能通過下列現(xiàn)象確認溶液中有NH4+存在的是（　　）
A．滴入石蕊試劑，溶液變紅色
B．滴入無色酚酞試劑，溶液不變色
C．經(jīng)特殊方法檢測出溶液中含N元素
D．加入燒堿溶液加熱，產(chǎn)生可使紅色石蕊試紙變藍的氣體
A．石蕊試劑的變色范圍PH5.0-8.0 紅 紫 藍，滴入石蕊試劑，溶液變紅色，說明溶液呈酸性，不能說明溶液中有NH4+存在，故A錯誤；
B．酚酞試劑的變色范圍 PH8.2--10.0 由無色變?yōu)榧t色，滴入無色酚酞試劑，溶液不變色，說明溶液的PH小于8.2，不能說明溶液中有NH4+存在，故B錯誤；
C．經(jīng)特殊方法檢測出溶液中含N元素，可能是硝酸根離子，不能說明溶液中有NH4+存在，故C錯誤；
D．使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變藍的氣體為氨氣，該氣體為堿性氣體，銨鹽與堿反應生成氨氣，選項中加入燒堿溶液加熱，產(chǎn)生可使紅色石蕊試紙變藍的氣體，故該溶液一定有NH4+，故D正確；
故選D．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

銅及其化合物一般都具有特征顏色，例如Cu、Cu2O呈紅色，CuO呈黑色、CuSO4·5H2O呈藍色等。研究性學習小組甲為檢測實驗室用H2還原CuO所得的紅色固體中是否含有 Cu2O進行了認真探究。

Ⅰ.查閱資料：Cu2O屬于堿性氧化物；高溫灼燒CuO生成Cu2O；Cu2O在酸性條件下能發(fā)生下列反應：

Cu2O＋2H＋===Cu＋Cu2＋＋H2O

Ⅱ.設計實驗方案：

方案1：取該紅色試樣溶于足量的稀硝酸中，觀察溶液顏色的變化。

方案2：取該紅色試樣溶于足量的稀硫酸中，觀察溶液是否呈藍色。

方案3：稱得干燥坩堝的質(zhì)量為a g，取紅色試樣置于坩堝中稱得總質(zhì)量為b g，在空氣中高溫灼燒至質(zhì)量恒定，稱得最后總質(zhì)量為c g。

(1)請你評價方案1和方案2。如果你認為該方案合理，請簡述其化學原理；如果你認為該方案不合理，請簡述原因。

方案1：____________________________________________________________。

方案2：__________________________________________________________。

(2)方案3中，若確認紅色粉末中含有Cu2O，則a、b、c應符合的數(shù)學的關系為________，該實驗方案最少得進行________次稱量。

Ⅲ.研究性學習小組乙，設計了新的探究方案，擬通過干燥管中CuSO4是否變藍判斷紅色固體中是否含有Cu2O，裝置如圖所示：

(3)簡述該探究方案中，檢驗氣體發(fā)生裝置氣密性的方法(說明操作方法、現(xiàn)象和結(jié)論)

________________________________________________________________________。

(4)為確保探究的科學、合理、安全，你認為實驗中還應采取的措施有________(填序號)。

A．在氫氣發(fā)生器與硬質(zhì)玻璃管之間加一干燥裝置

B．加熱前先排盡裝置中的空氣

C．在盛有硫酸銅的干燥管后再連接一個裝有堿石灰的干燥管

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科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

銅及其化合物一般都具有特征的顏色，例如Cu、Cu2O呈紅色，CuO呈黑色，CuSO4?5H2O呈藍色等。研究性學習小組甲為檢測實驗室用H2還原CuO所得紅色固體中是否含有Cu2O進行了認真的探究。

Ⅰ．查閱資料：①Cu2O屬于堿性氧化物； ②高溫灼燒CuO生成Cu2O；③Cu2O在酸性條件下能發(fā)生下列反應：Cu2O＋2H＋＝Cu＋Cu2＋＋H2O。

Ⅱ．設計實驗方案：

方案1：取該紅色試樣溶于足量的稀硝酸中，觀察溶液顏色變化

方案2：取該紅色試樣溶于足量的稀硫酸中，觀察溶液是否呈藍色

方案3：稱得干燥坩堝的質(zhì)量為a g ，取紅色試樣置于坩堝中稱得總質(zhì)量為b g，在空氣中高溫灼燒至質(zhì)量恒定，稱得最后總質(zhì)量為c g。

⑴請你評價方案1和方案2。如果你認為方案合理，請簡述其化學原理；如果你認為該方案不合理，請簡述原因。

方案1 ：                                                                                                                                                     

方案2 ：                                                                     

⑵方案3中，若確認紅色粉末中含有Cu2O，則a、b、c應符合的數(shù)學的關系為         ，該實驗方案最少得進行      次稱量。             

Ⅲ．研究性學習小組乙，設計了新的探究方案，擬通過干燥管中CuSO4是否變藍判斷紅色固體中是否含有Cu2O，裝置如圖所示。

⑶簡述該探究方案中，檢驗氣體發(fā)生裝置氣密性的方法（說明操作方法、現(xiàn)象和結(jié)論）

                                                                     。

⑷為確保探究的科學、合理、安全，你認為實驗中還應采取的措施有：      (填序號)

A．在氫氣發(fā)生器與硬質(zhì)玻璃管之間加一個干燥裝置

B．加熱前先排盡裝置中的空氣

C．在盛有硫酸銅的干燥管后再連接一個裝有堿石灰的干燥管

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科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

銅及其化合物一般都具有特征的顏色，例如Cu、Cu2O呈紅色，CuO呈黑色，CuSO4?5H2O呈藍色等。研究性學習小組甲為檢測實驗室用H2還原CuO所得紅色固體中是否含有Cu2O進行了認真的探究。

A．查閱資料：①Cu2O屬于堿性氧化物； ②高溫灼燒CuO生成Cu2O；③Cu2O在酸性條件下能發(fā)生下列反應：Cu2O＋2H＋＝Cu＋Cu2＋＋H2O。

B．設計實驗方案：

方案1：取該紅色試樣溶于足量的稀硝酸中，觀察溶液顏色變化

方案2：取該紅色試樣溶于足量的稀硫酸中，觀察溶液是否呈藍色

方案3：稱得干燥坩堝的質(zhì)量為a g ，取紅色試樣置于坩堝中稱得總質(zhì)量為b g，在空氣中高溫灼燒至質(zhì)量恒定，稱得最后總質(zhì)量為c g。

⑴請你評價方案1和方案2。如果你認為方案合理，請簡述其化學原理；如果你認為該方案不合理，請簡述原因。

方案1 ：                                                                   。                                                                              

方案2 ：                                                                   。

⑵方案3中，若確認紅色粉末中含有Cu2O，則a、b、c應符合的數(shù)學關系式為             ，該實驗方案最少需進行      次稱量。             

C．研究性學習小組乙，設計了新的探究方案，擬通過干燥管中CuSO4是否變藍判斷紅色固體中是否含有Cu2O，裝置如圖所示。

⑶簡述該探究方案中，檢驗氣體發(fā)生裝置氣密性的方法（說明操作方法、現(xiàn)象和結(jié)論）

                                                                              

                                                                              。

⑷為確保探究的科學、合理、安全，你認為實驗中還應采取的措施有：           (填序號)

A．在氫氣發(fā)生器與硬質(zhì)玻璃管之間加一個干燥裝置

B．加熱前先排盡裝置中的空氣

C．在盛有硫酸銅的干燥管后再連接一個裝有堿石灰的干燥管

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