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資料顯示:鎂與飽和碳酸氫鈉溶液反應產生大量氣體和白色不溶物.某同學設計了如下實驗方案并驗證產物、探究反應原理.
(1)提出假設
實驗1:用砂紙擦去鎂條表面的氧化膜,將其放入盛有適量滴有酚酞的飽和碳酸氫鈉溶液的試管中,迅速反應,產生大量氣泡和白色不溶物,溶液由淺紅變?yōu)榧t.該同學對反應中產生的白色不溶物進行如下猜測:
猜測1:白色不溶物可能為______.
猜測2:白色不溶物可能為MgCO3
猜測3:白色不溶物可能是堿式碳酸鎂[xMgCO3?yMg(OH)2].
(2)設計定性實驗確定產物并驗證猜測:
實驗序號 實驗 實驗現(xiàn)象 結論
實驗Ⅱ將實驗Ⅰ中收集到的氣體點燃 能安靜燃燒、產生淡藍色火焰 ①氣體成分為
______
實驗Ⅲ②取實驗Ⅰ中的白色不溶物,洗滌,加入足量______
③______
白色不溶物可能含有MgCO3
實驗Ⅳ取實驗Ⅰ中的澄清液,向其中加入少量CaCl2稀溶液 產生白色沉淀 ④溶液中存在
______
(3)為進一步確定實驗1的產物,設計定量實驗方案,如圖所示:

稱取實驗1中所得干燥、純凈的白色不溶物22.6g,充分加熱至不再產生氣體為止,并使分解產生的氣體全部通入裝置A和B中.實驗后裝置A增重1.8g,裝置B增重8.8g,試確定白色不溶物的化學式:______.
(4)請結合化學用語和化學平衡移動原理解釋Mg和飽和NaHCO3溶液反應產生大量氣泡和白色不溶物的原因:______.

