Question

用霞石巖（主要成份Na₂O、K₂O、Al₂O₃、SiO₂）制碳酸鈉、碳酸鉀和氧化鋁的工藝流程如下：

已知：NaHCO₃溶液的pH約為8~9，Na₂CO₃溶液的pH約為11~12。

溶解過(guò)濾工序產(chǎn)生的濾液中含鈉、鉀和鋁的可溶性鹽類，鈣和硅等其他雜質(zhì)在濾渣霞石泥中。部分物質(zhì)的溶解度見圖，根據(jù)題意回答下列問(wèn)題：

固體M的化學(xué)式是__________， X物質(zhì)是___________。

實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行煅燒操作時(shí)盛放固體物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)儀器是 __________，濾液W中主要含有的離子有__________________。

碳酸化Ⅰ中發(fā)生主要反應(yīng)的離子方程式是_______________________________________。

操作Ⅰ是_________（填寫名稱），操作Ⅱ是 _______(選填編號(hào))。

a．趁熱過(guò)濾 b．冷卻過(guò)濾    c．蒸餾 d．灼燒

碳酸化Ⅱ調(diào)整pH=8的目的是____________________，產(chǎn)品K₂CO₃中最可能含有的雜質(zhì)是________(寫化學(xué)式)。

實(shí)驗(yàn)室用下面流程測(cè)定產(chǎn)品碳酸鉀的純度，為提高實(shí)驗(yàn)精度，T試劑最好是____________；操作Ⅲ的名稱是_______________。

 

Answer 1

【答案】

Al₂O₃   CO₂ （2分）  坩堝    Na⁺、K⁺、HCO₃^? （2分）

2AlO₂^? + CO₂ + 3H₂O →2Al(OH)₃↓+ CO₃^2?（產(chǎn)物寫成HCO₃^—不給分）（2分）

蒸發(fā)   a  （2分）碳酸根轉(zhuǎn)化為碳酸氫根離子，利于KHCO₃結(jié)晶析出     Na₂CO₃（2分）

足量BaCl₂溶液(寫CaCl₂給分，不扣分)    恒重操作(重復(fù)干燥稱量操作)（2分）

【解析】

試題分析：（1）在高溫下礦石、石灰石、煤混合反應(yīng)生成的X可以進(jìn)行碳酸的酸化，實(shí)驗(yàn)X一定是CO₂氣體。溶解過(guò)濾工序產(chǎn)生的濾液中含鈉、鉀和鋁的可溶性鹽類，鈣和硅等其他雜質(zhì)在濾渣霞石泥中，所以通入CO₂后一定生成氫氧化鋁沉淀，灼燒則得到氧化鋁，即M是氧化鋁。

（2）固體灼燒應(yīng)該在坩堝中進(jìn)行。濾液W可以循環(huán)使用，原來(lái)制備碳酸鈉和碳酸鉀，所以其中主要含有的離子有Na⁺、K⁺、HCO₃^?。

（3）碳酸化Ⅰ的目的是制備氫氧化鋁，又因?yàn)槿芤旱膒H＝11，所以生成的是碳酸鹽，而不是碳酸氫鹽，即該反應(yīng)的離子方程式應(yīng)該是2AlO₂^? + CO₂ + 3H₂O →2Al(OH)₃↓+ CO₃^2?。

（4）操作Ⅰ的目的是制備碳酸鹽，所以應(yīng)該是蒸發(fā)濃縮，然后趁熱過(guò)濾即可，答案選a。

（5）碳酸氫鉀灼燒生成碳酸鉀，所以碳酸化Ⅱ調(diào)整pH=8的目的是碳酸根轉(zhuǎn)化為碳酸氫根離子，利于KHCO₃結(jié)晶析出。由于溶液中還含有碳酸氫鈉，所以產(chǎn)品K₂CO₃中最可能含有的雜質(zhì)是碳酸鈉。

（6）要測(cè)定測(cè)定產(chǎn)品碳酸鉀的純度，則應(yīng)該把碳酸鉀轉(zhuǎn)化為碳酸鹽沉淀，由于碳酸鋇比碳酸鈣難溶，所以T試劑最好是足量BaCl₂溶液。為了防止誤差，應(yīng)該重復(fù)干燥稱量操作，所以操作Ⅲ的名稱是恒重操作。

考點(diǎn)：考查物質(zhì)化學(xué)式的判斷、儀器的選擇、反應(yīng)條件的控制、基本實(shí)驗(yàn)操作以及方程式的書寫

點(diǎn)評(píng)：該題是高考中的常見題型，難度大，綜合性強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的要求高。試題在注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固和訓(xùn)練的同時(shí)，側(cè)重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和解題方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力以及評(píng)價(jià)能力。該類試題綜合性強(qiáng)，理論和實(shí)踐的聯(lián)系緊密，有的還提供一些新的信息，這就要求學(xué)生必須認(rèn)真、細(xì)致的審題，聯(lián)系所學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能，進(jìn)行知識(shí)的類比、遷移、重組，全面細(xì)致的思考才能得出正確的結(jié)論。