A. | 用鑷子夾取金屬鈉固體,切割取用后剩余的鈉必須放回原試劑瓶中 | |
B. | 探究溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率影響時(shí),先將硫代硫酸鈉與硫酸兩種溶液混合后再用水浴加熱 | |
C. | 金屬鎂因保存不當(dāng)造成失火可用細(xì)沙蓋滅,不能用泡沫滅火器 | |
D. | 在分液操作中,當(dāng)試液分層后,打開(kāi)旋塞,將下層液體放出,然后關(guān)閉旋塞,將上層液體從上口倒出 |
分析 A、鈉易與空氣中氧氣和水反應(yīng),應(yīng)保存在煤油中;
B、控制其他量相同,只控制溫度不同;
C、Mg與二氧化碳反應(yīng);
D、分液時(shí),先從下口放出下層液體,再?gòu)纳峡诘钩錾蠈右后w.
解答 解:A、做金屬鈉的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),剩余的鈉放回原試劑瓶,由于鈉很活潑,且如果將鈉隨意丟棄容易引起火災(zāi)、爆炸等事故,故A正確;
B、探究溫度對(duì)反應(yīng)速率的影響時(shí),控制其他量相同,只控制溫度不同,則應(yīng)將混合物分別在熱水、冷水中反應(yīng),故B錯(cuò)誤;
C、Mg與二氧化碳反應(yīng),則不能用泡沫滅火器處理Mg的失火,可用細(xì)沙蓋滅,故C正確;
D、分液時(shí),避免上下層液體混合,先打開(kāi)分液漏斗旋塞,使下層液體慢慢流出,待下層液體完全流出后,關(guān)閉旋塞,上層液體再?gòu)纳厦娴钩,操作合理,故D正確;
故選B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià),為高頻考點(diǎn),涉及實(shí)驗(yàn)基本操作及實(shí)驗(yàn)安全、影響反應(yīng)速率的因素及物質(zhì)鑒別等,把握物質(zhì)的性質(zhì)及反應(yīng)原理為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椋⒁鈱?shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)性分析,題目難度中等.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 同溫下,等物質(zhì)的量濃度的A12(SO4)3比MgSO4溶液的pH小,說(shuō)明鎂比鋁的金屬性強(qiáng) | |
B. | 向Na2SiO3溶液中滴人酚酞,溶液變紅,再滴加稀鹽酸,溶液紅色變淺直至消失.證明非金屬性:C1>Si | |
C. | 測(cè)定等物質(zhì)的量濃度的Na2CO3和Na2SiO3溶液的pH,確定碳、硅兩元素非金屬性的強(qiáng)弱 | |
D. | 如圖錐形瓶中有氣體產(chǎn)生,燒杯中液體變渾濁,可證明N、C、Si非金屬性依次減弱 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | c(Ca2+)>c(Cl-)>c ( NO3-) | B. | c(Ca2+)>c ( NO3-)>c (Cl-) | ||
C. | c(NO3-)>c ( Ca2+ )>c ( Cl-) | D. | c ( Cl-)>c(Ca2+)>c(NO3-) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 若x>z則a>b | B. | x=y>z 則a<b | C. | x=z<y則a=b | D. | x<z=y則a<b |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鈉在氧氣中燃燒,火焰呈黃色,產(chǎn)生白色固體 | |
B. | 紅熱的銅絲在氯氣里劇烈燃燒,生成棕黃色的煙 | |
C. | 氫氣在氯氣中燃燒,發(fā)出蒼白色火焰,同時(shí)產(chǎn)生白煙 | |
D. | 鈉投入水中,將沉在水底并熔化成小球,且有氣泡產(chǎn)生 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
化學(xué)鍵 | C-C | C-H | C-O | Si-Si | Si-H | Si-O |
鍵能(KJ/mol) | 356 | 413 | 336 | 226 | 318 | 452 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 凡是氧化還原反應(yīng)都有利于生產(chǎn)、生活 | |
B. | 常溫下,鈉與氧氣的反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng),故化合反應(yīng)都屬于氧化還原反應(yīng) | |
C. | 切開(kāi)金屬鈉,表面迅速變暗是因?yàn)殁c與氧氣反應(yīng),故Na在該反應(yīng)中作氧化劑 | |
D. | 反應(yīng)3S+6NaOH═2Na2S+Na2SO3+3H2O中,S既是氧化劑又是還原劑 |
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