下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.已知2NO2N2O4加壓后顏色先變深后變淺。
B. 在密閉容中發(fā)生下列反應(yīng)aA(g)cC(g)+dD(g),反應(yīng)達(dá)到平衡后,將氣體體積壓縮到原來(lái)的一半,當(dāng)再次達(dá)到平衡時(shí),D的濃度為原平衡的1.6倍,故可知A的轉(zhuǎn)化率變小。
C.在密閉容器中進(jìn)行如下反應(yīng):X2(g)+Y2(g) 2Z(g),已知X2、Y2、Z的起始濃度分別為0.1mol/L、0.3mol/L、0.2mol/L,在一定條件下,當(dāng)反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí),Z的濃度有可能是0.4 mol/L。
D. 未來(lái)新能源的特點(diǎn)是資源豐富,在使用時(shí)對(duì)環(huán)境無(wú)污染或污染很小,且可以再生。下列屬于未來(lái)新能源標(biāo)準(zhǔn)的是⑤⑥⑦⑧。
①天然氣 ②煤 ③核能 ④石油 ⑤太陽(yáng)能 ⑥生物質(zhì)能 ⑦風(fēng)能 ⑧氫能
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
2004年2月22日是第35個(gè) “世界地球日”,我國(guó)確定的主題是“善待地球——科學(xué)發(fā)展”。下列行為中不符合這一主題的是( )
A.采用“綠色化學(xué)”工藝,使原料盡可能轉(zhuǎn)化為所需要的物質(zhì)
B.減少直至不使用對(duì)大氣臭氧層起破壞作用的氟氯烴
C.大量開(kāi)采地下水,以滿足社會(huì)對(duì)水的需求
D.節(jié)約能源,提高能源利用率
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法正確的是
A.電子的運(yùn)動(dòng)與行星相似,圍繞原子核在固定的軌道上高速旋轉(zhuǎn)
B.分子中鍵能越大,鍵長(zhǎng)越長(zhǎng),則分子越穩(wěn)定
C.含有π鍵的化合物與只含σ鍵的化合物的化學(xué)性質(zhì)不同
D.元素周期表中位于金屬和非金屬分界線附近的元素屬于過(guò)渡元素
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
向盛有硫酸銅水溶液的試管里加入氨水,首先形成難溶物,繼續(xù)添加氨水,難溶物溶解得到深藍(lán)色的透明溶液。下列對(duì)此現(xiàn)象說(shuō)法正確的是
A.反應(yīng)后溶液中不存在任何沉淀,所以反應(yīng)前后Cu2+的濃度不變
B.在[Cu(NH3)4] 2+離子中,Cu2+給出孤對(duì)電子,NH3提供空軌道
C.向反應(yīng)后的溶液加入乙醇,溶液沒(méi)有發(fā)生變化
D.沉淀溶解后,將生成深藍(lán)色的配合離子[Cu(NH3)4] 2+
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法正確的是( )
A. S2-電子排布式 1s22s22p63s23p4
B. 在金屬晶體中,自由電子與金屬離子或金屬原子的碰撞有能量傳遞,可以用此來(lái)解釋的金屬的物理性質(zhì)是導(dǎo)熱性。
C. 金屬鍵可以看做是許多原子共用許多電子所形成的強(qiáng)烈相互作用,所以和共價(jià)鍵類似,也有飽和性和方向性。
D. 某物質(zhì)的晶體中含A、B、C三種元素,其排列方式如圖所示,晶胞中A、B、C的原子個(gè)數(shù)比為1∶2∶2。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
苯和甲苯相比較,下列敘述中不正確的是
A.二者屬于同系物 B.都能使KMnO4酸性溶液褪色
C.都能在空氣中燃燒 D.都能發(fā)生取代反應(yīng)
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法正確的是
A.相對(duì)分子質(zhì)量相同的物質(zhì)是同種物質(zhì)
B.赤潮發(fā)生的根本原因是含氟制冷劑大量使用導(dǎo)致臭氧層破壞的結(jié)果
C.具有同一通式的物質(zhì)屬于同系物
D.含氮、磷的大量污水直接排入大海,是赤潮發(fā)生的直接原因
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
250 ℃和1.01×105 Pa時(shí),反應(yīng)2N2O5(g)===4NO2(g)+O2(g) ΔH=+56.76 kJ/mol,自發(fā)進(jìn)行的原因是 ( )
A.是吸熱反應(yīng) B.是放熱反應(yīng)
C.是熵減反應(yīng) D.熵增效應(yīng)大于能量效應(yīng)
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