為比較Fe3+和Cu2+對H2O2分解的催化效果某研究小組擬用定量的方法測量Al和Fe分別與酸反應(yīng)的快慢,設(shè)計(jì)了如圖1所示的裝置.

(1)檢查圖1所示裝置氣密性的方法是
 

(2)分別寫出Al和Fe與硫酸反應(yīng)的離子方程式
 

(3)若要比較產(chǎn)生氣體的快慢,可以測量相同時(shí)內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積,也可以測量
 

(4)實(shí)驗(yàn)測得鋁絲產(chǎn)生氣體的速率(v)與時(shí)間(t)的關(guān)系如圖2所示,分析不同時(shí)間段速率變化的原因:
t1─t2階段速率加快的原因
 

t2─t3階段速率減慢的原因
 
考點(diǎn):濃度、溫度、催化劑對化學(xué)反應(yīng)速率的影響
專題:化學(xué)反應(yīng)速率專題
分析:(1)檢查裝置的氣密性原理都是根據(jù)裝置內(nèi)外的壓強(qiáng)差形成水柱或氣泡;
(2)Fe與硫酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣;Al與硫酸反應(yīng)生成氯化鋁和氫氣;
(3)比較產(chǎn)生氣體的快慢,可以測量相同時(shí)間段內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積,也可以測定產(chǎn)生相同的氫氣所需要的時(shí)間;
(4)t1─t2階段:金屬與酸的反應(yīng)為放熱反應(yīng),溫度影響化學(xué)反應(yīng)速率;t2─t3階段:隨著反應(yīng)的進(jìn)行,酸的濃度降低反應(yīng)減慢.
解答: 解:(1)甲、乙兩瓶構(gòu)成封閉體系,微熱錐形瓶甲,瓶中氣體受熱膨脹,如果觀察到廣口瓶中的長導(dǎo)管內(nèi)有一段水柱,說明裝置氣密性良好,
故答案為:微熱錐形瓶甲,如果觀察到廣口瓶中的長導(dǎo)管內(nèi)有一段水柱,說明裝置氣密性良好;
(2)Fe與硫酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,F(xiàn)e+2HCl=FeCl2+H2↑,該反應(yīng)的離子反應(yīng)為Fe+2H+═Fe2++H2↑,Al與硫酸反應(yīng)生成氯化鋁和氫氣,該反應(yīng)為2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑,離子反應(yīng)為:2Al+6H+═2Al3++3H2↑,
故答案為:Fe+2H+═Fe2++H2↑、2Al+6H+═2Al3++3H2↑;
(3)要比較產(chǎn)生氣體的快慢,還可以測定產(chǎn)生相同的氫氣所需要的時(shí)間,
故答案為:產(chǎn)生相同體積的氣體所需時(shí)間;
(4)金屬與酸的反應(yīng)為放熱反應(yīng),溫度影響反應(yīng)的速率,溫度越高,反應(yīng)的速率越快,隨著反應(yīng)的進(jìn)行,溶液中鹽酸的濃度不斷減小,濃度越小反應(yīng)速率越。
故答案為:反應(yīng)放熱,溶液溫度升高使反應(yīng)速率加快;隨著反應(yīng)的進(jìn)行,酸的濃度降低反應(yīng)減慢.
點(diǎn)評(píng):本題考查了裝置氣密性的檢查方法、測氣體的反應(yīng)速率的方法,理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),通過比較、分析是解答的關(guān)鍵,注意外界條件影響化學(xué)反應(yīng)速率,但決定化學(xué)反應(yīng)速率的是物質(zhì)本身的性質(zhì),題目難度中等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

如圖裝置測定中和熱的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①用量筒量取50mL 0.25mol/L硫酸倒入小燒杯中,測出硫酸溫度;
②用另一量筒量取50mL 0.55mol/L NaOH溶液,并用另一溫度計(jì)測出其溫度;
③將NaOH溶液倒入小燒杯中,設(shè)法使之混合均勻,測出混合液最高溫度.
回答下列問題:
(1)寫出稀硫酸和稀氫氧化鈉溶液反應(yīng),表示中和熱的熱化學(xué)方程式(中和熱數(shù)值為57.3kJ/mol)
 

