在常溫下,某興趣小組模擬“侯氏制堿法”制取碳酸鈉,流程如下:精英家教網(wǎng)
在常溫下,有關(guān)物質(zhì)的溶解度為:
物質(zhì) NH4Cl NaHCO3 Na2CO3 NaCl
溶解度/g 37.2 9.6 21.5 36.0
(1)操作Ⅲ中的實(shí)驗(yàn)操作名稱為
 
;
(2)操作I和操作II總反應(yīng)的離子方程式為
 
;
(3)操作I和II不能顛倒的原因
 
;
(4)檢驗(yàn)所得的碳酸鈉粉末是否含有NaHCO3,的實(shí)驗(yàn)方案是(寫出操作步驟、現(xiàn)象、結(jié)論):
 
;
(5)為了測(cè)定所制取產(chǎn)物的純度(假設(shè)雜質(zhì)只有碳酸氫鈉).該小組的實(shí)驗(yàn)步驟為:
i.使用下列裝置組裝實(shí)驗(yàn)裝置,并檢查氣密性;精英家教網(wǎng)
ii.稱取Wg產(chǎn)品放入C裝置的錐形瓶中,加適量蒸餾水溶解
iii.稱量D裝置的質(zhì)量為W1g
iv.從分液漏斗滴入稀硫酸,直到不再產(chǎn)生氣體為止
v.從a處緩緩鼓入一定量的空氣,再次稱量D裝置質(zhì)量為W2g.
vi.重復(fù)步驟v的操作,直到D裝置的質(zhì)量不再改變,稱得D裝置的質(zhì)量為W3g.
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答如下問題:
①第i步,使用上述裝置連接的接口順序?yàn)椋海╞)→(e)(f)→
 
 

②產(chǎn)物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(數(shù)字可不必化簡(jiǎn))
 
