(10分)某化學(xué)課外小組為測(cè)定空氣中CO2的含量,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①配制0.1000 mol/L 和0.01000 mol/L的標(biāo)準(zhǔn)鹽酸。
②將2~3滴酚酞加入未知濃度的Ba(OH)2溶液10.00 mL中,并用0.1000 mol/L的標(biāo)準(zhǔn)鹽酸進(jìn)行滴定,結(jié)果用去鹽酸19.60 mL。
③用測(cè)定的Ba(OH)2溶液吸收定量空氣中的CO2。取Ba(OH)2溶液10.00 mL,放入100 mL容量瓶里加水至刻度線,取出稀釋后的溶液放入密閉容器內(nèi),并通入10 L標(biāo)準(zhǔn)狀況下的空氣,振蕩,這時(shí)生成沉淀。
④過(guò)濾上述所得濁液。
⑤取濾液20.00 mL,用0.01000 mol/L的鹽酸滴定,用去鹽酸34.80 mL。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)配制標(biāo)準(zhǔn)鹽酸時(shí),需用下列哪些儀器?                    。

A.托盤天平B.容量瓶C.酸式滴定管D.量筒 E.燒杯 F.膠頭滴管 G.玻璃棒
(2)②操作中到達(dá)滴定終點(diǎn)時(shí)的現(xiàn)象是                                          。
(3)Ba(OH)2溶液的物質(zhì)的量濃度是________。
(4)此空氣樣品中含CO2的體積分?jǐn)?shù)為_(kāi)_______。
(5)本實(shí)驗(yàn)中,若第一次滴定時(shí)使用的酸式滴定管未經(jīng)處理,即注入第二種標(biāo)準(zhǔn)鹽酸,并進(jìn)行第二次滴定,使測(cè)定結(jié)果________(填“偏大”“偏小”或“無(wú)影響”)。

.(10分)
(1)B、D、E、F、G(2分)
(2)溶液由紅色恰好變?yōu)闊o(wú)色,且半分鐘內(nèi)顏色無(wú)變化(2分)
(3)0.09800 mol/L(2分)(未考慮有效數(shù)字不得分)
(4)0.02500%(2分)
(5)偏大(2分)

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某化學(xué)課外小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的裝置,進(jìn)行氨氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn).利用圖1完成氨的催化氧化實(shí)驗(yàn),其中箭頭表示氣體流向,A、B表示兩種純凈、干燥的氣體,反應(yīng)進(jìn)行一段時(shí)間后,裝置已中有紅棕色氣體生成.實(shí)驗(yàn)中所用的藥品和干燥劑只能從下列物質(zhì)中選取KMnO4、Na2O2、NH4Cl、NH4HCO3、P2O5、堿石灰、生石灰、蒸餾水、濃硫酸、濃氨水

根據(jù)圖1中裝置和反應(yīng)現(xiàn)象請(qǐng)回答:
(1)若乙中盛有P2O5,此時(shí)丙裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+CO2↑+H2O
NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+CO2↑+H2O
.若丁中盛有P2O5,此時(shí)甲裝置中應(yīng)選擇的試劑是
濃氨水和生石灰(或堿石灰)
濃氨水和生石灰(或堿石灰)

(2)檢驗(yàn)甲裝置氣密性的方法
關(guān)閉分液漏斗的活塞,將試管中的導(dǎo)管口浸沒(méi)在水槽中的液面以下,雙手緊貼試管外壁,導(dǎo)管口有氣泡冒出,松開(kāi)手后,導(dǎo)管內(nèi)形成一段水柱,證明裝置的氣密性良好
關(guān)閉分液漏斗的活塞,將試管中的導(dǎo)管口浸沒(méi)在水槽中的液面以下,雙手緊貼試管外壁,導(dǎo)管口有氣泡冒出,松開(kāi)手后,導(dǎo)管內(nèi)形成一段水柱,證明裝置的氣密性良好

(3)當(dāng)己中充滿紅棕色氣體后,停止甲、丙裝置中的反應(yīng),并關(guān)閉a、b兩個(gè)活塞,將己裝置浸入冰水中,出現(xiàn)的現(xiàn)象是
氣體顏色變淺
氣體顏色變淺
簡(jiǎn)述產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因
2NO2?N2O4,正反應(yīng)屬于放熱反應(yīng),達(dá)到平衡后,降低溫度,平衡向右移動(dòng),NO2濃度減小,所以氣體顏色變淺
2NO2?N2O4,正反應(yīng)屬于放熱反應(yīng),達(dá)到平衡后,降低溫度,平衡向右移動(dòng),NO2濃度減小,所以氣體顏色變淺
,若將己裝置中的試管倒置于盛有水的水槽中,發(fā)生的現(xiàn)象是
紅棕色氣體變?yōu)闊o(wú)色,試管內(nèi)液面上升
紅棕色氣體變?yōu)闊o(wú)色,試管內(nèi)液面上升

