實(shí)驗(yàn)室用如圖裝置制取少量溴苯,試填寫下列空白.
(1)在燒瓶a中裝的試劑是:
 

(2)寫出反應(yīng)的方程式
 

(3)請(qǐng)你推測(cè)長(zhǎng)直導(dǎo)管b的作用:①
 
 
;請(qǐng)你分析導(dǎo)管c的下口
 
(可否)浸沒(méi)于液面下,如果不能,請(qǐng)說(shuō)明原因
 

(4)反應(yīng)完畢后,向試劑瓶d中滴加AgNO3溶液有
 
生成,
 
(能否)證明發(fā)生溴代反應(yīng),若不能,請(qǐng)你在d裝置前設(shè)計(jì)一個(gè)裝置,畫在方框中,以完善上述裝置,你設(shè)計(jì)的裝置中所裝的試劑是
 


(5)若d 中所加入的是紫色石蕊試液,則反應(yīng)開始后的現(xiàn)象是
 

(6)反應(yīng)完畢后,將燒瓶a中的液體倒入盛有冷水的燒杯里,可以觀察到燒杯底部有褐色不溶于水的液體,若要得到純凈無(wú)色的溴苯可以加入
 
將之除去.
考點(diǎn):苯的性質(zhì),有機(jī)物的合成
專題:實(shí)驗(yàn)題
分析:(1)a裝置中苯與溴在Fe作催化劑條件下生成溴苯;
(2)苯與液溴在Fe催化劑條件下發(fā)生取代反應(yīng),生成溴苯和HBr;
(3)直導(dǎo)管b具有導(dǎo)氣作用,而苯易揮發(fā),加熱更易揮發(fā),所以長(zhǎng)導(dǎo)管可以使揮發(fā)的苯冷凝回流;HBr極易溶于水,若導(dǎo)管插入液面以下會(huì)發(fā)生倒吸;
(4)溴化氫溶于水電離出的溴離子和硝酸銀反應(yīng)生成淺黃色溴化銀沉淀;由于揮發(fā)出的溴與水反應(yīng)反應(yīng)也有HBr生成,不能說(shuō)明a裝置反應(yīng)中生成HBr;需要在d裝置之前添加盛有四氯化碳的洗氣裝置除去溴;
(5)HBr溶于水,溶液呈酸性,使紫色石蕊試液變紅;
(6)過(guò)量的溴溶解在溴苯中而使溴苯顯褐色,可用NaOH溶液洗滌.
解答: 解:(1)燒瓶中裝入的是液溴、苯、鐵粉,故答案為:液溴、苯、鐵粉;
(2)a裝置中發(fā)生反應(yīng)方程式為:,故答案為:;
(3)直導(dǎo)管b具有導(dǎo)氣作用,而苯易揮發(fā),加熱更易揮發(fā),所以長(zhǎng)導(dǎo)管可以使揮發(fā)的苯冷凝回流,提高原料利用率;HBr極易溶于水,若導(dǎo)管插入液面以下會(huì)發(fā)生倒吸,導(dǎo)管c末端不能浸沒(méi)于液面下,與錐形瓶里液面保持一段距離防止防倒吸,
故答案為:導(dǎo)氣;冷凝回流;不能;HBr極易溶于水,若導(dǎo)管插入液面以下會(huì)發(fā)生倒吸;
(4)當(dāng)向錐形瓶中滴加AgNO3時(shí),會(huì)發(fā)生Ag++Br-=AgBr↓反應(yīng),產(chǎn)生淺黃色沉淀;由于揮發(fā)出的溴與水反應(yīng)反應(yīng)也有HBr生成,不能說(shuō)明a裝置反應(yīng)中生成HBr;需要在d裝置之前添加盛有四氯化碳的洗氣裝置除去溴,如圖所示:
故答案為:淡黃色;不能;;四氯化碳;
(5)HBr溶于水,溶液呈酸性,使紫色石蕊試液變紅,故答案為:紫色石蕊試液變紅;
(6)過(guò)量的溴溶解在溴苯中而使溴苯顯褐色,可用NaOH溶液洗滌:2NaOH+Br2=NaBr+NaBrO+H2O,故答案為:NaOH溶液.
點(diǎn)評(píng):本題考查有機(jī)物合成、溴苯制備實(shí)驗(yàn)、對(duì)裝置的分析評(píng)價(jià)、物質(zhì)的分離提純等,難度中等,是對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知2-丁烯有順、反兩種異構(gòu)體,在某條件下兩種氣體處于平衡,下列說(shuō)法正確的是(  )
?△H=-4.2kJ/mol.
A、順-2-丁烯比反-2-丁烯穩(wěn)定
B、順-2-丁烯的燃燒熱比反-2-丁烯大
C、反-2-丁烯和順-2-丁烯具有相同的熔沸點(diǎn)
D、加壓和降溫都有利于平衡向生成順-2-丁烯反應(yīng)方向移動(dòng)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列溶液中微粒的物質(zhì)的量濃度關(guān)系正確的是( 。
①pH相同的CH3COONa溶液、C6H5ONa溶液、Na2CO3溶液的濃度關(guān)系:c(CH3COONa)<c(Na2CO3)<c(C6H5ONa)
②0.2mol?L-1CH3COONa溶液和0.1mol?L-1HCl溶液等體積混合后的溶液中:c(Na+)>c(Cl-)>c(CH3COO-)>c(H+)>c(OH-
③0.1mol?L-1某一元弱酸溶液中:c(H+2=c(H+)?c(A-)+KW
④0.1mol?L-1Na2CO3溶液與0.1mol?L-1NaHCO3溶液等體積混合c(CO32-)+2c(OH-)=c(HCO3-)+3c(H2CO3)+2c(H+
⑤等體積等物質(zhì)的量濃度的NaClO(aq)與NaCl(aq)中離子總數(shù)大。篘>N
⑥0.1mol?L-1Na2S溶液中:2c(Na+)=c(S2-)+c(HS-)+c(H2S)
⑦用某濃度的NaOH標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定未知濃度的HA溶液滴定過(guò)程中,溶液中的離子濃度可能滿足下列關(guān)系:c(A-)>c(Na+)>c(H+)>c(OH-
A、3個(gè)B、4個(gè)C、5個(gè)D、6個(gè)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有甲、乙、丙、丁四種元素,其價(jià)電子數(shù)依次為1、2、6、7,其電子層數(shù)依次減少.已知丁離子的電子層結(jié)構(gòu)與氬原子相同,甲和乙的次外層各有8個(gè)電子,丙的次外層有18個(gè)電子.據(jù)此下列判斷錯(cuò)誤的是( 。
A、第一電離能由大到小的順序是:丁>丙>乙>甲
B、原子半徑由大到小的順序是:甲>乙>丙>丁
C、金屬性由強(qiáng)到弱的順序是:甲>乙>丙>丁
D、電負(fù)性由小到大的順序是:乙<丙<。技