分析:(1)把固體與液體所形成混合物中固體分離出來的方法為過濾,據(jù)此分析解答;
(2)根據(jù)溶解度表可知,碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉小,經(jīng)過操作I和操作II,溶液中離子反應(yīng)的本質(zhì)為二氧化碳和水結(jié)合生成碳酸,氨氣和水結(jié)合生成一水合氨,碳酸和一水合氨反應(yīng),鈉離子和碳酸氫根離子結(jié)合生成碳酸氫鈉沉淀;
(3)二氧化碳在水中的溶解度小,與水反應(yīng)形成不穩(wěn)定的碳酸,而把二氧化碳通入溶有氨氣而呈堿性的水中,會(huì)使生成的碳酸與氨水發(fā)生反應(yīng),而增大二氧化碳?xì)怏w的吸收,所以操作I和II不能顛倒;
(4)根據(jù)碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)差異進(jìn)行解答,碳酸氫鈉受熱易分解;
(5)①測(cè)定所制取產(chǎn)物的純度(假設(shè)雜質(zhì)只有碳酸氫鈉),需將碳酸鈉和碳酸氫鈉變?yōu)槎趸,通過堿石灰吸收來測(cè)量,因空氣中有二氧化碳,所以需先除掉空氣中的二氧化碳,將裝置中的產(chǎn)生二氧化碳排凈,據(jù)此分析連接裝置;
②根據(jù)碳原子守恒和質(zhì)量守恒進(jìn)行計(jì)算.
解答:解:(1)二氧化碳通入氨化的飽和氯化鈉溶液中反應(yīng)生成碳酸氫鈉晶體,反應(yīng)的化學(xué)方程式:NaCl+NH3+CO2+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl,操作Ⅲ中的實(shí)驗(yàn)操作目的是將沉淀和溶液分開,所以通過過濾,可把混在溶液中的碳酸氫鈉晶體分離出來,
故答案為:過濾;
(2)因?yàn)榘睔獾娜芙舛缺榷趸即蟮枚,且溶液呈堿性,有利于二氧化碳的吸收;所以操作I先通入足量的氨氣,操作II將二氧化碳通入氨化的飽和氯化鈉溶液中,根據(jù)溶解度表可知,碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉小,所以發(fā)生NH3+CO2+H2O═NH4HCO3;NH4HCO3+NaCl═NaHCO3↓+NH4Cl,本質(zhì)為Na++NH3+CO2+H2O═NaHCO3↓+NH4+
故答案為:Na++NH3+CO2+H2O═NaHCO3↓+NH4+;
(3)二氧化碳微溶于水,先通入二氧化碳,溶液中生成極少量的碳酸,再通入氨氣,生成的產(chǎn)物量少,且易生成碳酸銨,氨氣在水中溶解度很大,先通入氨氣,溶液中生成較多的一水合氨,再通入CO2,生成的產(chǎn)物量多,且易生成碳酸氫銨,
故答案為:由于NH3在飽和NaCl溶液中溶解量比CO2大,先通NH3,溶液呈堿性,更易吸收CO2,有利NaHCO3的生成;所以應(yīng)先通入NH3;
(4)碳酸氫鈉受熱易分解,如果碳酸鈉中含有碳酸氫鈉,取少量產(chǎn)物于試管,加熱發(fā)生2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑,將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,若使澄清石灰水變渾濁,證明有NaHCO3
故答案為:取少量產(chǎn)物于試管,加熱,將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,若使澄清石灰水變渾濁,證明有NaHCO3;
(5)①空氣經(jīng)過氫氧化鈉的洗氣瓶可將空氣中的二氧化碳吸收,連接試樣溶液可將裝置中的產(chǎn)生的二氧化碳排出,所以(b)→(e)(f),從試樣溶液中產(chǎn)生的二氧化碳混有水蒸氣,所以需通過濃硫酸干燥二氧化碳,所以連接→(c)(d),最后通過堿石灰吸收產(chǎn)生的二氧化碳,所以連接→(g)(h)[或(h)(g)]→(i),
故答案為:(c)(d);(g)(h)[或(h)(g)]→(i);
②2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑,w3-w1為碳酸氫鈉分解生成的二氧化碳的質(zhì)量,令產(chǎn)物中碳酸鈉、碳酸氫鈉的物質(zhì)的量分別為xmol、ymol,根據(jù)二者質(zhì)量之和與碳離子物質(zhì)的量列方程,則:
106x+84y=w
(x+y)×44=w3-w1
,解得:x=
44w-84w3+84w1
44×22
mol,產(chǎn)物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
53(11W+21W1-21W3)
121W
×100%或
106(11W+21W1-21W3)
242W
×100%
;
故答案為:
53(11W+21W1-21W3)
121W
×100%或
106(11W+21W1-21W3)
242W
×100%
點(diǎn)評(píng):本題以工業(yè)生產(chǎn)純堿的工藝流程為背景,考查了物質(zhì)的提純、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理等知識(shí),(5)裝置連接、產(chǎn)物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算是解答本題的難點(diǎn),題目難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組為了探究在常溫下某非金屬氧化物形成的未知?dú)怏w的成分.該小組成員將氣體通入澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)變渾濁,持續(xù)通入發(fā)現(xiàn)渾濁又變澄清,由此該小組成員對(duì)氣體的成分提出猜想.
猜想1:
該氣體是SO2氣體
該氣體是SO2氣體
;
猜想2:
該氣體是CO2氣體
該氣體是CO2氣體

猜想3:
該氣體是SO2,CO2的混合氣體
該氣體是SO2,CO2的混合氣體

為了驗(yàn)證猜測(cè),該小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以探究:該小組同學(xué)按如圖所示裝置,將氣體從a端通入,則:(1)B中應(yīng)該裝下列
B
B
試劑(填編號(hào))
A.氫氧化鈉溶液    B酸性高錳酸鉀溶液 C.飽和碳酸鈉溶液  D.飽和碳酸氫鈉溶液
(2)A中品紅的作用是:
檢驗(yàn)SO2的存在
檢驗(yàn)SO2的存在

(3)D中澄清石灰水的作用是:
檢驗(yàn)CO2的存在
檢驗(yàn)CO2的存在

通過該實(shí)驗(yàn),該小組同學(xué)觀察到以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:①A中品紅褪色②C中品紅不褪色③D中澄清石灰水變渾濁. 由此得出結(jié)論:該氣體的成分為
該氣體是SO2,CO2的混合氣體
該氣體是SO2,CO2的混合氣體

