分析 過(guò)碳酸鈉中一般都含有Na2CO3,為了測(cè)定它的純度,取一定量的樣品和鹽酸反應(yīng),通過(guò)測(cè)量產(chǎn)生的氧氣的體積,可以計(jì)算出過(guò)碳酸鈉的含量.
(1)依據(jù)測(cè)定目的和裝置特征分析濾液裝置中分液漏斗滴加鹽酸是樣品全部反應(yīng),同諾氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化碳?xì)怏w,同諾飽和氫氧化鈣溶液檢驗(yàn)二氧化碳是否吸收完全,利用排水量氣裝置測(cè)定氧氣的體積計(jì)算得到過(guò)碳酸鈉純度;
(2)裝置④是盛飽和氫氧化鈣溶液的洗氣瓶,主要是檢驗(yàn)二氧化碳是否被吸收完全,以免影響后續(xù)氧氣體積的測(cè)定;
(3)計(jì)算氧氣物質(zhì)的量,結(jié)合化學(xué)方程式計(jì)算碳酸鈉物質(zhì)的量得到樣品中的質(zhì)量,計(jì)算得到質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(4)假設(shè)0.9g樣品為純凈的過(guò)碳酸鈉,此時(shí)所產(chǎn)生的O2的體積為最大值,約為83mL,故應(yīng)選擇100mL的量筒.
解答 解:過(guò)碳酸鈉中一般都含有Na2CO3,為了測(cè)定它的純度,取一定量的樣品和鹽酸反應(yīng),通過(guò)測(cè)量產(chǎn)生的氧氣的體積,可以計(jì)算出過(guò)碳酸鈉的含量.
(1)依據(jù)測(cè)定目的和裝置特征分析濾液裝置中分液漏斗滴加鹽酸是樣品全部反應(yīng),同諾氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化碳?xì)怏w,同諾飽和氫氧化鈣溶液檢驗(yàn)二氧化碳是否吸收完全,利用排水量氣裝置測(cè)定氧氣的體積計(jì)算得到過(guò)碳酸鈉純度,組裝一套測(cè)定商品過(guò)碳酸鈉的實(shí)驗(yàn)裝置,這些裝置的連接順序是aghefdcb,
故答案為:aghefdcb;
(2)裝置④是盛飽和氫氧化鈣溶液的洗氣瓶,主要是檢驗(yàn)二氧化碳是否被吸收完全,以免影響后續(xù)氧氣體積的測(cè)定;
故答案為:檢驗(yàn)CO2是否完全被吸收;
(3)設(shè)過(guò)碳酸鈉的物質(zhì)的量為n,則
2Na2CO4+4HCl=4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O;
2 1
n $\frac{V×1{0}^{-3}L}{22.4L/mol}$
n=$\frac{V×1{0}^{-3}}{22.4}×2$mol
樣品的純度=$\frac{\frac{v×1{0}^{-3}}{22.4}×2×122}{W}$×100%,
故答案為:$\frac{\frac{v×1{0}^{-3}}{22.4}×2×122}{W}$×100%;
(4)假設(shè)0.9g樣品為純凈的過(guò)碳酸鈉,此時(shí)所產(chǎn)生的O2的體積為最大值,約為83mL,故應(yīng)選擇100mL的量筒,
故答案為:100mL.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了物質(zhì)存在的分析實(shí)驗(yàn)探究方法和純度測(cè)定方法恒容計(jì)算,掌握裝置特征和實(shí)驗(yàn)過(guò)程分析判斷,掌握基礎(chǔ)是關(guān)鍵,題目難度中等.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ⑤<④<③<①<② | B. | ②<①<③<④<⑤ | C. | ⑤<④<②=③<① | D. | ⑤<③<④<②<① |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該物質(zhì)一定是鈉的化合物 | B. | 該物質(zhì)一定含鈉元素 | ||
C. | 該物質(zhì)一定是單質(zhì)鈉 | D. | 能確定是否含鉀元素 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 電解飽和食鹽水,陽(yáng)極的電極反應(yīng)式為2Cl--2e-═Cl2↑ | |
B. | 外加電流的金屬保護(hù)中,被保護(hù)的金屬與電源的正極相連,發(fā)生氧化反應(yīng) | |
C. | 粗銅精煉時(shí),與電池正極相連的是純銅,電極反應(yīng)式為:Cu-2e-═Cu2+ | |
D. | 鋼鐵發(fā)生電化學(xué)腐蝕的正極反應(yīng)式:Fe-2e-═Fe2+ |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在鈉、鉀、銣三種單質(zhì)中,鈉的熔點(diǎn)最高 | |
B. | 所有堿金屬均為銀白色 | |
C. | 同一主族鹵素單質(zhì)從上到下熔沸點(diǎn)依次升高 | |
D. | 液溴易揮發(fā),可以通過(guò)水封的方式進(jìn)行保存 |
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