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組研究過(guò)氧化鈉跟水等物質(zhì)反應(yīng),進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):向盛有少量過(guò)氧化鈉固體的試管中滴加水,直至氣體不再放出,假如稀釋,將所得溶液平均盛放在七支試管中,一支試管中滴加酚酞試液,溶液變紅,半分鐘內(nèi)紅色褪去,另六支試管中分別加入少量二氧化錳、氧化銅、土豆泥、生銹的鐵釘、新鮮動(dòng)物肝臟或用波長(zhǎng)320-380mm的光照射后,又有氣體放出,待氣體放出后,再滴加酚酞,溶液變紅、持久不褪色.請(qǐng)寫出:
(1)過(guò)氧化鈉跟水反應(yīng)的化學(xué)方程式:
a.
 

b.
 

(2)加入二氧化錳等后溶液中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,反應(yīng)中二氧化錳、氧化銅、土豆泥、生銹的鐵釘、新鮮動(dòng)物肝臟的作用是
 

(3)新鮮動(dòng)物肝臟的提取液稀釋10倍與原溶液實(shí)驗(yàn)效果基本相同,這表明新鮮肝臟對(duì)該反應(yīng)具有
 

A.專一性   B.多樣性   C.高效性    D.穩(wěn)定性.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)雜化軌道的說(shuō)法不正確的是(  )
A、原子中能量相近的某些軌道,在成鍵時(shí),能重新組合成能量相等的新軌道
B、軌道數(shù)目雜化前后可以相等,也可以不等
C、雜化軌道成鍵時(shí),要滿足原子軌道最大重疊原理、能量最低原理
D、雜化軌道可分為等性雜化軌道和不等性雜化軌道

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:
從A出發(fā),發(fā)生圖示中的一系列反應(yīng),其中B和C按1:2反應(yīng)生成Z,F(xiàn)和E按1:2反應(yīng)生成W,W和Z互為同分異構(gòu)體.

回答下列問(wèn)題:
(1)寫出反應(yīng)類型:①
 
,②
 

(2)寫出化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

 

(3)與B互為同分異構(gòu)體,屬于酚類且苯環(huán)上只有兩個(gè)互為對(duì)位取代基的化合物有4種,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
 
,
(4)A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可能為(只寫一種即可)
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

打破無(wú)機(jī)物和有機(jī)物界限的化學(xué)家是( 。
A、貝采利烏斯B、維勒
C、李比希D、海維西

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

海帶含有豐富的碘,為了從海帶中提取碘,某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />(1)步驟①所需儀器除酒精燈、三腳架、泥三角外,還需要
 

(2)步驟⑥的目的是從含碘苯溶液中分離出單質(zhì)碘和回收苯,該步驟應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)裝置是
 


(3)步驟④反應(yīng)的離子方程式是
 

(4)步驟⑤中,某學(xué)生選擇用苯來(lái)提取碘的理由是
 

(4)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,檢驗(yàn)提取碘后的水溶液中是否還含有單質(zhì)碘:
 

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