（8分）紅磷P(s)和Cl2(g)發(fā)生反應生成PCl3(g)和PCl5(g)。反應過程和能量關(guān)系如圖所示（右圖中的△H表示生成1mol產(chǎn)物的數(shù)據(jù)）。

（1）P和Cl2反應生成PCl3的熱化學方程式_____________________________________。

（2）PCl5分解成PCl3和Cl2的熱化學方程式______________________________________，

（3）P和Cl2分兩步反應生成1molPCl5的△H3＝_________，P和Cl2一步反應生成1molPCl5的△H4__________△H3 (填“大于”、“小于”或“等于”)。

（4）PCl5與足量水充分反應，最終生成兩種酸，其化學方程式是_________________。

 

（8分）（1）P(s)＋Cl2(g)=PCl3(g)；  △H＝－306kJ·mol－1

（2）PCl5(g)=PCl3(g)＋Cl2(g)； △H＝93kJ·mol－1 

（3）－399kJ·mol－1 ；  等于

（4）PCl5＋4H2O= H3PO4＋5HCl

解析:由圖知P和Cl2反應生成PCl3是放熱反應、且△H＝－306kJ·mol－1PCl5分解成PCl3和Cl2分別、是吸熱反應，且△H＝93kJ·mol－1，根據(jù)蓋斯定律P和Cl2分兩步反應生成1molPCl5和P和Cl2一步反應生成1molPCl5的反應熱相等，反應熱為－399kJ·mol－1，PCl5與足量水充分反應是水解反應，即Cl與H結(jié)合，P與OH結(jié)合。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中化學 來源： 題型：

紅磷P(s)和Cl2(g)發(fā)生反應生成PCl3(g)和PCl5(g)。反應過程和能量關(guān)系如圖所示(圖中的△H表示生成1mol產(chǎn)物的數(shù)據(jù))。

根據(jù)上圖回答下列問題：

  (1)P和Cl2反應生成PCl3的熱化學方程式_________________________________。

(2)PCl5分解成PCl3和Cl2的熱化學方程式_________________________________，上述分解反應是一個可逆反應，溫度T1時，在密閉容器中加入0.80molPCl5，反應達到平衡時PCl5還剩0.60mol，其分解率α1等于_________；若反應溫度由T1升高到T2，平衡時PCl5的分解率為α2，α2_______α1(填“大于”、“小于”或“等于”)。

(3)工業(yè)上制備PCl5通常分兩步進行，先將P和Cl2反應生成中間產(chǎn)物PCl3，然后降溫，再和Cl2反應生成PCl5。原因是________________________________________。

(4)P和Cl2分兩步反應生成1molPCl5的△H3＝_________，P和Cl2一步反應生成1molPCl5的△H4______△H3(填“大于”、“小于”或“等于”)。

(5)PCl5與足量水充分反應，最終生成兩種酸，其化學方程式是______________________________。

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科目：高中化學 來源：2011-2012學年吉林省油田高中高一下學期期中考試化學試卷（帶解析） 題型：填空題

（17分）20世紀30年代，Eyring和Pelzer在碰撞理論的基礎(chǔ)上提出化學反應的過渡態(tài)理論：化學反應并不是通過簡單的碰撞就能完成的，而是在反應物到生成物的過程中經(jīng)過一個高能量過渡態(tài)。分析圖中信息，回答下列問題：
（1）圖一是NO2和CO反應生成CO2和NO過程中能量變化示意圖，請寫出NO2和CO反應的熱化學方程式：                                                        。在反應體系中加入催化劑，E1和E2的變化是：E1_________，E2________（填“增大”、“減小”或“不變”），對反應熱是否有影響?_______________，原因是_________     。
（2）圖二是紅磷P(s)和Cl2(g)發(fā)生反應生成PCl3(g)和PCl5(g)的反應過程與能量關(guān)系圖(圖中的△H表示生成1mol產(chǎn)物的數(shù)據(jù))。根據(jù)圖二回答下列問題：
① P(s)和Cl2(g)反應生成PCl3(g)的熱化學方程式                                。
② P(s)和Cl2(g)分兩步反應生成1molPCl5(g)的△H1與P(s)和Cl2(g)一步反應生成1molPCl5(g)的△H2關(guān)系是：△H2______△H1(填“大于”、“小于”或“等于”)，原因是      。

