛濃硫酸的洗氣瓶?理由是:____________________________。
(4)裝置A中能否省去盛冰水的燒杯?理由是:____________________________。
(5)裝置B中制備時發(fā)生的電解反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________。
(6)裝置B中a端應(yīng)接電源的極,理由是:____________________________。
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