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要使渾濁的水變澄清，你認為可以加入的物質是（　�。�
A、明礬B、漂白粉C、臭氧D、氯氣
考點："三廢"處理與環(huán)境保護
專題：化學應用
分析：A、明礬是一種較好的凈水劑，水解生成的氫氧化鋁膠體可以吸附懸浮雜質的作用；
B、漂白粉能殺菌消毒，得不到澄清溶液；
C、臭氧具有強氧化性可用于自來水的凈化和消毒；
D、氯氣通入生成次氯酸具有強氧化性消毒殺菌作用，漂白性，不能得到澄清溶液；
解答： 解：A、明礬化學名為十二水合硫酸鋁鉀，在水中可以電離出Al3+，而Al3+很容易水解，生成膠狀的氫氧化鋁，氫氧化鋁膠體的吸附能力很強，可以吸附水里懸浮的雜質，并形成沉淀，使水澄清，故A正確；
B、漂白粉能殺菌消毒，不能使渾濁的水變澄清，故B錯誤；
C、臭氧具有強氧化性，也可用于自來水的凈化和消毒，但不能使渾濁的水變澄清，故C錯誤；
D、氯氣通入水中反應生成的次氯酸起到消毒殺菌作用，使渾濁的水變澄清，故D錯誤；
故選A．
點評：本題考查了凈水原理和物質性質的理解應用，掌握物質性質是關鍵，題目較簡單．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：

如圖是以Zn和Cu為電極，稀硫酸為電解質溶液形成的原電池，某實驗興趣小組做完實驗后，在讀書卡片上記錄如下：
實驗后的記錄：
①Zn極發(fā)生還原反應，Cu極發(fā)生氧化反應
②H+向負極移動
③電子流動方向Zn→導線→Cu
④溶液的pH變小
⑤若有1mol電子流過導線，則產生H2為0.5mol．
⑥正極的電極反應式：Zn-2e-=Zn2+
（1）在卡片上，敘述合理的是
 
（填序號）．
（2）其他條件相同情況下，產生氣泡的速率比單一鋅片
 
（填快或慢）．
（3）在實驗中，甲同學發(fā)現(xiàn)不僅在銅片上有氣泡產生，而且在鋅片上也產生了氣體，分析原因可能是
 
．
（4）如果把硫酸換成硫酸銅溶液，猜測
 
（填“鋅極”或“銅極”）變粗，原因是
 
（用電極方程式表示）．實驗結束后稱得兩極質量差12.9g，假設初始時Zn極與Cu極質量相等，則反應中轉移的電子的物質的量為
 
mol．

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科目：高中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有X、Y、Z三種元素，已知有如下情況：
①X、Y、Z的單質在常溫下均為氣體．
②X的單質在Z的單質中燃燒，生成XZ，燃燒時火焰呈蒼白色．
③XZ極易溶于水，在水溶液中電離出X+和Z-．XZ的水溶液可使石蕊試液變紅．
④兩分子X的單質可與一分子Y的單質化合生成兩分子X2Y，X2Y常溫下為液體．
⑤Z的單質溶于X2Y中，所得溶液具有漂白作用．
請完成下列問題：
（1）寫出XZ和X2Y的化學式：XZ
 
　X2Y
 

（2）Z的單質溶于X2Y后，溶液起漂白作用的物質是
 
（寫化學式）．
（3）寫出X的單質在Z的單質中燃燒的化學方程式
 
．
（4）寫出Z的單質與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應的化學方程式：
 
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

在Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2的反應中，
 
是氧化劑，
 
元素被氧化，用雙線橋法標出電子轉移的方向和數(shù)目
 
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

少量鈉應保存在（　�。�
A、密閉容器中B、水中
C、煤油中D、四氯化碳中

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科目：高中化學 來源： 題型：

2012年5月，有關媒體報道：“翻新土豆”系由焦亞硫酸鈉浸泡食用易中毒．焦亞硫酸鈉的分子式是Na2S2O5，下列關于“Na2S2O5”的分類不正確的是（　�。�
A、電解質B、硫酸鹽
C、鈉鹽D、純凈物

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科目：高中化學 來源： 題型：

將一小塊下列金屬投入稀的硫酸銅溶液中，能發(fā)生發(fā)生反應但不能生成金屬銅的是（　　）
A、NaB、FeC、AlD、Ag

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科目：高中化學 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、Na2O與Na2O2都能和水反應生成堿，它們都是堿性氧化物
B、Na2CO3溶液和NaHCO3溶液都能跟CaCl2溶液反應得到白色沉淀
C、氧化鋁既能與鹽酸反應又能與氨水反應，它是兩性氧化物
D、氧化鋁坩堝不能用于熔化燒堿

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科目：高中化學 來源： 題型：

將等物質的量的金屬Na、Mg、Al分別與100mL  2mol/L鹽溶液反應，實驗測得生成氣體的體積V（已折合為標準狀況）與時間t的關系如圖，則下列說法錯誤的是（　�。�
A、反應時，Na、Mg、Al均過量
B、x=2.24
C、鈉的物質的量為0.2 mol
D、曲線b為Mg與鹽酸反應的圖象

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