（12分）
某化學研究性學習小組開展實驗探究：在常溫下某非金屬氧化物形成的未知氣體的成分。該小組成員將氣體通入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，持續(xù)通入發(fā)現(xiàn)渾濁又變澄清。由此該小組成員對氣體的成分提出猜想。
【提出猜想】
猜想1：氣體可能為CO2；                  猜想2：                   ；
猜想3：                          。
為了驗證猜測，該小組設(shè)計實驗加以探究：
【實驗探究】該小組按如圖所示裝置，將氣體從a端通入，則：

（1）B中應(yīng)該裝入下列         試劑（填編號）
A．NaCl溶液B．酸性KMnO4溶液C．鹽酸D．澄清石灰水
（2）A中品紅的作用是：                                        ；
（3）D中澄清石灰水的作用是：                                  。
通過該實驗，小組同學觀察到以下三個實驗現(xiàn)象：
① A中品紅褪色       ② C中品紅不褪色       ③ D中澄清石灰水變渾濁
【得出結(jié)論】由上述現(xiàn)象小組同學確認該氣體的成分是                               。
（12分）
【提出猜想】
猜想2：氣體可能為SO2（2分）；猜想3：氣體可能為CO2和SO2的混合氣體（2分）
【實驗探究】
（1）B（2分）（2）檢驗SO2氣體（2分）（3）檢驗CO2氣體（2分）
【得出結(jié)論】SO2和CO2的混合氣體（2分）
略
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中化學 來源：不詳 題型：填空題

某實驗小組欲測定KMnO4的分解率α，但加熱前忘記稱量KMnO4的質(zhì)量。面對此情況，甲同學采用下述方法：在加熱時，利用濃鹽酸與KMnO4受熱部分分解后所得的固體混合物反應(yīng)產(chǎn)生的Cl2被堿石灰吸收，通過堿石灰增重來計算KMnO4的分解率α。（與熱的濃鹽酸反應(yīng)時，固體混合物中的Mn元素均被還原成Mn2+）

取KMnO4受熱部分分解后所得的固體混合物mg進行實驗，請從上圖中選用所需的儀器（可重復選用）組成一套反應(yīng)裝置，其它固、液試劑自選。（其中某些連接和固定儀器用的                             
玻璃管、膠管、鐵夾、鐵架臺及加熱裝置、打氣筒等均略去）       
（1）在反應(yīng)發(fā)生前，為了消除裝置內(nèi)空氣中酸性氣體的影響，須用打氣筒向裝置內(nèi)鼓入一定量的空氣。請你在下表中填寫完成本實驗時各裝置的連接次序及藥品。
各裝置連接次序
 
A
 
 
C
C
對應(yīng)的藥品
 
d：濃鹽酸
e：固體混合物
 
 
堿石灰
堿石灰
（2）上述高錳酸鉀受熱部分分解后所得固體混合物中K2MnO4與MnO2物質(zhì)的量之比是         。
（3）當A裝置內(nèi)反應(yīng)結(jié)束后，關(guān)閉分液漏斗活塞，打開止水夾k，再一次用打氣筒向裝置內(nèi)鼓入一定量空氣，其目的是       。
（4）若測得堿石灰增重ng。為了計算KMnO4的分解率α，該同學采用方法如下：設(shè)原mg的固體混合物中KMnO4及MnO2的物質(zhì)的量分別為x、y，依據(jù)實驗數(shù)據(jù)m及n，可列出三個含x、y、α的等式，請你寫出這三個等式。（注意：等式中不用帶單位）
僅含m、x、y的等式①：m＝                    。
僅含n、x、y的等式②：n＝                    。
僅含α、x、y的等式③：α＝                   。
（5）另一同學設(shè)計更為簡單的方法（無須化學反應(yīng)）也可測定KMnO4的分解率α。
該同學的方法是：稱取一定量KMnO4受熱部分分解后所得的固體混合物，置于盛有適量蒸餾水的燒杯中，充分攪拌，再進行“一系列實驗操作”并記錄實驗數(shù)據(jù)，最后經(jīng)計算，即可得出KMnO4的分解率α。該同學的“一系列實驗操作”是指          。

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（14分）硫酸銅是一種應(yīng)用極其廣泛的化工原料。制備硫酸銅是無機化學實驗教學中一個重要的實驗。由于銅不能與稀硫酸直接反應(yīng)，實驗中將濃硝酸分次加入到銅粉與稀硫酸中，加熱使之反應(yīng)完全，通過蒸發(fā)、結(jié)晶得到硫酸銅晶體（裝置如圖1、2所示）。