解:(1)依據(jù)猜測可知白色不溶物可能是Mg(OH)2 或MgCO3或Mg(OH)2 ,MgCO3,故答案為:Mg(OH)2 ;
(2)迅速反應,產生大量氣泡和白色不溶物,可以說明鎂與飽和碳酸氫鈉溶液反應能生成一種無色氣體和一種白色不溶物;氣體安靜燃燒、產生淡藍色火焰,說明該氣體具有可燃性,再根據(jù)質量守恒定律反應前后元素種類不變,該氣體可能是氫氣或一氧化碳,如果測定是一氧化碳時,燃燒后需要用到澄清石灰水,所以該氣體是氫氣;
依據(jù)實驗Ⅲ的推斷分析,加入一種試劑產生氣泡可知碳酸鹽與酸反應產生二氧化碳,所以加入的是酸,有氣泡產生,說明含有碳酸鎂;加入鹽酸沉淀碳酸鎂全部溶解;
依據(jù)實驗Ⅳ加入氯化鈣生成沉淀證明含有碳酸根離子,
故答案為:氫氣;稀鹽酸;產生氣泡沉淀全部溶解;CO32-;
(3)B中堿石灰質量的增加量就是生成的二氧化碳的質量,所以生成二氧化碳的質量為8.8g,設生成8.8g二氧化碳,需要碳酸鎂的質量為X則:
MgCO3+2HCl═MgCl2+H2O+CO2
84 44
X 8.8g
根據(jù):=解得X=16.8g,所以含有氫氧化鎂質量為:22.6g-16.8g=5.8g;
碳酸鎂和氫氧化鎂物質的量之比為:=0.2:0.1=2:1,白色不溶物的化學式為Mg(OH)2(CO32或2MgCO3?Mg(OH)2,
故答案為:Mg(OH)2(CO32或2MgCO3?Mg(OH)2
(4)NaHCO3溶液中存在平衡,HCO3-?H++CO32-、H2O?H++OH-;Mg和H+反應生成氫氣和鎂離子,鎂離子和氫氧根離子、碳酸根離子反應生成難溶物Mg(OH)2?2MgCO3,則H+、OH-、CO32-的濃度均減小,促使上述兩平衡均向右進行,
故答案為:NaHCO3溶液中存在平衡,HCO3-?H++CO32-、H2O?H++OH-;Mg和H+反應生成氫氣和鎂離子,鎂離子和氫氧根離子、碳酸根離子反應生成難溶物Mg(OH)2?2MgCO3,則H+、OH-、CO32-的濃度均減小,促使上述兩平衡均向右進行.
分析:(1)依據(jù)猜測可知白色不溶物可能是Mg(OH)2 或MgCO3或Mg(OH)2 ,MgCO3;
(2)依據(jù)實驗Ⅱ的現(xiàn)象分析,鎂條和碳酸氫鈉溶液迅速反應,產生大量氣泡和白色不溶物,可以說明鎂與飽和碳酸氫鈉溶液反應能生成一種無色氣體和一種白色不溶物;氣體安靜燃燒、產生淡藍色火焰,說明該氣體具有可燃性,再根據(jù)質量守恒定律反應前后元素種類不變分析出是氫氣;
依據(jù)實驗Ⅲ的推斷分析,加入一種試劑產生氣泡可知碳酸鹽與酸反應產生二氧化碳,所以加入的是酸,有氣泡產生,說明含有碳酸鎂;加入鹽酸沉淀碳酸鎂全部溶解;
依據(jù)實驗Ⅳ加入氯化鈣生成沉淀證明含有碳酸根離子;
(3)根據(jù)B中堿石灰質量的增加量就是生成的二氧化碳的質量,根據(jù)二氧化碳的質量計算出碳酸鎂的質量,剩余的就是氫氧化鎂的質量;
(4)依據(jù)碳酸氫鈉溶液中存在碳酸氫根離子電離和水的電離平衡,鎂和氫離子反應促進電離平衡正向進行,鎂離子和氫氧根離子和碳酸根離子形成沉淀分析.
點評:本題難度較大,考查全面,從定性和定量兩個方面測定物質的種類,關鍵在于知道碳酸根離子與酸反應能產生二氧化碳,鎂和氫離子反應生成氫氣,題目難度較大.
練習冊系列答案
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科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2013?湖南模擬)資料顯示:鎂與飽和碳酸氫鈉溶液反應產生大量氣體和白色不溶物.某同學設計了如下實驗方案并驗證產物、探究反應原理.
(1)提出假設
實驗1:用砂紙擦去鎂條表面的氧化膜,將其放入盛有適量滴有酚酞的飽和碳酸氫鈉溶液的試管中,迅速反應,產生大量氣泡和白色不溶物,溶液由淺紅變?yōu)榧t.該同學對反應中產生的白色不溶物進行如下猜測:
猜測1:白色不溶物可能為
Mg(OH)2
Mg(OH)2

猜測2:白色不溶物可能為MgCO3
猜測3:白色不溶物可能是堿式碳酸鎂[xMgCO3?yMg(OH)2].
(2)設計定性實驗確定產物并驗證猜測:
實驗序號  實驗  實驗現(xiàn)象  結論 
 實驗Ⅱ 將實驗Ⅰ中收集到的氣體點燃  能安靜燃燒、產生淡藍色火焰   ①氣體成分為
氫氣
氫氣
 實驗Ⅲ ②取實驗Ⅰ中的白色不溶物,洗滌,加入足量
稀鹽酸
稀鹽酸

 
產生氣泡沉淀全部溶解
產生氣泡沉淀全部溶解

 
白色不溶物可能含有MgCO3 
實驗Ⅳ 取實驗Ⅰ中的澄清液,向其中加入少量CaCl2稀溶液  產生白色沉淀  ④溶液中存在
CO32-
CO32-
 
(3)為進一步確定實驗1的產物,設計定量實驗方案,如圖所示:

稱取實驗1中所得干燥、純凈的白色不溶物22.6g,充分加熱至不再產生氣體為止,并使分解產生的氣體全部通入裝置A和B中.實驗后裝置A增重1.8g,裝置B增重8.8g,試確定白色不溶物的化學式:
Mg(OH)2(CO32或2MgCO3?Mg(OH)2
Mg(OH)2(CO32或2MgCO3?Mg(OH)2

