閱讀下列材料:

材料一:  10世紀至19世紀中葉中西科技成就簡表

時間

歐洲

時間

中國

10—15世紀

遠洋航海技術

明前期

印刷術、指南針和火藥的劃時代發(fā)展

遠洋航海技術

16世紀

哥白尼太陽中心說

明中期

李時珍《本草綱目》

17世紀

伽利略天文望遠鏡、哈維血液循環(huán)學說

波義耳近代化學、笛卡爾解析幾何

牛頓力學體系

明后期

徐光啟《農政全書》

徐霞客《徐霞客游記》

宋應星《天工開物》

18至19世紀中葉

瓦特蒸汽機、法拉第電磁感應原理

細胞學說、分子—原子結構學說

進化論

材料二:恩格斯指出,工業(yè)的巨大工作為力學、化學、物理學提供了大量可供觀察的材料、試驗手段和工具,“真正有系統(tǒng)的試驗科學,這時候才第一次成為可能”!ā蹲匀晦q證法》)

恩格斯還認為,“社會一旦有技術上的需要,則這種需要就會比10所大學更能把科學推向前進!薄ā吨峦摺げ柤獮跛埂罚

材料三:

清雍正皇帝反復強調“農為天下之本務,而工賈皆其末也”,“市肆之中多一工作之人,即田畝之中少一耕稼之人”。 ——(《清世宗實錄》)

回答:

(1)根據(jù)材料一,說明在10至19世紀中葉,與歐洲相比,中國科技水平所處的地位發(fā)生了什么變化。根據(jù)材料一二并結合所學知識,指出16至19世紀中葉中西方科技的根本性差異。

           

(2)根據(jù)材料二與所學知識,從經濟、政治、思想文化三個方面,分析歐洲近代科技迅速發(fā)展的原因。

(3)根據(jù)材料二三與所學知識,分析清代(鴉片戰(zhàn)爭前)中國科技發(fā)展停滯的原因。

(4)簡述從中西方科技發(fā)展變化的歷史中得到的啟示。

(1)從領先轉為落后。歐洲是近代科學,中國是古典科技。

(2)資本主義工商業(yè)的成長刺激了對技術的需求,為近代科技的發(fā)展提供了工具和手段;資產階級革命為

資本主義發(fā)展、科技進步開辟了道路;人文主義和理性精神解放了思想,推動近代科技迅速發(fā)展。(如答出

其它原因,言之有理,可酌情加分,但不得超過該問總分)

(3)君主專制維系腐朽制度;重農抑商、閉關政策阻礙資本主義萌芽發(fā)展;自然經濟不能提供近代科技發(fā)

展的物質基礎;文化專制政策(或崇尚理學、八股取士、文字獄等)禁錮思想,摧殘人才,阻礙科技發(fā)展。

(4)評分說明:圍繞生產力發(fā)展,政治經濟變革、思想解放與科技發(fā)展的關系等任一角度回答,言之有理,均可酌情賦分。


解析:
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料后回答問題
一個體重50kg的健康人,體內約含有2g鐵,這2g鐵在人體內不是以單質的形式存在,而是以Fe2+ 和Fe3+的形式存在.正二價鐵離子易被吸收,給貧血者補充鐵時,應給予含F(xiàn)e2+的亞鐵鹽,如硫酸亞鐵.服用維生素C,可使食物中的Fe3+還原成Fe2+,有利于人體吸收.
(1)在人體中進行Fe2+→Fe3+的轉化時,F(xiàn)e2+
還原
還原
劑,F(xiàn)e3+→Fe2+轉化時,F(xiàn)e3+
氧化
氧化
劑.
(2)“服用維生素C,可使食物中的Fe3+還原成Fe2+”這句話指出,維生素C在這一反應中作
還原
還原
劑.
(3)市場出售的某種麥片中含有微量的顆粒細小的還原鐵粉,這些鐵粉在人體胃酸(主要成分時鹽酸)的作用下轉化成亞鐵鹽.此反應的化學方程式為
Fe+2HCl=FeCl2+H2
Fe+2HCl=FeCl2+H2

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科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料:將某種玉米子粒浸種發(fā)芽后研磨勻漿、過濾,得到提取液.取6支試管分別加入等量的淀粉溶液后,分為3組并分別調整到不同溫度,如圖所示,然后在每支試管中加入等量的玉米子粒提取液,保持各組溫度30分鐘后,繼續(xù)進行實驗(提取液中還原性物質忽略不計):
(1)若向A、C、E三支試管中分別加入適量的新制氫氧化銅,沸水浴一段時間,觀察該三支試管液體顏色呈磚紅色的試管,有一支磚紅色較深的試管是
A
A

