【題目】下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 乙烯能使酸性高錳酸鉀溶液褪色,發(fā)生了氧化反應(yīng)
B. 苯在一定條件下能與濃硝酸反應(yīng)得到硝基苯,發(fā)生了取代反應(yīng)
C. 乙醛在一定條件與氫氣反應(yīng)生成乙醇,發(fā)生了還原反應(yīng)
D. 雞蛋清溶液中加入飽和硫酸銨溶液、飽和硫酸銅溶液均會(huì)發(fā)生鹽析而凝聚
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】合成氨反應(yīng)為 N2(g)+3H2(g) 2NH3(g)△H=+92.4kJmol﹣1,下列說(shuō)法正確的是( )
A.一定條件下,當(dāng)N2的生成速率與N2的分解速率相等時(shí),該反應(yīng)處于平衡狀態(tài)
B.取1mol N2和3mol H2放在密閉容器內(nèi)反應(yīng)達(dá)平衡時(shí),生成2 mol NH3
C.一定條件下反應(yīng)達(dá)到平衡,再充入N2,則正反應(yīng)速率增大,逆反應(yīng)速率減小
D.一定條件下反應(yīng)達(dá)到平衡,若升高溫度,反應(yīng)速率增大,平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng)
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】非金屬溴與氯氣的性質(zhì)很相似。在探究溴單質(zhì)的性質(zhì)時(shí),其基本程序應(yīng)該是
A. 做實(shí)驗(yàn)并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象→分析、解釋,得出結(jié)論
B. 觀察溴的外觀性質(zhì)→做實(shí)驗(yàn)并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象→分析、解釋,得出結(jié)論
C. 觀察溴的外觀性質(zhì)→預(yù)測(cè)溴的化學(xué)性質(zhì)→做實(shí)驗(yàn)并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象→分析、解釋,得出結(jié)論
D. 預(yù)測(cè)溴的性質(zhì)→做實(shí)驗(yàn)并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象→分析、解釋,得出結(jié)論→觀察溴的外觀性質(zhì)
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C、D均為化學(xué)常見(jiàn)的純凈物,A是單質(zhì).它們之間有如下的反應(yīng)關(guān)系:
(1)若B是氣態(tài)氫化物,C、D是氧化物且C是造成酸雨的主要物質(zhì)。B與C可反應(yīng)生成A,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(2)若A是太陽(yáng)能電池用的光伏材料,B為A單質(zhì)的氧化物,C、D為鈉鹽,兩種物質(zhì)中鈉、氧外的元素為同一主族,且溶液均顯堿性。寫出B→C的離子方程式:
(3)若B為淡黃色固體,②③反應(yīng)均用到同一種液態(tài)氫化物,D物質(zhì)常用于食品工業(yè)。
B所含化學(xué)鍵的類型是 。寫出B→C的化學(xué)方程式: .
(4)若D物質(zhì)具有兩性,②③反應(yīng)均要用強(qiáng)堿溶液,④反應(yīng)是通入過(guò)量的一種引起溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w.寫出C→D的離子方程式: .
(5)若A是應(yīng)用最廣泛的金屬,④反應(yīng)用到A,②⑤反應(yīng)均用到同一種非金屬單質(zhì)。寫出C→D的離子方程式: .
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖是課外活動(dòng)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的 4 個(gè)噴泉實(shí)驗(yàn)方案。下列有關(guān)操作不可能引發(fā)噴泉現(xiàn)象的是( )
A. 擠壓裝置①的膠頭滴管使 CCl4。全部進(jìn)入燒瓶,片刻后打開(kāi)止水夾
B. 擠壓裝置②的膠頭滴管使 NaOH 溶液全部進(jìn)入燒瓶,片刻后打開(kāi)止水夾
C. 用鼓氣裝置從裝置③的 a 處不斷鼓入空氣并打開(kāi)止水夾
D. 向裝置④的水槽中慢慢加入足量濃硫酸并打開(kāi)止水夾
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列污染現(xiàn)象主要與NO2有關(guān)的是( )
A.臭氧空洞
B.水體富營(yíng)養(yǎng)化
C.光化學(xué)煙霧
D.溫室效應(yīng)
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)的氣體是( )
A. NH3 B. SO2
C. HCl D. CO2
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