(16分)現(xiàn)有某金屬硝酸鹽的化學(xué)式為M(NO3)2,為了探究其熱分解產(chǎn)物,某化學(xué)小組開展探究性學(xué)習(xí):
【查閱資料】金屬活潑性不同,其硝酸鹽分解產(chǎn)物不同。如,2KNO32KNO2+O2↑,
2Cu (NO3)22CuO+4NO2↑+O2↑, 4AgNO34Ag+4NO2↑+2O2↑
【提出猜想】猜想1 M(NO3)2 M(NO2)2+O2↑
猜想2 2 M(NO3)22MO+4NO2↑+O2↑
猜想3 。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了探究上述猜想,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置:
【實(shí)驗(yàn)步驟】①連接儀器;②檢查裝置氣密性;③取一定量樣品裝入大試管中,并重新連接好儀器;④加熱;⑤……
⑴寫出猜想3的化學(xué)方程式: ;
⑵測(cè)定氣體體積應(yīng)選擇 (填A(yù)或B);不選另一個(gè)裝置的理由是
;
⑶實(shí)驗(yàn)收集到一定量氣體是 ,量筒讀數(shù)前應(yīng)注意 ;
為了檢驗(yàn)收集氣體的成分,其操作方法是
;
⑷在實(shí)驗(yàn)后量筒里的水中加入適量碳酸氫鈉粉末,溶液中產(chǎn)生大量氣體,說(shuō)明 正確(填“猜想1”、“猜想2”或“猜想3”);
⑸該小組測(cè)得兩組數(shù)據(jù):①實(shí)驗(yàn)前樣品質(zhì)量為Wg,收集到氣體體積為V L;②實(shí)驗(yàn)前
樣品質(zhì)量為Wg,完全分解后測(cè)得固體產(chǎn)物質(zhì)量為m g;
請(qǐng)你選擇其中一組數(shù)據(jù),計(jì)算元素M的相對(duì)原子質(zhì)量為 。
⑴M(NO3)2M+2NO2↑+O2↑(2分)
⑵B (1分) 裝置A不應(yīng)長(zhǎng)導(dǎo)管進(jìn)氣,這樣不能排水集氣;(2分)
⑶氧氣(2分)調(diào)整量筒內(nèi)外液面相平(2分)用玻璃片在水槽里蓋好量筒口,用食指摁緊玻璃片,將量筒從水槽里拿出來(lái),正放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,移開玻璃片,用帶火星木條接近量筒口,若木條燃燒更旺,說(shuō)明收集到的氣體是氧氣(2分)
⑷猜想3 (2分)
⑸(3分)
解析試題分析:(1)活潑性不同的金屬的硝酸鹽受熱分解產(chǎn)物不同,可能有三種固體產(chǎn)物:亞硝酸鹽、金屬氧化物、金屬單質(zhì),猜想3的化學(xué)方程式為M(NO3)2M+2NO2↑+O2↑,
(2)A裝置存在壓強(qiáng)差,且導(dǎo)管中的氣體不能被測(cè)量,存在誤差,而B裝置則避免了這些誤差,收集氣體時(shí)導(dǎo)水管口應(yīng)伸入量筒中下部,故答案為:B;裝置A不應(yīng)長(zhǎng)導(dǎo)管進(jìn)氣,這樣不能排水集氣;導(dǎo)水管口應(yīng)伸入量筒中下部,以便讀數(shù)前調(diào)平液面;
(3)收集到的氣體是氧氣,量筒讀書前調(diào)整量筒內(nèi)外液面相平;檢驗(yàn)氧氣用帶火星的木條,操作方法為用玻璃片在水槽里蓋好量筒口,用食指摁緊玻璃片,將量筒從水槽里拿出來(lái),正放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,移開玻璃片,用帶火星木條接近量筒口,若木條燃燒更旺,說(shuō)明收集到的氣體是氧氣,
(4)在實(shí)驗(yàn)后的水里加入適量碳酸氫鈉粉末,溶液中產(chǎn)生大量氣體,說(shuō)明溶液呈酸性,猜想2中兩種氣體完全反應(yīng)生成硝酸,不能收集到氣體,猜想3氧氣過(guò)量,反應(yīng)后可以收集到氣體,溶液呈酸性,符合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;
(5)設(shè)M的相對(duì)原子質(zhì)量為A,根據(jù)反應(yīng)可知固體質(zhì)量減少的量為NO2和O2的質(zhì)量,利用差量法計(jì)算,
M(NO3)2M+2NO2↑+O2↑△m
A g 124g
m (W-m)g
考點(diǎn):探究物質(zhì)的組成或測(cè)量物質(zhì)的含量;常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)。
點(diǎn)評(píng):本題考查實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià),以及物質(zhì)的組成及含量的測(cè)定,本題難度較大,學(xué)習(xí)中注意基礎(chǔ)知識(shí)的積累,本題注意差量法計(jì)算的運(yùn)用。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
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