(4)已知氨氣在純氧中安靜的燃燒,如圖2,將過(guò)量O2與NH3分別從a、b兩管進(jìn)氣口通入到裝置C中,并在b管上端點(diǎn)燃氨氣.先通入O2,后通過(guò)NH3的理由是
氨氣在空氣中不能點(diǎn)燃,逸出造成污染
氨氣在空氣中不能點(diǎn)燃,逸出造成污染

(5)液氨與水性質(zhì)頗為相似,其電離方程式可表示為:2NH3?NH4++NH2-.某溫度下其離子積常數(shù)為1×10-30(mol?L-12.液氨中的pNH4與水中的pH類似,向1L液氨中加入2.3gNa此時(shí)上述平衡
向正方向
向正方向
移動(dòng)(填“向正方向”“向逆方向”或“不”),完全反應(yīng)后溶液的pNH4=
29
29

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某化學(xué)課外興趣小組探究銅與濃硫酸的反應(yīng)情況.甲.乙.丙三位同學(xué)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):取12.8g銅片和20ml.18mol/L的濃硫酸放在圓底燒瓶中共熱,直至反應(yīng)完畢,最后發(fā)現(xiàn)燒瓶中還有銅片剩余外,同時(shí)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)認(rèn)為還有較多的硫酸剩余.
(1)請(qǐng)寫(xiě)出銅跟濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:
Cu+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CuSO4+2H2O+SO2
Cu+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CuSO4+2H2O+SO2
,試問(wèn):為什么較多的余酸不再與銅片繼續(xù)反應(yīng)?簡(jiǎn)述理由:
銅片過(guò)量,硫酸反應(yīng)后溶液變稀不支持反應(yīng)
銅片過(guò)量,硫酸反應(yīng)后溶液變稀不支持反應(yīng)

可以證明有余酸的實(shí)驗(yàn)方案是
ad
ad
(填寫(xiě)字母,錯(cuò)選或多選扣分)
(a)再加入鐵粉(b)再滴入BaCl2溶液(c)再加入銀(d)再滴入Na2CO3溶液
(2)甲學(xué)生設(shè)計(jì)求余酸濃度的實(shí)驗(yàn)方案是測(cè)定產(chǎn)生氣體的量.其方法有多種,請(qǐng)問(wèn)下列方案中不可行的是
ac
ac
(填寫(xiě)字母,錯(cuò)選或多選扣分)
(a)將產(chǎn)生的氣體緩緩?fù)ㄟ^(guò)預(yù)先稱量盛有堿石灰的干燥管,結(jié)束反應(yīng)后再次稱量.
(b)將產(chǎn)生的氣體緩緩?fù)ㄈ胨嵝愿咤i酸鉀溶液,再加入足量BaCl2溶液,過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量沉淀.
(c)用排水法測(cè)定其產(chǎn)生氣體的體積(折算成標(biāo)準(zhǔn)狀況).
(d)用排飽和NaHSO3溶液的方法測(cè)出其產(chǎn)生氣體的體積(折算成標(biāo)準(zhǔn)狀況).
(3)乙同學(xué)設(shè)計(jì)測(cè)定余酸濃度的實(shí)驗(yàn)方案是:測(cè)定反應(yīng)后的混合液中Cu2+的量.在反應(yīng)后的溶液中加蒸餾水稀釋至100ml,加入足量Na2S溶液,充分反應(yīng)后,過(guò)濾.洗滌.干燥、稱量沉淀.請(qǐng)寫(xiě)出生成沉淀的離子方程式:
Cu2++S2-═CuS↓
Cu2++S2-═CuS↓

(4)根據(jù)甲、乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案,除測(cè)算產(chǎn)生氣體的物質(zhì)的量或反應(yīng)掉的銅的物質(zhì)的量外,尚缺少的測(cè)量數(shù)據(jù)是
反應(yīng)后溶液的體積
反應(yīng)后溶液的體積