A.A和C; B.A和E; C.C和E; D.A、C和E
(2)有一支磚紅色較深的試管是
B
B

A.A;  B.C;  C.E;  D.不能確定
(3)液體顏色不呈磚紅色的原因是
D
D

A.淀粉酶在40℃時活性相對較高; B.淀粉酶催化淀粉水解產生的無還原糖
C.淀粉酶與新制氫氧化銅反應;   D.淀粉酶在100℃時失活
(4)若向B、D、F三支試管中分別加入等量的碘液,觀察三支試管,發(fā)現(xiàn)液體的顏色是藍色,產生該顏色的原因是
B
B

A.淀粉完全水解; B.淀粉部分水解
C.淀粉未能水解; D.淀粉酶與碘反應.

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科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料后回答問題:一個體重50Kg的健康人,體內約含有2g鐵,這2g鐵在人體內不是以單質的形式存在,而是以Fe2+和Fe3+的形式存在.正二價鐵離子易被吸收,給貧血者補充鐵時,應給予含F(xiàn)e2+的亞鐵鹽,如硫酸亞鐵.服用維生素C,可使食物中的Fe3+還原成Fe2+,有利于人體吸收.
(1)在人體中進行Fe2+ 
Fe3+的轉化時,①中的Fe2+
還原
還原
劑,②中的Fe3+
氧化
氧化
劑.
(2)“服用維生素C,可使食物中的Fe3+還原成Fe2+”這句話指出,維生素C在這一反應中作
還原
還原
劑.
(3)市場出售的某種麥片中含有微量的顆粒細小的還原鐵粉,這些鐵粉在人體胃酸(主要成分是鹽酸)的作用下轉化成亞鐵鹽.此反應的離子方程式為
Fe+2HCl=FeCl2+H2
Fe+2HCl=FeCl2+H2
.在初中化學,我們常用上述反應來制備氫氣,如果將56g鐵投入到300ml物質的量濃度為1mol/L的鹽酸中,生成的氫氣在標準狀況所占的體積是
3.36L
3.36L

(4)鐵是日常生活中常見的金屬元素,如果,將鐵釘浸入硫酸銅溶液中,可以觀察到有紅色的銅生成,發(fā)生反應的離子方程式為
Fe+Cu2+=Fe2++Cu
Fe+Cu2+=Fe2++Cu
,由此可知Cu2+的氧化性
大于
大于
 Fe2+的氧化性(填“大于”或者“小于”).

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科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料:

    [材料一]  五千年中華文明成就輝煌,但在一定的條件下,也會成為中國向前發(fā)展的包袱。先民修筑了萬里長城,抵御了北方游牧民族的侵擾,但也限制了自己的視野和對外交往。先民開鑿了大運河,溝通了中國南北,但這對于封建統(tǒng)治者來說,主要是為了加強中央集權,滿足了專制者游玩的需要。運河往來最多的是官吏們的游船和運送皇糧的漕船。中國擁有“四大發(fā)明”,這固然是中華民族的奇跡和驕傲,但是羅盤針可以導航亦可看風水;火藥可以制造喜慶的鞭炮亦可制造殺人的武器。更為關鍵的似乎是文化的取向,中國有遠航,鄭和下西洋早在哥倫布誕生之前,但主要的目的不在于開辟國際貿易,對于商品經濟的發(fā)展和提高生產力沒有顯而易見的深遠的促進作用。

    [材料二]  中國數(shù)千年的文明史,古圣賢的道德、教誨、祖宗的制度的成法,是古代輝煌的象征,同時也是進取的阻力。立論,言必稱三代;著文,開篇子日詩云;行事,祖宗成法不可更改。因循守舊,不思變革,是我們偉大民族的另一種“色彩”。

    ——以上材料均摘自《中西對比500年》

  請回答:

(1)根據(jù)材料一分析中華文明的特征,并再舉—個例子加以說明(不能引材料中的史實)

(2)材料中所提到的火藥與羅盤針的發(fā)明對歐洲社會的進步、世界文明的發(fā)展有何作用?

(3)根據(jù)材料二分析說明四大發(fā)明沒有起到推動中國社會進步的原因。

(4)科學技術在西歐和中國的不同作用說明了什么?

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