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科目：高中化學 來源：2014屆吉林省高一下學期期中考試化學試卷（解析版） 題型：填空題

（17分）20世紀30年代，Eyring和Pelzer在碰撞理論的基礎(chǔ)上提出化學反應的過渡態(tài)理論：化學反應并不是通過簡單的碰撞就能完成的，而是在反應物到生成物的過程中經(jīng)過一個高能量過渡態(tài)。分析圖中信息，回答下列問題：

（1）圖一是NO2和CO反應生成CO2和NO過程中能量變化示意圖，請寫出NO2和CO反應的熱化學方程式：                                                         。在反應體系中加入催化劑，E1和E2的變化是：E1_________，E2________（填“增大”、“減小”或“不變”），對反應熱是否有影響?_______________，原因是_________      。

（2）圖二是紅磷P(s)和Cl2(g)發(fā)生反應生成PCl3(g)和PCl5(g)的反應過程與能量關(guān)系圖(圖中 的△H表示生成1mol產(chǎn)物的數(shù)據(jù))。根據(jù)圖二回答下列問題：

  ① P(s)和Cl2(g)反應生成PCl3(g)的熱化學方程式                                 。

② P(s)和Cl2(g)分兩步反應生成1molPCl5(g)的△H1與P(s)和Cl2(g)一步反應生成1molPCl5(g)的△H2關(guān)系是：△H2______△H1(填“大于”、“小于”或“等于”)，原因是       。

 

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科目：高中化學 來源：2013屆安徽省高二下學期期中考試化學試卷（解析版） 題型：填空題

（6分）紅磷P(s)和Cl2(g)發(fā)生反應生成PCl3(g)和PCl5(g)。反應過程和能量關(guān)系如圖所示（圖中的△H表示生成1 mol產(chǎn)物的數(shù)據(jù)）。

根據(jù)上圖回答下列問題：

（1）PCl3分解成P(s)和Cl2(g)的熱化學方程式是__________________________________。

（2）P和Cl2分兩步反應生成1 mol PCl5的△H1=_______________，與P和Cl2一步反應生成1 mol PCl5的△H2的關(guān)系是：△H2__________△H1(填“大于”、“小于”或“等于”)。

 

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科目：高中化學 來源：2014屆山東濟寧金鄉(xiāng)一中高一12月月考化學試卷 題型：填空題

(12分)紅磷P(s)和Cl2(g)發(fā)生反應生成PCl3(g)和PCl5(g)。反應過程和能量關(guān)系如下圖所示(圖中的ΔH表示生成1 mol產(chǎn)物的數(shù)據(jù))。

根據(jù)上圖回答下列問題：

(1)P和Cl2反應生成PCl3的熱化學方程式是

________________________________________________________________________；

(2)PCl5分解成PCl3和Cl2的熱化學方程式是

________________________________________________________________________。

上述分解反應是一個可逆反應，溫度T1時，在密閉容器中加入0.80 mol PCl5，反應達平衡時PCl5還剩0.60 mol，其分解率α1等于________；若反應溫度由T1升高到T2，平衡時PCl5的分解率為α2，α2________α1(填“大于”、“小于”或“等于”)；

(3)工業(yè)上制備PCl5通常分兩步進行，先將P和Cl2反應生成中間產(chǎn)物PCl3，然后降溫，再和Cl2反應生成PCl5。原因是____________________________________________________

________________________________________________________________________

____________________________________________________________________；

(4)P和Cl2分兩步反應生成1 mol PCl5的ΔH3＝________，P和Cl2一步反應生成1 mol PCl5的ΔH4______ΔH3(填“大于”、“小于”或“等于”)；

(5)PCl5與足量水充分反應，最終生成兩種酸，其化學方程式是_________________________________。

 

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