（2010?陜西模擬）中學(xué)化學(xué)教材中有大量數(shù)據(jù)，下列是某同學(xué)對(duì)數(shù)據(jù)的利用情況，其中正確的是（　�。�
分析：A．反應(yīng)能否自發(fā)進(jìn)行，取決于焓變和熵變的綜合判據(jù)；
B．反應(yīng)熱的大小與反應(yīng)速率無(wú)關(guān)；
C．沸點(diǎn)相差較大的液體混合物可用蒸餾的方法分離；
D．溫度不同，中性溶液的pH不同．
解答：解：A．反應(yīng)能否自發(fā)進(jìn)行，取決于焓變和熵變的綜合判據(jù)，當(dāng)△G═△H-T?△S＜0時(shí)，反應(yīng)可自發(fā)進(jìn)行，故A錯(cuò)誤；
B．反應(yīng)熱的大小與反應(yīng)速率無(wú)關(guān)，取決于溫度的大小，故B錯(cuò)誤；
C．沸點(diǎn)相差較大的液體混合物可用蒸餾的方法分離，故C正確；
D．溫度不同，中性溶液的pH不同，溫度較高時(shí)，中性溶液的pH＜7，故D錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查較為綜合，題目難度不大，易錯(cuò)點(diǎn)為D，注意溫度對(duì)電離平衡移動(dòng)的影響．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2010?陜西模擬）有A、B、C、D、E五種常見(jiàn)化合物，都是由下表中的離子形成的：
陽(yáng)離子 K+    Na+   Cu2+Al3+
陰離子 SO42-HCO3-NO3-  OH-
為了鑒別上述化合物．分別完成以下實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果是：
①將它們?nèi)苡谒螅珼為藍(lán)色溶液，其他均為無(wú)色溶液；
②將E溶液滴入到C溶液中出現(xiàn)白色沉淀，繼續(xù)滴加，沉淀溶解；
③進(jìn)行焰色反應(yīng)，只有B為紫色（透過(guò)藍(lán)色鈷玻璃）；
④在各溶液中加入硝酸鋇溶液，再加過(guò)量稀硝酸，A中放出無(wú)色氣體，C、D中產(chǎn)生白色沉淀；
⑤將B、D兩溶液混合，未見(jiàn)沉淀或氣體生成．
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)填空：
（1）寫(xiě)出B、D的化學(xué)式：B
KNO3
KNO3
，D
CuSO4
CuSO4
．
（2）將含1mol A的溶液與含1mol E的溶液反應(yīng)后蒸干，僅得到一種化合物，該化合物的化學(xué)式為
Na2CO3
Na2CO3
．
（3）在A溶液中加少入量澄清石灰水，其離子方程式為
2HCO3-+Ca2++2OH-=CaCO3↓+CO32-+H2O
2HCO3-+Ca2++2OH-=CaCO3↓+CO32-+H2O
．
（4）C常用作凈水劑，用離子方程式表示其凈水原理
Al3++3H2O Al（OH）3+3H+
Al3++3H2O Al（OH）3+3H+
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2010?陜西模擬）下列有關(guān)海水資源綜合利用的說(shuō)法正確的是
①蒸餾法是海水淡化的方法之一
②海水蒸發(fā)制海鹽的過(guò)程中只發(fā)生化學(xué)變化
③從海帶提取碘單質(zhì)的過(guò)程涉及氧化還原反應(yīng)
④只需經(jīng)過(guò)物理變化就可以從海水中得到鉀單質(zhì)
⑤海水提溴涉及的反應(yīng)類(lèi)型包括復(fù)分解反應(yīng)（　�。�

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2010?陜西模擬）圖為元素周期表中短周期的一部分，關(guān)于推斷Y、Z、M的說(shuō)法正確的是（　�。�

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2010?陜西模擬）下列表示溶液中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式或離子方程式錯(cuò)誤的是（　�。�

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