(5)丙同學(xué)提出甲、乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的復(fù)雜,為此他設(shè)計(jì)了下列較為簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)方案:取出反應(yīng)后的銅片,進(jìn)行洗滌.干燥.稱量.若稱得剩余銅片的質(zhì)量為Wg,測(cè)得反應(yīng)后溶液的體積為Vml,請(qǐng)計(jì)算剩余硫酸的物質(zhì)的量濃度=
0.36-(12.8-w)/32
V×1×10 -3
0.36-(12.8-w)/32
V×1×10 -3
mol/L(用含W.V的代數(shù)式表示)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2010年黑龍江省哈三中高三9月月考化學(xué)試題 題型:填空題

(15分)X、Y、Z、W四種物質(zhì)有如下相互轉(zhuǎn)化關(guān)系(其中X、W單質(zhì),Y、Z為化合物,未列出反應(yīng)條件)。

Ⅰ.若Z是生活中常用的調(diào)味品,W遇淀粉溶液變藍(lán),則:
(1)常溫下,X的顏色是          。
(2)工業(yè)上Z有多種用途,用化學(xué)方程式表示Z的一種用途                     。
(3)生活中所用的Z加入了碘酸鉀,過(guò)量X與Y溶液反應(yīng)時(shí)可以得到一種碘酸鹽,此反應(yīng)的離子方程式是                                                       。
Ⅱ.下面是某化學(xué)課外活動(dòng)小組研究濃H2SO4的氧化性的結(jié)論并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:
①一般認(rèn)為H2SO4濃度大于60%,就具有一定的強(qiáng)氧化性,越濃氧化性越強(qiáng),60%以下的H2SO4主要體現(xiàn)的是酸性,基本上不體現(xiàn)強(qiáng)氧化性。
②溫度也影響氧化性,如銅放于冷的濃H2SO4中反應(yīng)不明顯,如果加熱就可以觀察到明顯現(xiàn)象。
③98%的濃H2SO4物質(zhì)的量濃度為18.4 mol/L,密度為1.84 g·cm-3,根據(jù)以上信息回答:?
(1)如圖裝置,同學(xué)甲先向帶支管的試管中放入銅粉和3 mL水,然后從分液漏斗中加98%的濃H2SO4 0.5 mL,加熱至沸騰,該試管中液體沒(méi)有明顯變化,試用數(shù)據(jù)解釋
原因                                                 。

(2)乙同學(xué)利用所示裝置直接從分液漏斗中再加濃H2SO4 10 mL與銅片反應(yīng)。在左邊試管中所觀察到與甲不同的現(xiàn)象除了有黑色物質(zhì)出現(xiàn)外,還有
                                                        ,
原因是                                                                 
                                                       ,
原因是                                                                。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2010年黑龍江省高三9月月考化學(xué)試題 題型:填空題

(15分)X、Y、Z、W四種物質(zhì)有如下相互轉(zhuǎn)化關(guān)系(其中X、W單質(zhì),Y、Z為化合物,未列出反應(yīng)條件)。

Ⅰ.若Z是生活中常用的調(diào)味品,W遇淀粉溶液變藍(lán),則:

(1)常溫下,X的顏色是          

(2)工業(yè)上Z有多種用途,用化學(xué)方程式表示Z的一種用途                     

(3)生活中所用的Z加入了碘酸鉀,過(guò)量X與Y溶液反應(yīng)時(shí)可以得到一種碘酸鹽,此反應(yīng)的離子方程式是                                                        。

Ⅱ.下面是某化學(xué)課外活動(dòng)小組研究濃H2SO4的氧化性的結(jié)論并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:

①一般認(rèn)為H2SO4濃度大于60%,就具有一定的強(qiáng)氧化性,越濃氧化性越強(qiáng),60%以下的H2SO4主要體現(xiàn)的是酸性,基本上不體現(xiàn)強(qiáng)氧化性。

②溫度也影響氧化性,如銅放于冷的濃H2SO4中反應(yīng)不明顯,如果加熱就可以觀察到明顯現(xiàn)象。

③98%的濃H2SO4物質(zhì)的量濃度為18.4 mol/L,密度為1.84 g·cm-3,根據(jù)以上信息回答:?

(1)如圖裝置,同學(xué)甲先向帶支管的試管中放入銅粉和3 mL水,然后從分液漏斗中加98%的濃H2SO4 0.5 mL,加熱至沸騰,該試管中液體沒(méi)有明顯變化,試用數(shù)據(jù)解釋

原因                                                 

(2)乙同學(xué)利用所示裝置直接從分液漏斗中再加濃H2SO4 10 mL與銅片反應(yīng)。在左邊試管中所觀察到與甲不同的現(xiàn)象除了有黑色物質(zhì)出現(xiàn)外,還有

 ①                                                         ,

原因是                                                                 

                                                        ,

原因是                                                                 。

 

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