A. | 水電離的H+濃度c(H+)=10-12mol•L-1的溶液中:Cl-、CO32-、NO3-、NH4+、SO32- | |
B. | 使石蕊變紅的溶液中:Fe2+、MnO4-、NO3-、Na+、SO42- | |
C. | 加入Mg能放出H2的溶液中:Mg2+、NH4+、Cl-、K+、SO42- | |
D. | 中性溶液中:Fe3+、Al3+、NO3-、I-、Cl-、S2- |
分析 A.水電離的H+濃度c(H+)=10-12mol•L-1的溶液可能呈酸性或堿性;
B.使石蕊變紅的溶液呈酸性;
C.加入Mg能放出H2的溶液呈酸性;
D.能水解的離子不能大量存在于中性溶液中.
解答 解:A.水電離的H+濃度c(H+)=10-12mol•L-1的溶液可能呈酸性或堿性,酸性條件下CO32-、SO32-不能大量共存,堿性條件下NH4+不能大量共存,故A錯誤;
B.使石蕊變紅的溶液呈酸性,酸性條件下Fe2+與MnO4-、NO3-發(fā)生氧化還原反應(yīng),不鞥大量共存,故B錯誤;
C.加入Mg能放出H2的溶液呈酸性,酸性條件下離子之間不發(fā)生任何反應(yīng),可大量共存,故C正確;
D.Fe3+、Al3+水解呈酸性,S2-水解呈堿性,發(fā)生互促水解而不能大量存在于中性溶液中,且Fe3+、I-發(fā)生氧化還原反應(yīng),故D錯誤.
故選C.
點評 本題考查離子共存問題,為高考常見題型,側(cè)重于學(xué)生的分析能力和元素化合物知識的綜合理解和運用的考查,注意把握常見離子的性質(zhì)以及反應(yīng)類型的判斷,答題時注意審題,把握溶液離子成分和性質(zhì),難度不大.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 此時水的電離程度最大 | |
B. | 溶液中c(NH${\;}_{4}^{+}$)=c(Cl-) | |
C. | 此時溶液中NH3•H2O的物質(zhì)的量濃度為$\frac{1}{2}$(a-0.01)mol/L | |
D. | 用含a的代數(shù)式表示NH3•H2O的電離常數(shù)Kb=$\frac{1{0}^{-9}}{a-0.01}$ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 放電時,CH3OH參與反應(yīng)的電極為正極 | |
B. | 放電時,每通入標(biāo)況下11.2L O2完全反應(yīng)轉(zhuǎn)移電子數(shù)為1mol | |
C. | 放電時,電解質(zhì)溶液的pH逐漸增大 | |
D. | 放電時,負(fù)極反應(yīng)為:CH3OH-6e-+8OH-=CO32-+6H2O |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 將在空氣中灼燒呈黑色的銅絲趁熱插入盛有乙醇的試管中,銅絲變紅色;反復(fù)數(shù)次,試管中的液體出現(xiàn)刺激性氣味,表明乙醇已被銅氧化為乙醛 | |
B. | 向無水乙醇中加入濃H2SO4,加熱至170°C產(chǎn)生的氣體通入酸性KMnO4溶液,紅色褪去,證明生成的氣體全部是乙烯 | |
C. | 將灼燒后的海帶灰加水煮沸2-3分鐘的目的是加快碘化物在水中的溶解,使灰燼中的碘離子盡可能多的進(jìn)入溶液 | |
D. | 海帶中提取碘,可將灰化后的海帶加水煮沸一段時間后過濾,在濾液中加入稀硫酸后轉(zhuǎn)移到分液漏斗中用CCl4萃取分離 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該有機(jī)物中只含有非極性鍵 | |
B. | 該有機(jī)物與溴水的加成產(chǎn)物只有1種 | |
C. | 該分子中最多有10個原子共平面 | |
D. | 該分子中最多有5個碳原子共直線 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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