A. | ①③ | B. | ③⑤ | C. | ①②④ | D. | ⑤ |
分析 酸堿能抑制水的電離,c(H+)>c(OH-),溶液應(yīng)呈酸性,據(jù)此分析.
解答 解:①.加熱時(shí)能促進(jìn)水的電離,c(H+)=c(OH-),溶液呈中性,故①錯(cuò)誤;
②.加入金屬鈉,和水電離出的氫離子反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣,從而促進(jìn)水的電離,使溶液中c(H+)<c(OH-),故②錯(cuò)誤;
③.二氧化碳溶于水生成碳酸,溶液中的c(H+)>c(OH-),但酸對(duì)水的電離起抑制作用,故③正確;
④向水中通NH3形成一水合氨溶液,抑制水的電離,溶液顯堿性,故④錯(cuò)誤;
⑤.向水中加NaHSO4固體,硫酸氫鈉在水中完全電離出鈉離子、氫離子、硫酸根離子,溶液中的c(H+)>c(OH-),氫離子抑制水電離,故⑤正確,
故選B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查影響水電離的因素,注意酸或堿能抑制水電離,硫酸氫鈉溶液具有強(qiáng)酸性,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
編號(hào) | 混合物 | 方程式 |
① | 溶液:FeCl2 (FeCl3) | |
② | 固體:SiO2 (CaCO3) | |
③ | 氣體:CO2 (HCl) | |
④ | 固體:NaCl(NH4Cl) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1:1 | B. | 2:3 | C. | 3:2 | D. | 1:3 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在同溫同壓時(shí),相同體積的任何氣體單質(zhì)所含的分子數(shù)目相同 | |
B. | 2g氫氣所含原子數(shù)目為NA | |
C. | 在常溫常壓下,11.2L氮?dú)馑脑訑?shù)目為NA | |
D. | 17g氨氣所含氫原子數(shù)目為NA |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 9:1:6 | B. | 3:1:2 | C. | 3:2:2 | D. | 9:2:6 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | N2為0.2mol/L,H2為0.6mol/L | B. | N2為0.15mol/L | ||
C. | N2、H2均為0.18mol/L | D. | NH3為0.4mol/L |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氟利昂(CCl2F2)因破壞大氣臭氧層而導(dǎo)致“溫室效應(yīng)” | |
B. | 將垃圾分類并回收利用是垃圾處理的發(fā)展方向 | |
C. | 廢舊電池的回收,其主要目的是保護(hù)環(huán)境,而不是回收金屬 | |
D. | 淀粉餐具被認(rèn)為是有發(fā)展前景的一次性餐具,可有利于保護(hù)環(huán)境 |
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