(4)請結合化學用語和化學平衡移動原理解釋Mg和飽和NaHCO3溶液反應產生大量氣泡和白色不溶物的原因:
NaHCO3溶液中存在平衡,HCO3-?H++CO32-、H2O?H++OH-;Mg和H+反應生成氫氣和鎂離子,鎂離子和氫氧根離子、碳酸根離子反應生成難溶物Mg(OH)2?2MgCO3,則H+、OH-、CO32-的濃度均減小,促使上述兩平衡均向右進行
NaHCO3溶液中存在平衡,HCO3-?H++CO32-、H2O?H++OH-;Mg和H+反應生成氫氣和鎂離子,鎂離子和氫氧根離子、碳酸根離子反應生成難溶物Mg(OH)2?2MgCO3,則H+、OH-、CO32-的濃度均減小,促使上述兩平衡均向右進行

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科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

資料顯示:鎂與飽和碳酸氫鈉溶液反應時會生成大量氣體和白色不溶物.某同學設計了如下實驗方案來驗證產物、探究反應原理.
(1)提出假設
實驗1:用砂紙去掉鎂條表面的氧化膜,將其放入盛有適量滴有酚酞試液的飽和碳酸氫鈉溶液的試管中,迅速反應,生成大量氣泡和白色不溶物,溶液由淺紅色變成紅色.
該同學對反應中生成的白色不溶物進行如下猜想:
猜想1:白色不溶物可能是
Mg(OH)2
Mg(OH)2
;
猜想2:白色不溶物可能是MgC03
猜想3:白色不溶物可能是堿式碳酸鎂[xMgCO3?yMg(OH)2].
(2)設計定性實驗確定產物并驗證猜想:
實驗序號 實驗 實驗現(xiàn)象 結論
實驗Ⅱ 將實驗Ⅰ中收集到的氣體點燃 能安靜燃燒、產生淡藍色火焰 氣體成為
①氫氣
①氫氣
實驗Ⅲ 取實驗Ⅰ中的白色不溶物,洗滌,
加入足量
②稀鹽酸
②稀鹽酸
③產生氣體沉淀全部溶解
③產生氣體沉淀全部溶解
白色不溶物可能是MgCO3
實驗Ⅳ 取實驗Ⅰ中的澄清溶液,
向其中加入少量稀CaCl2溶液
產生白色沉淀 溶液中存在
④CO32-
④CO32-
(3)為進一步確定實驗Ⅰ的產物,設計了如下的定量實驗方案,實驗裝置如圖所示:
稱取實驗Ⅰ中所得干燥、純凈的白色不溶物22.6g,充分加熱至不再產生氣體為止,并將分解產生的氣體全部通入上述裝置中.實驗前后裝置A的質量增加1.8g,裝置B的質量增加8.8g,試確定白色不溶物的化學式:
Mg(OH)2(CO32或2MgCO3?Mg(OH)2
Mg(OH)2(CO32或2MgCO3?Mg(OH)2

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科目:高中化學 來源:2013-2014學年安徽省高三上學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:實驗題

資料顯示:鎂與飽和碳酸氫鈉溶液反應產生大量氣體和白色不溶物。某同學通過如下實驗探究反應原理并驗證產物。

實驗I:用砂紙擦去鎂條表面氧化膜,將其放入盛適量滴有酚酞的飽和碳酸氫鈉溶液的燒杯中,迅速反應,產生大量氣泡和白色不溶物,溶液的淺紅色加深。

(1)該同學對反應中產生的白色不溶物做出如下猜測:

猜測1:白色不溶物可能為         

猜測2:白色不溶物可能為MgCO3

猜測3:白色不溶物可能為堿式碳酸鎂[yMg(OH)2•xMgCO3]

(2)為了確定產物,進行以下定性實驗:

實驗序號

實   驗

實驗現(xiàn)象

結   論

實驗Ⅱ

將實驗I中收集到的氣體點燃

安靜燃燒,

火焰呈淡藍色

氣體成分為

         

實驗Ⅲ

將實驗I中的白色不溶物濾出、洗滌,取少量加入足量       

 

         

白色不溶物中含有MgCO3

實驗Ⅳ

取實驗Ⅲ中的濾液,向其中加入適

  ④    稀溶液

產生白色沉淀,溶液紅色變淺

溶液中存在CO32-

離子

 

實驗Ⅲ中洗滌的操作方法是                                   。

(3)為進一步確定實驗I的白色不溶物的成分,進行以下定量實驗,裝置如圖所示:

