3.海帶含有豐富的碘.為了從海帶中提取碘,某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />(1)步驟①灼燒海帶時(shí),除需要三角架外,還需要用到的儀器是BDE(從下列儀器中選擇所需的儀器,用標(biāo)號(hào)字母填寫在空白處)
A、燒杯  B、坩堝  C、表面皿  D、泥三角  E、酒精燈  F、干燥器
(2)步驟③的實(shí)驗(yàn)操作名稱是過(guò)濾;步驟⑥的目的是從含碘苯溶液中分離出碘和回收苯,該步驟的實(shí)驗(yàn)操作名稱是蒸餾.
(3)步驟④反應(yīng)的離子方程式是2I-+H2O2+2H+=I2+2H2O.
(4)步驟⑤中,某學(xué)生選擇用苯來(lái)提取碘的理由是苯和水不互溶;碘在苯中的溶解度大于在水中的溶解度.

分析 (1)灼燒海帶需要灼燒,加熱灼燒裝置需要三腳架、坩堝、泥三角、酒精燈;
(2)分離固體和液體用過(guò)濾,分離互溶的兩種液體用蒸餾;
(3)將懸濁液分離為殘?jiān)秃怆x子溶液應(yīng)選擇過(guò)濾的方法.從有機(jī)物中提取碘常用蒸餾的方法;含碘離子溶液通入適量Cl2是為了將碘離子氧化成單質(zhì)碘,H2O2具有較強(qiáng)的氧化性,在酸性條件下可氧化碘離子;
(4)分離固體和液體用過(guò)濾,將碘水轉(zhuǎn)化為含碘的有機(jī)溶液,需用對(duì)鹵素單質(zhì)溶解能力強(qiáng)的有機(jī)溶劑把碘從碘水中提取出來(lái),對(duì)應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是萃取,萃取劑的選取標(biāo)準(zhǔn):溶質(zhì)和萃取劑不反應(yīng)、萃取劑和原溶劑不互溶,溶質(zhì)在萃取劑中的溶解度大于在原溶劑中的溶解度.

解答 解:(1)灼燒海帶需要加熱裝置,所以步驟①灼燒海帶時(shí),除需要三腳架外,還需要用到的實(shí)驗(yàn)儀器是坩堝、泥三角、酒精燈,
故答案為:BDE;
(2)步驟③是分離固體和液體,則實(shí)驗(yàn)操作為過(guò)濾,步驟⑥的目的是從含碘苯溶液中分離出單質(zhì)碘和回收苯,
步驟⑥是利用互溶的兩種液體的沸點(diǎn)不同來(lái)分離,則實(shí)驗(yàn)操作為蒸餾,
故答案為:過(guò)濾;蒸餾;
(3)碘離子在酸性條件下可被H2O2氧化成單質(zhì)碘,H2O2被還原為水,反應(yīng)的離子方程式為2I-+H2O2+2H+=I2+2H2O,
故答案為:2I-+H2O2+2H+=I2+2H2O;
(4)苯和水不互溶,碘在苯中的溶解度大于在水中的溶解度,且碘和苯不反應(yīng),所以苯可以作萃取劑,
故答案為:苯和水不互溶;碘在苯中的溶解度大于在水中的溶解度.

點(diǎn)評(píng) 本題考查海水資源的綜合利用,側(cè)重考查物質(zhì)的檢驗(yàn)、混合物的分離和提純,明確常見(jiàn)混合物分離和提純方法及其選取方法是解本題關(guān)鍵,常見(jiàn)的分離方法有:過(guò)濾、蒸餾、滲析、加熱等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.化學(xué)與人類生活、生產(chǎn)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān),下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.2016年9月“G20”峰會(huì)即將在杭州舉行,為了給外國(guó)友人一個(gè)美好藍(lán)天,全國(guó)各地各化工企業(yè)推進(jìn)脫硫、脫硝、除塵等設(shè)施改造,能大量減排SO2、NO2,使天空重現(xiàn)“APEC藍(lán)”
B.視頻《穹頂之下》再次引起公眾對(duì)“PM2.5”的關(guān)注.“PM2.5”是指大氣中直徑小于或等于2.5×10-6m的細(xì)小顆粒物,這些顆粒擴(kuò)散在空氣中形成膠體
C.有機(jī)玻璃是以有機(jī)物A(甲基丙烯酸甲酯)為單體,通過(guò)加聚反應(yīng)得到的,合成A的一種途徑是:CH3C≡CH+CO+CH3$\stackrel{pd}{OH}$→CH2≡(CH3)COOCH3,其過(guò)程符合綠色化學(xué)的原則
D.近期在西非國(guó)家爆發(fā)的埃博拉疫情呈加速蔓延之勢(shì),已知該病毒對(duì)化學(xué)藥品敏感,雙氧水、“84”消毒液均可以將病毒氧化而達(dá)到消毒的目的

