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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
1.《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》
M5纖維是近年來(lái)開(kāi)發(fā)出的一種超高性能纖維,它比現(xiàn)有的防爆破材料輕35%,可用于制頭盔、防彈背心和剛性前后防護(hù)板。下圖是有關(guān)M5纖維等有機(jī)物的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖(部分反應(yīng)未注明條件):
請(qǐng)回答:
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式F____________,H____________。B的氫的核磁共振譜圖中有____________種類型的氫原子吸收峰。
(2)1 mol G與Na2CO3溶液反應(yīng),最多消耗Na2CO3____________ mol。
(3)指出下列反應(yīng)的反應(yīng)類型:A→B____________;G→M5____________。
(4)寫(xiě)出C→D反應(yīng)的化學(xué)方程式:____________________________________________。
(5)試分析M5纖維具有極高強(qiáng)度的原因:_______________________________________。
2.《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》
有A、B、C、D、E原子序數(shù)均為前20號(hào)的五種元素,其中A元素和B元素的原子都有1個(gè)未成對(duì)電子,A+與B-具有相同的電子層結(jié)構(gòu),B原子得一個(gè)電子后2p軌道全滿;C原子的p軌道中有3個(gè)未成對(duì)電子,其氣態(tài)氫化物在水中的溶解度在同族元素所形成的氫化物中最大;D的最高化合價(jià)和最低化合價(jià)的代數(shù)和為4,其最高價(jià)氧化物中含D的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%,且其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于其中子數(shù)。R是由A、D兩元素形成的化合物;E元素原子中4s能級(jí)有2個(gè)電子。請(qǐng)回答:
(1)A單質(zhì)、B單質(zhì)、化合物R的熔點(diǎn)大小順序?yàn)開(kāi)___________(填序號(hào))。
①A單質(zhì)>B單質(zhì)>化合物R ②化合物R>A單質(zhì)>B單質(zhì)
③A單質(zhì)>化合物R>B單質(zhì) ④B單質(zhì)>化合物R>A單質(zhì)
(2)B-的特征電子排布式為_(kāi)___________;在CB3分子中C元素原子的原子軌道發(fā)生的是____________雜化,其固態(tài)時(shí)的晶體類型為_(kāi)___________。
(3)C的氫化物的空間構(gòu)型為_(kāi)___________,其氫化物在同族元素所形成的氫化物中沸點(diǎn)最高的原因是____________________________________________________________________。
(4)B、C、D三元素的電負(fù)性大小順序?yàn)開(kāi)___________>____________>____________(填元素符號(hào))。
(5)E與B形成的晶體M的最小單元“晶胞”如下圖所示,則M的化學(xué)式為_(kāi)___________;如果M晶體的密度為d g·cm-3,阿伏加德羅常數(shù)為NA,則晶體中兩個(gè)距離最近的E中心間的距離為_(kāi)___________ cm。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2010年浙江省杭州西湖高級(jí)中學(xué)高二上學(xué)期10月月考(化學(xué)) 題型:填空題
(10分)按要求完成下列問(wèn)題
(1)甲基的電子式________ _____
(2)氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高的有機(jī)物的分子式
(3)相對(duì)分子質(zhì)量為72且沸點(diǎn)最低的烷烴的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
(4)1,3-丁二烯的鍵線式
(5)含有一個(gè)手性碳原子且式量最小的的烯烴的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是:
(6)和Br2 按物質(zhì)的量之比1:1發(fā)生加成反應(yīng)時(shí),可得
到 種產(chǎn)物。 和HBr按物質(zhì)的量之比1:1發(fā)生加成反應(yīng)時(shí),可得到
種產(chǎn)物。
(7)寫(xiě)出和相關(guān)的異構(gòu)體,各舉出一例,
位置異構(gòu): 順?lè)串悩?gòu): 類別異構(gòu): 。
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