【題目】已知:在常溫下,Fe與水并不起反應,但在高溫下,Fe與水蒸氣可發(fā)生反應生成氣體M;過氧化鈉可與水反應生成氣體Q;氣體M可在氣體Q中燃燒。
(實驗一)應用如圖裝置,在硬質玻璃管中放入還原鐵粉和石棉絨的混合物,就可以完成高溫下“Fe與水蒸氣的反應實驗”。請回答下列問題。
(1)寫出該反應的化學方程式:_____________________________________;
(2)圓底燒瓶中盛裝水,并加入了幾片碎瓷片,碎瓷片的作用是___________;
(3)酒精燈和酒精噴燈點燃的順序是先點燃________________ 。
(實驗二)在呼吸面具或潛水艇中可以用過氧化鈉作為供氧劑。某化學探究學習小組選用適當的化學試劑和實驗用品,用下圖實驗裝置進行實驗,來證明過氧化鈉作供氧劑時可與CO2反應生成O2。圖中,A是實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO2的裝置,D裝置中裝有過氧化鈉固體。
(4)D裝置中發(fā)生反應的化學方程式為____________________________________;
(5)根據上圖中實驗裝置填寫下表中空格:
儀器 | 加入試劑 | 加入該試劑的目的 |
B | 飽和NaHCO3溶液 | _________________________________(用離子方程式表示) |
C | _________________________________ | 除去CO2中的水蒸氣 |
(6)若無C裝置,對實現該實驗目的是否有影響?_________________________若有影響,用化學方程式表示原因;若無影響,則填“無影響”。
【答案】3Fe+ 4H2O(g)Fe3O4+4H2 防止暴沸 酒精燈 2Na2O2+2CO 2=2Na2CO3+O2 HCO3-+H+=H2O+CO2↑ 濃硫酸 2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2
【解析】
(1)鐵與水蒸氣發(fā)生氧化還原反應,生成四氧化三鐵和氫氣,據此書寫化學方程式;
(2)從實驗安全的角度分析碎瓷片的作用是;
(3)如果在一套裝置中需要兩處加熱,一定要注意點燃加熱儀器的順序,一般是根據實驗的安全性和對實驗結果的影響來考慮;
(4)、(5)、(6)實驗裝置可知,本實驗首先由CaCO3和鹽酸反應生成CO2,產生氣體通過飽和NaHCO3溶液,以除去CO2氣體中混入的HCl,利用濃硫酸干燥二氧化碳,然后過氧化鈉與CO2反應,產生O2,最后用排水法收集O2,據此解答。
(1)鐵與水蒸氣發(fā)生氧化還原反應生成四氧化三鐵和氫氣,反應的方程式為3Fe+4H2O(g)Fe3O4+4H2;
(2)圓底燒瓶中盛裝水,并加入了幾片碎瓷片,由于反應需要加熱,因此碎瓷片的作用是防止暴沸事故的發(fā)生;
(3)點燃加熱儀器的順序要考慮實驗的安全性和對實驗結果的影響,在本實驗中為了防止鐵與空氣中的氧氣在加強熱的條件下反應,應該先點燃酒精燈,產生水蒸氣后,排盡硬質玻璃管內空氣,再點燃酒精噴燈;
(4)D裝置中發(fā)生的反應為過氧化鈉和二氧化碳生成碳酸鈉和氧氣,反應的化學方程式為2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2;
(5)產生氣體通過飽和NaHCO3溶液,可以除去CO2氣體中混入的HCl,反應的離子方程式為HCO3-+H+=H2O+CO2↑;然后利用濃硫酸除去二氧化碳中的水蒸氣,防止干擾過氧化鈉與CO2反應;
(6)若無C裝置,二氧化碳中含有水蒸氣,水蒸氣和過氧化鈉也反應生成氧氣2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2,不能證明過氧化鈉可與CO2反應生成O2,因此對實現該實驗目的有影響。
科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】已知NO2與N2O4可相互轉化:2NO2(g)N2O4(g) △H=-57.2kJ/mol,將一定量NO2和N2O4的混合氣體充入2L的恒溫密閉容器中,各組分物質的量濃度隨時間變化的關系如下圖所示。下列推理分析不合理的是
A. 前10min內,用v(NO2)表示的化學反應速率為0.04mol·L-1·min-1
B. 反應進行到10min時,反應物的轉化率約為33.3%
C. a點正反應速率小于逆反應速率
D. 25min時,改變的條件是增大壓強
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】2017年3月21日是第二十五屆“世界水日”,保護水資源,合理利用廢水節(jié)省水資源,加強廢水的回收利用已被越來越多的人所關注。已知:某無色廢水中可能含有H+、NH4+、Fe3+、Al3+、Mg2+、Na+、NO3-、CO32-、SO42-中的幾種,為分析其成分,分別取廢水樣品1L,進行了三組實驗,其操作和有關圖像如下所示:
請回答下列問題:
(1)根據上述3組實驗可以分析廢水中一定不存在的陰離子是__________,一定存在的陽離子是___________。