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

廢舊塑料回收和利用是減輕“白色污染”、實(shí)現(xiàn)資源再利用的有效途徑之一.某興趣小組進(jìn)行如下探究:
【實(shí)驗(yàn)課題】廢舊聚丙烯塑料熱分解主要產(chǎn)物的探究
【查閱資料】①石蠟熱分解的產(chǎn)物為常溫下的氣態(tài)烴和液態(tài)烴
②CuO能將烴氧化成CO2和H2O
③苯甲酸能溶于苯
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
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【實(shí)驗(yàn)記錄】
①B裝置試管中有液態(tài)物質(zhì)生成;②C中溴水的顏色變淺;③E裝置中黑色氧化銅變紅;④F裝置中無水硫酸銅變藍(lán).
【問題討論】請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析:
(1)經(jīng)分析得知B裝置試管中的液態(tài)產(chǎn)物是甲苯和苯的混合物.若要除去其中的甲苯,實(shí)驗(yàn)操作方法是
 

(2)C裝置的作用是
 
;
(3)如果不設(shè)置D裝置,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論產(chǎn)生的影響是
 
;
(4)甲同學(xué)認(rèn)為從C中出來的氣體是氫氣,乙同學(xué)認(rèn)為還可能有其它成分.你認(rèn)為其他成分可能是
 
.為完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),請(qǐng)?jiān)趫D2方框內(nèi)畫出裝置圖并注明其中盛放的試劑名稱.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組的學(xué)生根據(jù)活潑金屬M(fèi)g與CO2發(fā)生反應(yīng),推測(cè)活潑金屬鈉也能與CO2發(fā)生反應(yīng),因此興趣小組用圖1裝置進(jìn)行“鈉與二氧化碳反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)探究(尾氣處理裝置已略去).已知:常溫下,CO能使一些化合物中的金屬離子還原,例如:PdCl2+CO+H2O=Pd↓+CO2+2HCl.反應(yīng)生成黑色的金屬鈀,此反應(yīng)也可用來檢測(cè)微量CO的存在.
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請(qǐng)回答下列問題:
(1)通常實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體的離子方程式是
 
,為了使制氣裝置能“隨開隨用,隨關(guān)隨!,圖2處應(yīng)選用的裝置是
 
(填寫“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”).
(2)觀察實(shí)驗(yàn)裝置圖可知Na與CO2反應(yīng)的條件是
 
.檢查裝置的氣密性完好并裝入藥品后,在點(diǎn)燃酒精噴燈前,必須進(jìn)行的操作是
 
,這步操作的目的是
 

(3)假設(shè)CO2氣體為足量,在實(shí)驗(yàn)過程中分別產(chǎn)生以下①、②兩種不同情況,請(qǐng)分析并回答問題:
①若裝置F中溶液無明顯變化,裝置D中生成兩種固體物質(zhì),取少量固體生成物與鹽酸反應(yīng)后,有能使澄清石灰水變渾濁的氣體放出,則鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

②若裝置F中有黑色沉淀生成,裝置D中只生成一種固體物質(zhì),取少量該固體與鹽酸反應(yīng)后,也有能使澄清石灰水變渾濁的氣體放出,則鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(4)請(qǐng)用文字簡(jiǎn)要說明你判斷②中D裝置生成固體的成分是鈉的正鹽或酸式鹽的理由.
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

氯氣和氨氣在常溫下混合即可發(fā)生反應(yīng).某興趣小組同學(xué)為探究純凈、干燥的氯氣與氨氣的反應(yīng),設(shè)計(jì)了如圖裝置:
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請(qǐng)回答:
(1)A裝置中的試劑是
 
,B裝置的儀器名稱是
 

(2)寫出裝置F中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式是
 
;若反應(yīng)中能產(chǎn)生560mL純凈氣體(標(biāo)準(zhǔn)狀況下),則至少需要12mol/L的濃鹽酸
 
mL.
(3)裝置E中盛放的試劑是
 
,其作用是
 

(4)裝置C中有白煙產(chǎn)生,試寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(5)若從裝置C的G處逸出的尾氣中含有少量Cl2,為防止其污染環(huán)境,可將尾氣通過盛有
 
的洗氣瓶.

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