精英家教網 > 高中化學 > 題目詳情
12．如圖所示的四個圖象，能正確反映對應變化關系的是（　�。�
A．①水的電解
B．②木炭在密閉的容器內燃燒
C．③加熱一定量的高錳酸鉀制氧氣
D．④20℃時，向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體

分析 可以根據圖中的信息進行分析、判斷，從而得出正確的結論．
A．①通電分解水時產生氫氣的體積是氧氣的二倍；
B．②木炭在密閉的容器內燃燒，二氧化碳量在增加；
C．③加熱一定量的高錳酸鉀制氧氣，高錳酸鉀完全反應，無氧氣增加；
D．接近飽和的硝酸鉀溶液中可繼續(xù)溶解硝酸鉀固體直至飽和．

解答 解：A．電解水時生成的氫氣和氧氣的體積比是2：1，圖中是質量比，故A錯誤；
B．木炭在密閉的容器內燃燒時二氧化碳的質量應該是增加的，故B錯誤；
C．加熱一定量的高錳酸鉀制氧氣時氧氣的質量是不斷增加的，當高錳酸鉀完全反應后氧氣的質量不再增加，故C錯誤；
D．20℃時，向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體時還能溶解一部分硝酸鉀，當達到飽和時不再溶解硝酸鉀，故D正確．
故選D．

點評 本題考查化學反應與圖象知識的關系，解答本題要把圖中提供的信息和所學知識有機的結合起來，結合反應的過程與圖象情況的走勢聯(lián)系起來是解題的關鍵所在，題目難度中等．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

9．已知NaHCO3溶液呈堿性，在NaHCO3溶液中，下列說法正確的是（　　）
A．HCO3-的水解程度大于電離程度B．HCO3-的水解程度小于電離程度
C．HCO3-的水解程度等于電離程度D．不能確定

查看答案和解析>>

科目：高中化學 來源： 題型：填空題

3．SO2、NO是大氣污染物．吸收SO2和NO，獲得Na2S2O4和NH4NO3產品的流程圖如圖1（Ce為鈰元素）：

（1）裝置Ⅰ中生成HSO3-的離子方程式為SO2+OH-═HSO3-；
（2）向pH=5的NaHSO3溶液中滴加一定濃度的CaCl2溶液，溶液中出現(xiàn)渾濁，pH降為2，用化學平衡移動原理解釋溶液pH降低的原因：HSO3-在溶液中存在電離平衡：HSO3-?SO32-+H+，加入CaCl2溶液后，Ca2++SO32-═CaSO3↓使電離平衡右移，c（H+）增大；
（3）裝置Ⅱ中，酸性條件下，NO被Ce4+氧化的產物主要是NO3-、NO2-，寫出生成NO3-的離子方程式NO+2H2O+3Ce4+=3Ce3++NO3-+4H+．
（4）裝置Ⅲ的作用之一是再生Ce4+，其原理如圖2所示．  
①生成Ce4+的電極反應式為Ce3+-e-=Ce4+．
②生成Ce4+從電解槽的a （填字母序號）口流出．
（5）已知進入裝置Ⅳ的溶液中，NO2-的濃度為a g?L-1，要使1m3該溶液中的NO2-完全轉化為NH4NO3，需至少向裝置Ⅳ中通入標準狀況下的O2243a L．（用含a代數(shù)式表示，計算結果保留整數(shù)）

查看答案和解析>>

科目：高中化學 來源： 題型：解答題

20．乙酸苯甲酯可用作茉莉、白蘭、月下香等香精的調合香料．它可以用甲苯和乙醇為原料進行人工合成．合成路線如下：

（1）C的結構簡式為．
（2）反應②、③的反應類型為氧化反應，酯化反應或取代反應．
（3）甲苯的一氯代物有4種．
（4）寫出反應①的化學方程式2CH3CH2OH+O2$\stackrel{Cu}{→}$2CH3CHO+2H2O．
（5）為了提高乙酸苯甲酯的產率應采取的措施是（寫一項）加入過量的乙酸或苯甲醇（及時除去水等）．

查看答案和解析>>

科目：高中化學 來源： 題型：解答題

7．根據下列有機化合物，回答有關問題．

（1）上述互為同分異構體的化合物為甲、丙；
（2）寫出丙中官能團的名稱醛基和醇羥基；
（3）丁在一定條件下，可以發(fā)生水解反應，生成X、Y兩種物質（相對分子質量：X＜Y）．
寫出丁水解的化學方程式；
（4）由X經下列反應可制得N、F兩種高分子化合物，它們都是常用的塑料．

①X轉化為M的反應類型是消去；
②寫出N的結構簡式．
③寫出B轉化為C的化學方程式；
④在一定條件下，兩分子E能脫去兩分子水形成一種六元環(huán)狀化合物，該化合物的結構簡式為．

