實(shí)驗(yàn)室用氨氣還原氧化銅的方法測(cè)定銅的近似相對(duì)原子質(zhì)量,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:

  試回答:

 。1)如果選用測(cè)定反應(yīng)物CuO和生成物H2O的質(zhì)量(mCuO、mH2O)時(shí),請(qǐng)用下列如下圖所示儀器設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案.

  儀器連接的順序(用字母編號(hào)表示,儀器可重復(fù)使用)________.

  D中濃硫酸的作用是________、________.

  實(shí)驗(yàn)完畢時(shí)觀察到A中的現(xiàn)象是________.

  列出計(jì)算銅原子量的表達(dá)式________.

  下列情況將使測(cè)定結(jié)果偏大的是________(以下選擇填空不限一個(gè)正確答案,均用字母編號(hào)填寫(xiě))

 。aCuO未全部還原為銅

 。bCuO受潮

  (cCuO中混有Cu

 。2)如果仍采用上述儀器裝置,其他方案可選用測(cè)定的物理量有________.

 。a    b

 。c    d

 

答案:
解析:

(1)①B  C  A  C  D;吸收未反應(yīng)的氨;防止空氣中水分進(jìn)入;固體由黑色變?yōu)榧t色

   ② 

③a、c;

(2)a、c


提示:

(1)①儀器連接順序由實(shí)驗(yàn)?zāi)康臎Q定.該實(shí)驗(yàn)主要是要測(cè)量NH3與CuO反應(yīng)生成的水的質(zhì)量[m(CuO)在實(shí)驗(yàn)前即可稱出]。故首先制NH3,然后干燥氨氣,因NH3能與濃H2SO4反應(yīng),所以只能選C裝置,后使NH3與CuO反應(yīng)生成N2和水汽,而要吸收水汽還必須選C。因NH3不一定反應(yīng)完,如用濃硫酸吸收能同時(shí)吸收未反應(yīng)的NH3。

  ②計(jì)算原理是用CuO相對(duì)分子質(zhì)量減16,而由反應(yīng)可知CuO的物質(zhì)的量等于水的物質(zhì)的量即為m(H2O)/18,所以算式為,整理即可。

 、鄯治鰧(shí)驗(yàn)誤差的方法主要是依據(jù)計(jì)算原理,分析操作對(duì)測(cè)定項(xiàng)的影響。此題由口算可知測(cè)定mH2O的量如偏小,則測(cè)定結(jié)果偏大。由給出的選項(xiàng)看,a、c中生成的水少,故偏大。b生成的水多使測(cè)定結(jié)果偏小。

(2)此問(wèn)主要分析由給出的量能否計(jì)算出Cu的相對(duì)原子質(zhì)量.如(a),因反應(yīng)中CuO與Cu的質(zhì)量差為氧原子的物質(zhì)的量,所以

即等于Cu的物質(zhì)的量,

然后由

即可計(jì)算出Cu的相對(duì)原子質(zhì)量。再如(c):m(H2O)/18等于水的物質(zhì)的量即等于n(O)=n(Cu),所以m(Cu)m(H2O)/18即為Cu的相對(duì)原子質(zhì)量,故選a、c

 


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某中學(xué)化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組利用以下裝置制取并探究氨氣的性質(zhì).A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2
 △ 
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O

【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)A中的反應(yīng)
不是
不是
(填“是”或“不是”)氧化還原反應(yīng).
(2)A裝置還可用于制取氣體
O2
O2
(只填一種)
(3)若有10.7gNH4Cl固體,最多可制取NH3(標(biāo)準(zhǔn)狀況)的體積是
4.48
4.48
 L(NH4Cl的摩爾質(zhì)量為53.5g?mol-1).
(4)實(shí)驗(yàn)室收集氨氣的方法是
向下排空氣法
向下排空氣法

(5)C、D裝置中顏色會(huì)發(fā)生變化的是
D
D
(填“C”或“D”)
(6)當(dāng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,擠壓E裝置中的膠頭滴管,滴入1-2滴濃鹽酸,可觀察到的現(xiàn)象是
有白煙生成
有白煙生成