(2)倒入NaOH溶液的正確操作是
 
(從下列選出).
A.沿玻璃棒緩慢倒入  B.分三次少量倒入  C.一次迅速倒入
(3)使硫酸與NaOH溶液混合均勻的正確操作是
 
(從下列選出).
A.用溫度計(jì)小心攪拌
B.揭開硬紙片用玻璃棒攪拌
C.輕輕地振蕩燒杯
D.用套在溫度計(jì)上的環(huán)形玻璃棒攪拌棒輕輕地?cái)噭?dòng)
(4)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)值結(jié)果與57.3kJ/mol有偏差,產(chǎn)生偏差的原因可能是(填字母)
 

a.實(shí)驗(yàn)裝置保溫、隔熱效果差
b.量取NaOH溶液的體積時(shí)平視讀數(shù)
c.分多次把NaOH溶液倒入盛有硫酸的小燒杯中
d.用溫度計(jì)測定NaOH溶液起始溫度后,用另一支溫度計(jì)測定H2SO4溶液的溫度.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)進(jìn)行如圖1實(shí)驗(yàn),以探究化學(xué)反應(yīng)中的能量變化.

(1)實(shí)驗(yàn)表明:①中的溫度降低,由此判斷氫氧化鋇晶體與氯化銨晶體反應(yīng)是
 
(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng).
(2)實(shí)驗(yàn)②中,該小組同學(xué)在燒杯中加入5mL 1.0mol/L鹽酸,再放入用砂紙打磨過的鋁條,觀察產(chǎn)生H2的速率,如圖2A所示,該反應(yīng)是
 
(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng),其能量變化可用圖2中的
 
(填“B”或“C”)表示.圖A中0一tl段化學(xué)反應(yīng)速率變化的原因是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

用高能射線照射液態(tài)水時(shí),一個(gè)水分子能釋放1個(gè)電子形成H2O+,求該陽離子的電子式?它與H2S水溶液的反應(yīng)式.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某化工集團(tuán)為了提高資源利用率減少環(huán)境污染,將鈦廠、氯堿廠和甲醇廠組成產(chǎn)業(yè)鏈.其主要工藝如下:
 
(1)寫出工業(yè)上電解食鹽水反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)寫出鈦鐵礦經(jīng)氯化法得到四氯化鈦的化學(xué)方程式:
 

(3)已知:①M(fèi)g(s)+Cl2(g)═MgCl2(s);△H=-641kJ?mol-1
②Ti(s)+2Cl2(g)═TiCl4(s);△H═-770kJ?mol-1
則2Mg(s)+TiCl4(g)═2MgCl2(s)+Ti(s);△H═
 
,反應(yīng)2Mg+TiCl4
 800℃ 
.
 
2MgCl4+Ti在Ar氣氛中進(jìn)行的理由是
 

(4)以甲醇、空氣、氫氧化鉀溶液為原料,石墨為電極可構(gòu)成燃料電池.該電池中正極上的電極反應(yīng)式是
 
,負(fù)極區(qū)的pH
 
(填“增大”、“減小”、“不變”).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、X均為短周期元素組成的物質(zhì),它們之間有如圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系:

請你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)寫出符合要求的A、B、C、X的組合.
ABCX備注
(1)X為單質(zhì)
(2)X為酸
(3)X為堿
(4)X為氧化物

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某有機(jī)物完全燃燒,生成CO2和水.將12g該有機(jī)物完全燃燒的產(chǎn)物通過濃硫酸,濃硫酸增重14.4g;再通過堿石灰,堿石灰增重26.4g.求該有機(jī)物的分子式,并寫出它的各種同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

A.某烴與2倍的氫氣加成后得到2,2-二甲基丁烷,按系統(tǒng)命名法,該烴的名稱
 

B.如圖是某有機(jī)物結(jié)構(gòu)簡式,按系統(tǒng)命名法,該有機(jī)物的命名正確的是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

同溫同壓下,兩種氣體A和B 的體積之比為2:1,質(zhì)量之比為8:5,則A與B 的密度之比為
 
,摩爾質(zhì)量之比為
 

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