分析 本題是探究模擬工業(yè)生產(chǎn)流程制備無水FeCl3,再用副產(chǎn)品FeCl3溶液吸收有毒的H2S的綜合題型,涉及制備氯化鐵時(shí)根據(jù)其易水解和受熱易升華的特性,要保持無氧干燥的反應(yīng)環(huán)境,并利用加熱的方式防氯化鐵遇冷凝華,還考查了利用Fe2+的還原性用高錳酸鉀溶液檢驗(yàn)其存在于溶液中,另外還利用氯化鐵的氧化性吸收硫化氫有毒氣體,利用電解反應(yīng)后的溶液重新生成得到氯化鐵溶液循環(huán)利用,提高原料的利用率,據(jù)此可作答.
(1)裝置A中鐵與氯氣反應(yīng)生成氯化鐵;
(2)要使沉積的FeCl3進(jìn)入收集器,根據(jù)FeCl3加熱易升華的性質(zhì);
(3)防止FeCl3潮解,不與水蒸氣接觸;
(4)檢驗(yàn)FeCl2是否失效,應(yīng)檢驗(yàn)FeCl2是否存在,可以用KMnO4溶液檢驗(yàn);
(5)三價(jià)鐵具有氧化性,硫化氫具有還原性,二者之間發(fā)生氧化還原反應(yīng);
(6)電解氯化亞鐵時(shí),陰極陽離子得到電子發(fā)生還原反應(yīng);陽極陽離子失去電子發(fā)生氧化反應(yīng);
(7)根據(jù)FeCl3可以循環(huán)利用.
解答 解:(1)裝置A中鐵與氯氣反應(yīng)生成氯化鐵,反應(yīng)為2Fe+3Cl2$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$2FeCl3,故答案為:2Fe+3Cl2$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$2FeCl3;
(2)對(duì)FeCl3加熱發(fā)生升華使沉積的FeCl3進(jìn)入收集器,故答案為:在沉積的FeCl3固體下方加熱;
(3)為防止FeCl3潮解所采取的措施有②通入干燥的Cl2⑤用干燥的N2趕盡Cl2,故選:②、⑤;
(4)檢驗(yàn)FeCl2是否失效,是檢驗(yàn)有無Fe2+,而不是檢驗(yàn)Fe3+的存在,不能選擇KSCN溶液,而應(yīng)該選擇KMnO4溶液,因Fe2+有還原性能使酸性高錳酸鉀溶液褪色,故答案為:酸性KMnO4溶液;
(5)三價(jià)鐵具有氧化性,硫化氫具有還原性,二者之間發(fā)生氧化還原反應(yīng):2FeCl3+H2S=2FeCl2+2HCl+S↓,離子方程式為:2Fe3++H2S=2Fe2++S↓+2H+,故答案為:2Fe3++H2S=2Fe2++S↓+2H+;
(6)電解氯化亞鐵時(shí),陰極發(fā)生氫離子得電子的還原反應(yīng),2H++2e-═H 2↑,陽極亞鐵離子發(fā)生失電子的氧化反應(yīng):Fe2+-e-=Fe3+,故答案為:Fe2+-e-=Fe3+;
(7)電解池中最終得到的FeCl3可重新用來吸收H2S,得到循環(huán)利用,故答案為:FeCl3可以循環(huán)利用.
點(diǎn)評(píng) 本題是一道綜合題,難度中等,考查了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力,涉及到的知識(shí)點(diǎn)較多,掌握基礎(chǔ)是關(guān)鍵.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 兩溶液中分別加入少量對(duì)應(yīng)的鈉鹽,c(H+)均明顯減小 | |
B. | 分別加水稀釋100倍后,兩種溶液的c(H+)不再相等 | |
C. | 中和同體積的這兩種酸性溶液所需要NaOH的物質(zhì)的量相等 | |
D. | 分別加入足量鋅片,兩種溶液生成H2的體積相等 |
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科目:高中化學(xué) 來源:2017屆廣西桂林十八中高三上10月月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
檢驗(yàn)用硫酸亞鐵制得的硫酸鐵中是否含有硫酸亞鐵,可選用的試劑是( )
A.NaOH B.KMnO4 C.KSCN D.苯酚
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
容器 | 甲 | 乙 | 丙 |
反應(yīng)物投入量 | 3mol H2、2mol N2 | 6mol H2、4mol N2 | 2mol NH3 |
達(dá)到平衡的時(shí)間(min) | 5 | 8 | |
平衡時(shí)N2的濃度(mol•L-1) | c1 | 1.5 | |
NH3的體積分?jǐn)?shù) | ω1 | ω3 | |
混合氣體密度(g•L-1) | ρ1 | ρ2 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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