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.以下說(shuō)法正確的是( 。
A.萃取碘水中的碘時(shí),將碘水倒入分液漏斗,然后再注入酒精,震蕩?kù)o置后下層液體下口出,上層液體上口出
B.在蔗糖溶液中加入幾滴稀硫酸,水浴加熱5 min,加入NaOH溶液至堿性,再加入銀氨溶液并水浴加熱
C.將Fe(NO32固體溶于稀硫酸后,滴加KSCN溶液,溶液變紅,說(shuō)明已經(jīng)Fe(NO32變質(zhì)
D.提純混有少量硝酸鉀的氯化鈉,應(yīng)采用在較高溫度下制得濃溶液再冷卻結(jié)晶、過(guò)濾干燥

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

1.鐵是日常生活中用途最廣、用量最大的金屬材料.
(1)常溫下,可用鐵質(zhì)容器盛裝濃硫酸的原因是濃硫酸使鐵表面形成一層致密穩(wěn)定的氧化膜.
(2)某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖裝置驗(yàn)證鐵與水蒸氣的反應(yīng).
①濕棉花的作用是提供水蒸氣,試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式是3Fe+4H2O(g)$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2
②實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,取出少量反應(yīng)后的固體于試管中,加入過(guò)量鹽酸,固體完全溶解,所得溶液中存在的陽(yáng)離子是b(填序號(hào)).
a.一定有Fe2+、H+和Fe3+             
b.一定有Fe2+、H+,可能有Fe3+
c.一定有Fe2+、Fe3+,可能有 H+      
d.一定有Fe3+、H+,可能有Fe2+
(3)另稱取一定量的鐵釘放入適量的濃硫酸中,加熱,充分反應(yīng)后收集氣體.經(jīng)測(cè)定氣體中含有SO2、CO2和H2
①鐵與濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Fe+6H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2(SO43+3SO2↑+6H2O.
②氣體中混有CO2的原因是(用化學(xué)方程式表示)C+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2+2SO2+2H2O.
③將收集到的氣體通入足量溴水中,反應(yīng)的離子方程式為SO2+Br2+2H2O=4H++2Br-+SO42-

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.取用液體藥品時(shí),正確的操作是( 。
A.手拿試劑瓶,標(biāo)簽向外
B.試劑瓶口不要緊貼試管口,以防污染
C.手持試管,應(yīng)垂直拿
D.取完藥品蓋好瓶蓋,放回原處,標(biāo)簽向外

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

8.下列關(guān)于膠體的認(rèn)識(shí),錯(cuò)誤的是( 。
A.是否能形成丁達(dá)爾效應(yīng)是膠體和溶液最本質(zhì)的區(qū)別
B.膠體微粒具有較大的表面積,能吸附陽(yáng)離子或陰離子,故在電場(chǎng)作用下會(huì)產(chǎn)生電泳現(xiàn)象
C.“雨后彩虹”“海市蜃樓”既是一種自然現(xiàn)象又是光學(xué)現(xiàn)象,也與膠體的知識(shí)有關(guān)
D.除去Fe(OH)3膠體中的FeCl3,可將混合物裝入半透膜中,放入蒸餾水里

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.將鐵片放入下列溶液中,溶液質(zhì)量增加,但沒(méi)有氣體放出的是( 。
A.稀硫酸B.CuSO4溶液C.FeCl3溶液D.稀硝酸

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12. 在酸性條件下水解后生成的有機(jī)物為和CH3OH.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.向氧化銅和鐵粉的混合物中加入一定量的稀硫酸,微熱,充分反應(yīng)后過(guò)濾,向?yàn)V液中插入鋅片,有氣泡產(chǎn)生,以下判斷不正確的是( 。
A.不溶物中一定含有鐵B.不溶物中一定含有銅
C.濾液中一定含有硫酸D.濾液中一定含有硫酸亞鐵

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同步練習(xí)冊(cè)答案