請說明下列反應(yīng) KClO3 +6HCl = KCl + 3 Cl2↑+ 3 H2O 還原劑為           (填化學(xué)式),氧化產(chǎn)物與還原產(chǎn)物質(zhì)量之比為          ;該反應(yīng)對應(yīng)的離子方程式為:                   

           

② HCl      5:1   離子反應(yīng)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

“二氧化碳是否在有水存在時才能與過氧化鈉反應(yīng)?”這個問題在實驗室里可通過以下實驗加以說明:

(1)按圖裝置,在干燥的試管C中裝入Na2O2后,在通入CO2之前,應(yīng)事先用彈簧夾(K1、K2)夾持好,其目的為___________________________。

(2)試管A內(nèi)的試劑X應(yīng)是______________時,打開彈簧夾K1、K2,加熱試管C約幾分鐘后,將帶火星的小木條插入試管B的液面上,可觀察到帶火星的小木條不能劇烈地燃燒,且試管C內(nèi)淡黃色粉末未發(fā)生變化。則得出的結(jié)論是___________________________。

(3)試管A內(nèi)試劑為CO2飽和水溶液時,其他操作同(2),通過____________________的現(xiàn)象可以證明Na2O2與潮濕的CO2能反應(yīng)且放出O2

(4)CO2和Na2O2反應(yīng)機(jī)理也可通過示蹤原子分析加以證明。請完成下列反應(yīng):

Na2O2+C 18O2+H218O====_________________________________________________。

(5)下圖實驗可用來驗證Na2O2與CO2的反應(yīng),觀察到的實驗現(xiàn)象是:包有Na2O2的棉花燃燒。從該實驗可以得出許多結(jié)論,請你寫出由該實驗得出的兩個結(jié)論。

結(jié)論1:______________________________________;

結(jié)論2:______________________________________。

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科目:高中化學(xué) 來源:2012年蘇教高中化學(xué)選修6 4.2催化劑對過氧化氫分解反應(yīng)速率練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題

向含有H2SO4的H2O2溶液中滴加定量的KMnO4溶液,反應(yīng)開始時,溶液中Mn2的濃度c將隨時間的變化而變化。某學(xué)生在做實驗前認(rèn)為,Mn2的濃度c與時間t的關(guān)系如下圖中①,做完實驗后,得到的結(jié)果為下圖中②,請說明下列問題:

(1)寫出H2O2與KMnO4反應(yīng)的化學(xué)方程式。

(2)Oa段的意義。

(3)ab段的意義及ab段很陡的原因。

(4)bc段的意義。

 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

向含有H2SO4的H2O2溶液中滴加定量的KMnO4溶液,反應(yīng)開始后,溶液中Mn2+的濃度c將隨時間t的變化而變化。某學(xué)生在做實驗前認(rèn)為,Mn2+的濃度c與時間t的關(guān)系如圖2-11,做完實驗后,得到的結(jié)果為圖②。請說明下列問題:

           

                                       圖2-11

(1)寫出H2O2與KMnO4反應(yīng)的化學(xué)方程式。_______________________________________

(2)Oa段的意義。__________________________________________________

(3)ab段的意義及ab段陡的原因。_____________________________________________

(4)bc段的意義。_____________________________________________________

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

向含有硫酸的過氧化氫溶液中滴加定量的KMnO4溶液。反應(yīng)開始后,溶液中Mn2+的濃度c將隨時間t的變化而變化。某學(xué)生在做實驗前認(rèn)為,Mn2+的濃度c與時間t的關(guān)系如左下圖所示,做完實驗后,得到的結(jié)果為右下圖所示。請說明下列問題:

         

(1)寫出H2O2與KMnO4反應(yīng)的化學(xué)方程式;

(2)Oa段的意義;

(3)ab段的意義及ab段很陡的原因;

(4)bc段的意義。

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