(7)為防止過(guò)量氨氣造成空氣污染,需要在上述裝置的末端增加一個(gè)尾氣處理裝置,合適的裝置是
F
F
(填“F”或“G”).
【知識(shí)拓展】
(8)生石灰與水反應(yīng)生成Ca(OH)2并放出熱量[化學(xué)方程式為CaO+H2O═Ca(OH)2].實(shí)驗(yàn)室利用此原理,往生石灰中滴加濃氨水,可以快速制取氨氣.你認(rèn)為生石灰可用下列
A B
A B
物質(zhì)代替(填序號(hào)).
A.堿石灰(NaOH與CaO的固體混合物)     B.NaOH 固體
C.硫酸溶液                               D.石灰石(含CaCO3
【知識(shí)應(yīng)用】
(9)2010 年11月9日晚,我省寧德市一冷凍廠發(fā)生氨氣泄漏事件,500 多居民深夜大轉(zhuǎn)移.假如你在現(xiàn)場(chǎng),你會(huì)采用什么自救為法?
①用濕毛巾捂住口鼻,并迅速撤離.②低頭彎腰,往低處跑,迅速撤離.③逆風(fēng)奔跑,迅速撤離.④戴上防毒面具,迅速撤離
①用濕毛巾捂住口鼻,并迅速撤離.②低頭彎腰,往低處跑,迅速撤離.③逆風(fēng)奔跑,迅速撤離.④戴上防毒面具,迅速撤離

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是工業(yè)生產(chǎn)硝酸銨的流程.

(1)實(shí)驗(yàn)室制氨氣的化學(xué)方程式為
2NH4Cl+Ca(OH)
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
2NH4Cl+Ca(OH)
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
,寫(xiě)出氨氣轉(zhuǎn)化為NO的化學(xué)方程式
4NH3+5O2
催化劑
.
4NO+6H2O
4NH3+5O2
催化劑
.
4NO+6H2O

(2)在整個(gè)生產(chǎn)流程中兩次通入空氣的目的是
提高NH3和O2生成NO的轉(zhuǎn)化率
提高NH3和O2生成NO的轉(zhuǎn)化率
、
提高NO轉(zhuǎn)化為硝酸的轉(zhuǎn)化率
提高NO轉(zhuǎn)化為硝酸的轉(zhuǎn)化率

(3)A、B、C、D四個(gè)反應(yīng)容器中的反應(yīng),屬于氧化還原反應(yīng)的是
ABC
ABC
(填反應(yīng)容器字母代號(hào)),在NO2與水的反應(yīng)中,氧化劑與還原劑的物質(zhì)的量之比為
1:2
1:2

(4)假設(shè)由NH3制NO的產(chǎn)率為100%,由NO制硝酸的產(chǎn)率為100%,然后利用制得的HNO3與剩余的NH3反應(yīng)制備NH4NO3,則制硝酸用去的NH3占NH3總量的
50
50
%.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按要求填空:
(1)實(shí)驗(yàn)室制氯氣的離子方程式:
 
;氯氣中混有HCl雜質(zhì),通入
 
中除去.
(2)Fe(OH)2在空氣中變質(zhì)的化學(xué)方程為:
 

(3)向AlCl3溶液中逐滴加入氨水,看到的現(xiàn)象為:
 
;反應(yīng)的離子方程式為:
 

(4)漂白粉在空氣中久置會(huì)變質(zhì),變質(zhì)過(guò)程中既有非氧化還原反應(yīng)又有氧化還原反應(yīng),其中氧化還原反應(yīng)的方程式為:
 

(5)實(shí)驗(yàn)室制備氨氣的反應(yīng)方程式為:
 
,收集氨氣時(shí),在試管口放一小團(tuán)棉花其作用是
 
,用
 
試紙檢驗(yàn)氨氣是否收集滿.
(6)將CaMg3Si4O12改寫(xiě)為氧化物的形式:
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在下列變化
①大氣通過(guò)閃電固氮 
②硝酸分解 
③實(shí)驗(yàn)室用氯化銨和消石灰制取氨氣
④二氧化氮溶于水中,
按氮元素被還原、被氧化、既被氧化又被還原、既不被氧化又不被還原的順序排列正確的是( 。
A、②①④③B、①②③④C、②④①③D、①③④②

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在下列變化中,按氮元素被還原、被氧化、既被氧化又被還原、既不被氧化又不被還原的順序排列正確的是
①大氣通過(guò)閃電固氮
②硝酸分解
③實(shí)驗(yàn)室用氯化銨和消石灰制取氨氣
④二氧化氮溶于水中(  )
A、②①④③B、①②③④C、②④①③D、①③④②

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