(2)寫出實驗③圖像中沉淀達到最大量且質量不再發(fā)生變化階段發(fā)生反應的離子反應方程式:________。
(3)分析圖像,在原溶液中c(NH4+)與c(Al3+)的比值為______,所得沉淀的最大質量是______g。
(4)若通過實驗確定原廢水中c(Na+)=0.18 mol·L-1,試判斷原廢水中NO3-是否存在?____(填“存在”“不存在”或“不確定”)。若存在, c(NO3-) = _____ mol·L-1。(若不存在或不確定則此空不填)
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】鋅和鋁都是活潑金屬,其氫氧化物既能溶于強酸,又能溶于強堿。但是氫氧化鋁不溶于氨水,而氫氧化鋅能溶于氨水,生成Zn(NH3)42+。回答下列問題:
(1)單質鋁溶于氫氧化鈉溶液后,溶液中鋁元素的存在形式為___________(用名稱表示)。
(2)寫出鋅和氫氧化鈉溶液反應的化學方程式:___________________。
(3)下列各組中的兩種溶液,用相互滴加的實驗方法即可鑒別的是______________。
① 硫酸鋁和氫氧化鈉 ② 硫酸鋅和氫氧化鈉 ③硫酸鋁和氨水 ④ 硫酸鋅和氨水
(4)在火箭和導彈技術中,將鋁粉與石墨、TiO2按一定比例混合均勻,涂在金屬表面,在高溫下煅燒,金屬表面生成TiC和另一種耐高溫的物質,寫出該反應的化學方程式:______________________。
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】下列指定反應的離子方程式正確的是
A. 氯氣與水反應:Cl2+H2OH++Cl-+HClO
B. 電解飽和CuCl2溶液:Cu2++2Cl-+2H2OCu(OH)2↓+H2↑+Cl2↑
C. 氫氧化鋇溶液中加入硫酸銨:Ba2++OH-+NH4++SO42-=BaSO4↓+NH3·H2O
D. 碳酸氫鈣溶液中加入足量石灰水:Ca2++2HCO3-+2OH-=CaCO3↓+2H2O+CO32-
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D都是中學化學中常見物質,其中A、B、C均含有同一種元素,在一定條件下相互轉化關系如下(部分反應中的水已略去)。根據題意回答下列問題:
(1)若A、B、C的焰色反應均為黃色,C為廚房中的用品,D的過度排放會造成溫室效應。
①A的化學式______________、B的俗名____________;
②反應II的離子方程式是__________________________________。
(2)若A、D均為單質,且A為氣體,D元素的一種紅棕色氧化物常用作顏料。
①反應II的離子方程式是_____________________________;
②反應Ⅲ的離子方程式是_____________________________;
③檢驗B中陽離子最好的方法是_____________________________________。
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】表沒食子兒茶素沒食子酸酯(EGCG)是中國綠茶中主要的活性成份,下列說法正確的是
A. 分子式為C22H20O11
B. 分子只有1個手性碳原子
C. 分子易發(fā)生氧化反應,因此綠茶具有抗氧化性
D. 1mol該化合物與足量的NaOH溶液反應,最多消耗10molNaOH
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】如圖實驗室某濃鹽酸試劑瓶標簽上的有關數據,試回答下列問題:
(1)該濃鹽酸中HCl的物質的量濃度為_______mol/L。
(2)某學生欲用上述濃鹽酸和蒸餾水配制500 mL物質的量濃度為0.3 mol/L稀鹽酸,需要量取__mL上述濃鹽酸進行配制。
(3)配制過程中,除需要使用燒杯、量筒、玻璃棒外,還需要使用的儀器是(填寫名稱)_____________、_____________。
(4)配制時,其正確的操作順序是(每個字母用一次)_____________;
A.用30mL蒸餾水洗滌燒杯2~3次,洗滌液均注入容量瓶,振蕩
B.用量筒量取所需濃鹽酸的體積,慢慢沿杯壁注入盛有少量蒸餾水(約30mL)的燒杯中,用玻璃棒慢慢攪動,使其混合均勻
C.將已冷卻的鹽酸沿玻璃棒注入500mL的容量瓶中
D.將容量瓶蓋緊,顛倒搖勻
E.改用膠頭滴管加蒸餾水,使溶液凹面恰好與刻度線相切
F.繼續(xù)往容量瓶內小心加蒸餾水,直到液面接近刻線1~2cm處
(5)在配制過程中,下列實驗操作會使所配制的稀鹽酸的物質的量濃度偏高的是___________。
A.搖勻后靜置,發(fā)現液面低于刻度線,繼續(xù)加水至與刻度線相切
B.溶液注入容量瓶前沒有恢復到室溫就進行定容
C.定容時仰視刻度線
D.在配制前用已知濃度的稀鹽酸潤洗容量瓶
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