稱取干燥、純凈的白色不溶物 4.52 g,充分加熱至不再產生氣體為止,并使分解產生的氣體全部進入裝置A和B中。實驗后裝置A增重0.36 g,裝置B增重1.76 g。

裝置C的作用是                                                    ;

白色不溶物的化學式為                      

(4)寫出鎂與飽和碳酸氫鈉溶液反應的化學方程式                                 。

 

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科目:高中化學 來源:2012-2013學年北京市海淀區(qū)高三上學期期末考試化學試卷(解析版) 題型:實驗題

資料顯示:鎂與飽和碳酸氫鈉溶液反應產生大量氣體和白色不溶物。某同學設計了如下實驗方案并驗證產物、探究反應原理。

(1)提出假設

實驗I:用砂紙擦去鎂條表面氧化膜,將其放入盛有適量滴有酚酞的飽和碳酸氫鈉溶液的試管中,迅速反應,產生大量氣泡和白色不溶物,溶液由淺紅變紅。

該同學對反應中產生的白色不溶物做出如下猜測:

猜測1:白色不溶物可能為           。

猜測2:白色不溶物可能為MgCO3。

猜測3:白色不溶物可能是堿式碳酸鎂[xMgCO3·yMg(OH)2]。

(2)設計定性實驗確定產物并驗證猜測:

實驗序號

實驗

實驗現(xiàn)象

結論

實驗Ⅱ

將實驗I中收集到的氣體點燃

能安靜燃燒、產生淡藍色火焰

氣體成分為______        

實驗Ⅲ

取實驗I中的白色不溶物,洗滌,加入足量

       

 

    ƒ   

白色不溶物可能含有MgCO3

實驗Ⅳ

取實驗I中的澄清液,向其中加入少量CaCl2稀溶液

產生白色沉淀

溶液中存在     離子

(3)為進一步確定實驗I的產物,設計定量實驗方案,如圖所示:

稱取實驗Ⅰ中所得干燥、純凈的白色不溶物22.6 g,充分加熱至不再產生氣體為止,并使分解產生的氣體全部進入裝置A和B中。實驗前后裝置A增重1.8 g,裝置B增重8.8 g,試確定白色不溶物的化學式                          。

(4)請結合化學用語和化學平衡移動原理解釋Mg和NaHCO3溶液反應產生大量氣泡的原因_________。

 

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科目:高中化學 來源:2012-2013學年廣東省梅州市高三總復習質檢二理綜化學試卷(解析版) 題型:實驗題

某興趣小組根據(jù)鎂與沸水的反應推測鎂也能與飽和碳酸氫鈉溶液反應。資料顯示:鎂與飽和碳酸氫鈉溶液反應產生大量氣體和白色不溶物。該興趣小組設計了如下實驗方案并驗證產物、探究反應原理。

實驗1:用砂紙擦去鎂條表面氧化膜,將其放人盛有適量滴有酚酞的飽和碳酸氫鈉溶液的試管中,迅速反應,產生大量氣泡和白色不溶物,溶液由淺紅變紅。

(1)提出假設

該同學對反應中產生的白色不溶物作出如下假設:

假設1:可能為             

假設2:可能為MgCO3。

假設3:可能是堿式碳酸鎂[xMgCO3·yMg(OH)2]

(2)設計定性實驗確定產物并驗證猜測:

實驗序號

實驗

預期現(xiàn)象和結論

實驗II

將實驗I中收集到的氣體點燃

                             

實驗III

取實驗I中的白色不溶物,洗滌,加入足量           

                             ;

白色不溶物可能含有MgCO3

實驗IV

取實驗I中的澄清液,向其中加入少量CaCl2稀溶液

產生白色沉淀;溶液中存在      離子

 

(3)設計定量實驗確定實驗I的產物:稱取實驗I中所得干燥、純凈的白色不溶物31.0 g,充分加熱至不再產生氣體為止,并使分解產生的氣體全部進入盛有足量濃硫酸的洗氣瓶A、盛有足量堿石灰的干燥管B和盛有足量堿石灰的干燥管C中。實驗前后裝置A增重1.8 g,裝置B增重13.2 g,試確定白色不溶物的化學式                      。

(4)請結合化學用語和化學平衡移動原理解釋Mg和NaHCO3溶液反應產生大量氣泡的原因                                                                    

 

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