（1）圖1中，A儀器的名稱為        ，燒瓶中發(fā)生的離子反應(yīng)方程式為            。
（2）圖2是圖1的改進裝置，改進的目的是                         。
（3）為符合綠色化學的要求，某研究性學習小組進行如下設(shè)計：
第一組：空氣為氧化劑法
方案1：以空氣為氧化劑。將銅粉在儀器B中反復灼燒，使銅與空氣充分反應(yīng)生成氧化銅，再將氧化銅與稀硫酸反應(yīng)。
方案2：將空氣或氧氣直接通入到銅粉與稀硫酸的混合物中，發(fā)現(xiàn)在常溫下幾乎不反應(yīng)。向反應(yīng)液中加FeSO4或Fe2（SO4）3，反應(yīng)完全后，向其中加物質(zhì)甲調(diào)節(jié)pH到3～4，產(chǎn)生Fe（OH）3沉淀，過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶，濾渣作催化劑循環(huán)使用。（已知Fe（OH）3和Cu（OH）2完全沉淀時的pH分別為3.7、6.4。）
請回答下列問題：
①方案1中的B儀器名稱是           。
②方案2中甲物質(zhì)是        （填字母序號）。a、CaO       b、CuCO3     c、CaCO3      
第二組：過氧化氫為氧化劑法
將3.2g銅絲放到45 mL  1.5mol/L的稀硫酸中，控溫在50℃。加入18mL 10%的H2O2，反應(yīng)0.5h后，升溫到60℃，持續(xù)反應(yīng)1 h后，過濾、蒸發(fā)結(jié)晶、減壓抽濾等，用少量95%的酒精淋洗后晾干，得CuSO4·5H2O 10.6g。請回答下列問題：
③該反應(yīng)的離子反應(yīng)方程式為                                              。
④控制溫度在50℃和60℃加熱的原因為           ，晶體采用酒精淋洗的優(yōu)點是               。
⑤上述兩種氧化法中，更符合綠色化學理念的是      （填“第一組”或“第二組”），理由是       。

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（共11分）實驗室可利用乙二醇、銅或銅的化合物制備乙二醛，右圖是某興趣小組設(shè)計的實驗裝置，右邊的反應(yīng)裝置相同，而左邊的氣體發(fā)生裝置不同，試管C中裝有水，加熱裝置未畫出試回答：

（1）兩套裝置中的A、B處都需加熱，A處用水浴加熱，B處用        加熱，A處用水浴加熱的主要優(yōu)點是                                      
（2）若按甲裝置進行實驗，B管處裝銅粉，則通入A管的X是                         ，
B中反應(yīng)的化學方程式為                                            。
（3）若按乙裝置進行實驗，則B管中應(yīng)裝                     ，B中反應(yīng)的化學方程式為                                                              
（4）實驗結(jié)束后，取C試管中的溶液滴入新制備的銀氨溶液中并采用水浴加熱可觀察到有銀鏡生成，寫出該過程的化學方程式                                        。

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（4分）請按要求分別設(shè)計一個簡單易行的驗證實驗。
（1）驗證鈉和鎂的金屬性強弱                          ；
（2）驗證硫和氯的非金屬性強弱                        。

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）甲乙兩同學進行課外實驗，各取250mL無色透明飲料瓶一只，依次加入4g氫氧化鈉、4g葡萄糖、半瓶水、3滴0.2％的亞甲藍溶液(一種氧化還原指示劑)旋上瓶塞振蕩，溶液呈藍色。靜置后溶液變?yōu)闊o色。甲再次振蕩，又呈藍色，靜置后又變?yōu)闊o色，多次反復可重現(xiàn)上述現(xiàn)象。而乙于藍色消失后，向瓶內(nèi)加滿水旋上瓶塞，振蕩卻不再出現(xiàn)藍色，乙認為是物質(zhì)濃度不同引起的。甲設(shè)計并完成了—個實驗，否定了乙的說法。你認為甲實驗的操作和現(xiàn)象是：                       。振蕩后出現(xiàn)的藍色主要與________________有關(guān)(填寫化學式，下同)；藍色消失又與____________________有關(guān)。

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某化學小組用環(huán)己醇制備環(huán)己烯


制得的環(huán)己烯粗品中含有環(huán)己醇和少量酸性雜質(zhì)等。
（1）為制備環(huán)己烯精品：
①加入飽和食鹽水，振蕩、靜置、分層，環(huán)己烯在      層(填上或下)，分液后用      (填入編號)洗滌。
a．KMnO4溶液      b．稀H2SO4      c．Na2CO3溶液
②再將環(huán)己烯按右圖裝置蒸餾，冷卻水從       口進入。蒸餾時要加入生石灰，目的是                                          。

③收集產(chǎn)品時，控制的溫度應(yīng)在           左右，實驗制得的環(huán)己烯精品質(zhì)量低于理論產(chǎn)量，可能的原因是（   ）
a．蒸餾時從70℃開始收集產(chǎn)品
b．環(huán)己醇實際用量多了
c．制備粗品時環(huán)己醇隨產(chǎn)品一起蒸出
（2）在環(huán)己烯精品中滴加溴的CCl4溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式                                                      。

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列操作能達到預期目的的是
A．石油分餾時把溫度計插入液面下
B．向銀氨溶液中加入幾滴乙醛后用酒精燈加熱至沸制銀鏡
C．在試管內(nèi)加入少量蔗糖溶液，再加3－5mL稀硫酸小心煮沸幾分鐘后冷卻，加入新制Cu(OH)2懸濁液，煮沸，有紅色沉淀生成
D．用乙醇、醋酸和18mol/L的硫酸混合加熱制乙酸乙酯

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列實驗操作可以達到實驗目的的是（  ）
A．用鋁粉與氧化鐵混合加熱進行鋁熱反應(yīng)。
B．將蔗糖溶于水，加熱幾分鐘后再加入少量新制的Cu(OH)2就可實現(xiàn)將蔗糖水解，并用新制的Cu(OH)2檢驗蔗糖的水解產(chǎn)物
C．只用溴的四氯化碳溶液就能鑒別乙烷與乙烯
D．用乙醇和濃硫酸除去乙酸乙酯中的少量乙酸

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同步練習冊答案