查看答案和解析>>

科目：高中化學 來源： 題型：解答題

17．在一堂化學實驗課上，老師為每組同學分別提供了一瓶氫氧化鈉溶液，讓他們用1%的稀鹽酸來測定其溶質的質量分數(shù)，以下是幾組同學的設想及做法：

（1）甲組同學的實驗如圖1所示：在燒杯中加入5g氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸，并不斷攪拌，至溶液顏色恰好變?yōu)闊o色為止．
請回答：
①酚酞溶液的作用是判斷反應是否恰好完成；
②邊滴加稀鹽酸，邊用玻璃棒不斷攪拌的目的是溶液由紅色液體變成無色．
③當溶液顏色恰好變?yōu)闊o色時，共用去了稀鹽酸7.3g，則甲組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數(shù)為1.6%．
（2）乙組同學的設想是：在燒杯中加入一定量的氫氧化鈉溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸，并不斷攪拌，通過用pH試紙多次測定溶液pH的辦法，達到實驗目的．
①下列使用pH試紙的方法正確的是AC（填字母）．
A．將pH試紙剪成幾段節(jié)約使用
B．將pH試紙直接插入待測液中
C．將pH試紙放在干凈的白瓷板上，用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
D．將pH試紙潤濕后放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
②由于用pH試紙需多次測定，較繁瑣，且所測數(shù)值不夠精確．在老師指導下，乙組同學取了5g氫氧化鈉溶液進行了數(shù)字化實驗，由計算機描繪出了整個實驗過程中溶液pH的變化圖象（簡單表示為如圖2）．
請回答：圖2中a點表示的含義是恰好中和或恰好完全反應；b點溶液中含有的陽離子有Na+、H+（填離子符號）；乙組同學要計算出本組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數(shù)，除了要用到已有數(shù)據外，你認為還需要的數(shù)據是稀鹽酸的密度．
（3）丙組同學在滴加稀鹽酸一段時間后，發(fā)現(xiàn)溶液中有少量氣泡產生．這一“異�，F(xiàn)象”激起了他們的探究欲望，通過實驗證明：該組用的這瓶氫氧化鈉溶液已經部分變質．
請用化學方程式表示其變質的原因CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O；若要除去溶液中變質生成的雜質，請簡要寫出你的實驗方案：加適量澄清石灰水（或氫氧化鋇溶液），過濾．

查看答案和解析>>

科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列有關化學用語表示正確的是（　�。�
A．中子數(shù)為20的氯原子：${\;}_{17}^{20}$ClB．水分子的比例模型：
C．硅的原子結構示意圖：D．Na2S的電子式

查看答案和解析>>

科目：高中化學 來源： 題型：填空題

1．關于混合物分離方法選擇的規(guī)律方法提煉題組
可用于分離或提純的方法有：A．分液  B．萃取  C．過濾  D．加熱分解  E．升華  F．蒸餾
下列各組混合物的分離或提純選用上述哪一種方法最合適（把選用的方法的標號填在橫線上）：
（1）除去Ca（OH）2溶液中懸浮的CaCO3顆粒C；
（2）從苯和水中分離出苯B；
（3）除去乙醇中溶解的少量食鹽F；
（4）提取碘水中的碘B（BA）；
（5）除去固體碘中混有的少量碘化鈉E．

查看答案和解析>>

科目：高中化學 來源： 題型：解答題

2．利用如圖1Y 型管與其它儀器組合可以進行許多實驗（固定裝置略）．分析并回答下列問題：

（1）實驗目的：驗證SO2有氧化性．如圖2將膠頭滴管中濃硫酸分別滴入 Y型管的兩個支管中，在支管交叉處實驗現(xiàn)象為管壁內有淡黃色固體生成；硫化亞鐵處加水的目的是稀釋濃硫酸，防止硫化氫被氧化．
（2）實驗目的：探究 SO2與BaCl2反應產生沉淀的條件．二氧化硫通入氯化鋇溶液并不產生沉淀，而通入另一種氣體后可以產生白色沉淀．則如圖3Y型管中應放置的藥品是濃氨水和堿石灰（固體NaOH、生石灰）（必要時可以加熱），該沉淀的化學式為BaSO3．
（3）實驗目的：探究電石氣中的成分．
①裝置 A中發(fā)生的主要化學反應方程式為：CaC2+2H2O→Ca（OH）2+CH≡CH↑．
②B裝置中出現(xiàn)黑色沉淀，C 裝置的作用為除去H2S．
③為驗證電石氣的主要成分，D中盛放KMnO4溶液或溴水或溴的CCl4溶液．
（4）實驗目的：鋅鐵合金中鐵含量的測定（如圖4）
①讀取量氣管中數(shù)據時，若發(fā)現(xiàn)水準管中的液面低于量氣管中液面，應采取的措施是抬高（或移動）水準管位置，使水準管、量氣管內液面相平．
②若稱得鋅鐵合金的質量為 0.117g，量氣管中初讀數(shù)為 1.00mL，末讀數(shù)為 45.80mL，則合金中鐵的含量為69.14%%（保留2 位小數(shù)，已折算標況）．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案